Word第第頁(yè)2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要頑強(qiáng)，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W(xué)問(wèn)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著相互學(xué)習(xí)，相互提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以老師的要求來(lái)要求自己，聽(tīng)從學(xué)校的支配，一切支教活動(dòng)才能得以順當(dāng)進(jìn)行。

那里的老師和同學(xué)都很淳樸，第一天上課還不是很熟識(shí)，就會(huì)覺(jué)得很孤獨(dú)，但是一每天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)特別的快樂(lè)。每次下課都有許多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，鼓舞他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué)，我發(fā)覺(jué)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)同學(xué)只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的具體講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際狀況指定一個(gè)短期的打算，到達(dá)一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把同學(xué)分成小組教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，許多同學(xué)都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，盼望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然由于一些特別狀況停止了，同學(xué)必需回家，我們離開(kāi)前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，鼓舞他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中連續(xù)努力?；貜V州那天許多同學(xué)去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)連續(xù)進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的同學(xué)哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情究竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)受，將是我教育道路中的珍貴閱歷，我將永久記得這次的xx之行。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文2

xx月xx日中午十二點(diǎn)，xxx院的xx個(gè)支教志愿者從本部動(dòng)身，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安排下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。

支教，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線(xiàn)，去了解中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

雖然短短幾天的支教，但對(duì)于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要頑強(qiáng)，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W(xué)問(wèn)交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著相互學(xué)習(xí)，相互提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以老師的要求來(lái)要求自己，聽(tīng)從學(xué)校的支配，一切支教活動(dòng)才能得以順當(dāng)進(jìn)行。

那里的老師和同學(xué)都很淳樸，第一天上課還不是很熟識(shí)，就會(huì)覺(jué)得很孤獨(dú)，但是一每天的相處，當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì)特別的快樂(lè)。每次下課都有許多同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向，鼓舞他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學(xué)，我發(fā)覺(jué)這里的教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)同學(xué)只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練課，對(duì)以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的具體講解，我們7個(gè)組成一小組，針對(duì)他們的實(shí)際狀況指定一個(gè)短期的打算，到達(dá)一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每天示范和講解，把同學(xué)分成小組教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都有所收獲，每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼，每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看，許多同學(xué)都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，盼望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問(wèn)。

當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然由于一些特別狀況停止了，同學(xué)必需回家，我們離開(kāi)前天，我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習(xí)用品，鼓舞他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中連續(xù)努力?；貜V州那天許多同學(xué)去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)連續(xù)進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的同學(xué)哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……

我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情究竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)受，將是我教育道路中的珍貴閱歷，我將永久記得這次的xx之行。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文3

時(shí)間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)受在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：

一、思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，主動(dòng)向同學(xué)們傳授學(xué)問(wèn)，盡自己所能，專(zhuān)心教育每一個(gè)同學(xué)，用行動(dòng)告知自己，同學(xué)的成果便是自己的成果，同學(xué)需要的學(xué)問(wèn)便是表達(dá)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為同學(xué)們盡責(zé)。

二、工作方面

剛到紅旗學(xué)校，我初步了解了一下同學(xué)狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)頭定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)當(dāng)讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)同學(xué)的回答消失錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，由于“微笑”只有幾秒鐘，但對(duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的確定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。

三、生活方面

在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛(ài)惜下，在同事伴侶的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有肯定距離，但看到孩子們主動(dòng)的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓舞，也給我的工作增加了無(wú)窮的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。或許我的到來(lái)不能立刻轉(zhuǎn)變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清爽的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作力量得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)受永久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命由于它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文4

時(shí)間過(guò)得真快，想想我剛開(kāi)頭支教時(shí)，還是炎炎的夏日，如今已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過(guò)去快半學(xué)期了。在這半學(xué)期的支教工作中，我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn)；同時(shí)，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的支持和集體的暖和，更領(lǐng)悟著支教的歡樂(lè)和人生價(jià)值的美妙。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益非淺！現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

一、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還主動(dòng)仔細(xì)地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的試驗(yàn)與實(shí)施。

二、因材施教，培育同學(xué)的信息技術(shù)素養(yǎng)

扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)當(dāng)初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸同學(xué)幾天后我就感覺(jué)到很多同學(xué)信息技術(shù)的力量比較差，學(xué)問(wèn)面比較窄。依據(jù)調(diào)查我發(fā)覺(jué)，同學(xué)家庭電腦的擁有量不超過(guò)5%，上網(wǎng)率不超過(guò)1%。究其緣由是由于許多同學(xué)家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對(duì)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科不熟識(shí)，雖然有肯定的經(jīng)濟(jì)購(gòu)置力，但由于可怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購(gòu)置，即使個(gè)別家庭買(mǎi)了電腦，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦，但數(shù)量有限，部分購(gòu)置較早的電腦還時(shí)常消失這樣或那樣的問(wèn)題。那么如何解決這重重沖突，開(kāi)展好信息技術(shù)教學(xué)，提高同學(xué)信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來(lái)，向七中老師不斷取經(jīng)。

一切從零開(kāi)頭，在講新課之前，先進(jìn)行鍵盤(pán)指法的練習(xí)。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，家里沒(méi)有電腦，網(wǎng)吧又萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)不得，所以要提高打字速度，就只能通過(guò)信息課來(lái)完成。為此，每節(jié)課，我都會(huì)讓同學(xué)進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，最好不要使用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)。由于這樣一來(lái)，有些對(duì)鍵盤(pán)記憶不牢的同學(xué)為了提高擊鍵速度，削減思索字母所在位置而耽擱時(shí)間，而頻繁消失低頭看鍵盤(pán)的壞習(xí)慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去。久而久之，不僅惡習(xí)難改，也不利于同學(xué)后期打字水平的穩(wěn)步提高。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的信息技術(shù)力量漸漸得到了提高，漸漸趕上了學(xué)校信息技術(shù)教材進(jìn)度。與此同時(shí)，我還特別注意訓(xùn)練同學(xué)自學(xué)力量和創(chuàng)新意識(shí)，鼓舞他們敢于動(dòng)手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上，我總是避開(kāi)填鴨似的向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，而是千方百計(jì)啟發(fā)同學(xué)或自己嘗試、或集體商量，課堂氣氛特別強(qiáng)烈，同學(xué)的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)。同學(xué)普遍反映信息技術(shù)課鮮活好玩，能帶動(dòng)自己思索，很多原來(lái)膽小的同學(xué)都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言、主動(dòng)動(dòng)腦解決問(wèn)題。

農(nóng)村的孩子雖然沒(méi)有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但只要我們做老師的能專(zhuān)心去為他們創(chuàng)設(shè)條件，想他們所想，多做一些實(shí)事，那么，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中，他們同樣也能乘風(fēng)破浪，勇往直前。

半學(xué)期的支教工作是勞碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來(lái)的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)自己最大的力氣。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文5

忘不了，一年前在我校會(huì)議廳里，那個(gè)歡送老師下鄉(xiāng)支教的強(qiáng)烈場(chǎng)面；忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱忱洋溢的講話(huà)、諄諄的教導(dǎo)和殷切盼望；忘不了，三位校長(zhǎng)送我們前往支援學(xué)校的那一幕；忘不了，我是實(shí)小人，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)瞬間，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村學(xué)校老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報(bào)和溝通。

一、思想上降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的一般人

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待，自己就應(yīng)先“一般”起來(lái)。說(shuō)起我的“一般化”過(guò)程，相當(dāng)簡(jiǎn)潔，也是輕車(chē)熟路。首先，我聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)工作支配。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對(duì)農(nóng)村的同學(xué)，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，準(zhǔn)時(shí)的走上正規(guī)。事實(shí)也證明我是很勝利的。同學(xué)們很喜愛(ài)我，對(duì)于我的教育教學(xué)方法同學(xué)特別接受；與老師們打成一片，不搞特別化。在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天、敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求，平常與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的法規(guī)、要求去辦事；第四，樹(shù)立仆人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮一再如何做？并做到凡是有損學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有傷學(xué)校感情的話(huà)不說(shuō)……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，老師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個(gè)人很隨和，也很直爽，沒(méi)有架子，不像是城里人?！蓖ㄟ^(guò)向同學(xué)學(xué)習(xí)，我能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而能更好的解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！

二、教學(xué)工作做到精益求精

從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三班級(jí)的教學(xué)我并不生疏，由于我是從四班級(jí)剛下來(lái)的老師，但讓我生疏的是同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級(jí)還真是頭一次教，不及格的比例占了大半〔他們是幾個(gè)學(xué)校合成班〕。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊關(guān)心同學(xué)歸類(lèi)，讓他們把握肯定的解題方法。課堂上還不斷的鼓舞同學(xué)們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給與更多的敬重，生怕那句話(huà)說(shuō)重了，消除他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。語(yǔ)文教學(xué)我注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，教他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)同學(xué)分類(lèi)儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等，而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的抱負(fù)并不時(shí)使每個(gè)同學(xué)都完善無(wú)缺，但我盡量要每個(gè)同學(xué)都完善自己，都在某種程度上有不同的提高.

三、班主任工作做到仔細(xì)細(xì)致

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，同學(xué)顯露出了許多問(wèn)題，這個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)成果極差，同學(xué)自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此狀況，我馬上實(shí)行行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會(huì)，而且每天反復(fù)不斷的對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓同學(xué)先從熟悉上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒，班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的，對(duì)此我決心下大力度來(lái)轉(zhuǎn)變這種狀況，我有時(shí)實(shí)行突襲檢查，有時(shí)到班委那了解狀況，抓住一人嚴(yán)峻處分一人，而且讓被抓住的同學(xué)幫我記課間和平常不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)峻批判，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)假如再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格懲罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很主動(dòng)的協(xié)作老師工作，并且自己也能夠漸漸的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能仔細(xì)聽(tīng)講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如今班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見(jiàn)了。

除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我常常利用課余時(shí)間找同學(xué)談話(huà)談天，拉近同學(xué)與老師之間的距離。通過(guò)了解，我感覺(jué)農(nóng)村的同學(xué)真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的溝通和學(xué)習(xí)上的關(guān)心。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書(shū)籍，我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的同學(xué)讓他們把自己不看的四十多本書(shū)帶給孩子們，看到他們拿到書(shū)后欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。

另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思，我想有了舒適的教室，同學(xué)才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進(jìn)行遷移。我到市場(chǎng)買(mǎi)了鐳射紙、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書(shū)法家”、“小小背誦家”、“一馬領(lǐng)先”。又帶著同學(xué)做了手抄小報(bào)。雖然如今班上看上去還是那樣簡(jiǎn)陋，但究竟比以前多了一分溫馨，多了一分芳香。

四、一份付出，一份收獲

支教工作結(jié)束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會(huì)生出幾多情愫，孩子們還好么？每每觀察床頭可愛(ài)的娃娃，就會(huì)想起名叫白鶴的可愛(ài)女孩，在我離開(kāi)的的那天，孩子抱著娃娃找到我，害羞的對(duì)我說(shuō)：“老師，我們不想讓你走！這個(gè)娃娃給你！”每每在燈下看書(shū)，我同樣會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同樣在我離開(kāi)的下午，孩子特地和奶奶一起找到學(xué)校，送我一盞臺(tái)燈，流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“楊老師，這盞帶香水的臺(tái)燈送給你，改作業(yè)時(shí)蚊蟲(chóng)不要你……”等到這些話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)的一塌糊涂。真的，條件的艱苦算的了什么??！同時(shí)，這群孩子給我?guī)?lái)了好運(yùn)，我被市教育局評(píng)為“支教先進(jìn)個(gè)人”，被舞陽(yáng)縣評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”。孩子們也碩果累累，期末考試成果名列全鄉(xiāng)榜首。

回想這一年來(lái)的支教工作，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服。我覺(jué)得支教生活是美好和充實(shí)的，由于我踏踏實(shí)實(shí)的工作過(guò)、全心全意的付出過(guò)、老狡猾實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)、用完愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)……

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文6

200*年的9月份，我成為一名支教老師，帶著榮耀的使命，來(lái)到了服務(wù)地點(diǎn)：紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)紅寺堡鎮(zhèn)回民學(xué)校。

支教開(kāi)頭，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名流水老師，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對(duì)同學(xué)處于一片愛(ài)心。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn)，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，沉著的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，走過(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有美好地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn)，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)看法，教書(shū)育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間多跟同事和同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅(jiān)持換位思索的方法，讓同學(xué)干事的時(shí)候要換位思索，有的同學(xué)可能愛(ài)告狀，有的愛(ài)打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強(qiáng)硬，那樣會(huì)損害同學(xué)的心靈。一有時(shí)間，我就跟同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的家庭狀況和同學(xué)內(nèi)心的世界，把握每個(gè)同學(xué)的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒(méi)有把握的事情。通過(guò)這一舉措，同學(xué)有什么事情都情愿和我溝通，當(dāng)同學(xué)有什么事情向你尋求關(guān)心時(shí)，這是對(duì)你的確定。

2、在教學(xué)方面，細(xì)心設(shè)計(jì)每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過(guò)對(duì)比，自己什么地方缺乏，或者那種方法能使同學(xué)更簡(jiǎn)單接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒(méi)有預(yù)備的課程。在備課時(shí)，在參考教案的同時(shí)，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，同學(xué)的水公平綜合考慮，從同學(xué)的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨子的教學(xué)方式，采納師生互動(dòng)，一同學(xué)為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動(dòng)了那些常常不善言語(yǔ)的同學(xué)都開(kāi)頭主動(dòng)回答下列問(wèn)題，這樣的課堂會(huì)使老師使出百分之百的精力去給同學(xué)講課。

3、在教研方面，細(xì)心預(yù)備教研活動(dòng),共同提高。

主動(dòng)參加數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動(dòng)，促使自己不斷討論好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，自己的綜合力量得到了提高。

三、在生活方面

我沒(méi)有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的隊(duì)形競(jìng)賽中，我所訓(xùn)練的班級(jí)獲得中班級(jí)組的第一名好的成果，在校內(nèi)解說(shuō)，詩(shī)歌朗誦，唱歌競(jìng)賽中都取得了不同等次的成果。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，今年被評(píng)為優(yōu)秀支教老師。

一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛(ài)惜下，在同事伴侶的支持下，剛來(lái)時(shí)孤獨(dú)孤獨(dú)的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。新的學(xué)年又開(kāi)頭了，新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教老師。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文7

曾經(jīng)想過(guò)再也不會(huì)參與三下鄉(xiāng)，但當(dāng)班長(zhǎng)提出的要開(kāi)展班級(jí)三下鄉(xiāng)的時(shí)候，依舊躍躍欲試，仿佛心中還有那團(tuán)火——然而只是由于不用面試而已。

于是，一時(shí)沖動(dòng)就報(bào)名參與三下鄉(xiāng)，糊里糊涂地就進(jìn)入了支教組。然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，支教組除了要站上講臺(tái)去上課之外，還要支配其他隊(duì)員進(jìn)行試講活動(dòng)，甚至要肩負(fù)起班主任的重?fù)?dān)。得知這一消息，我如同五雷轟頂，心中布滿(mǎn)了焦慮和恐驚，甚至想過(guò)要退出。在動(dòng)身的前幾天，還特意地聯(lián)系了以前的幾位班主任，向他們請(qǐng)教一下閱歷。然而，即使踏上了旅途，也是非常擔(dān)心的。

一路擁堵與顛簸，原定的五個(gè)小時(shí)車(chē)程變成了九個(gè)小時(shí)，原來(lái)充裕的預(yù)備時(shí)間一下子削減了很多，弄得我們大家都有點(diǎn)措手不及。在宿舍安排好，開(kāi)完了會(huì)議，我們也就進(jìn)入了緊急的預(yù)備工作之中：整理同學(xué)名單，弄好教室的布局，預(yù)備第一天的班會(huì)，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點(diǎn)，然后才迷模糊糊地睡去。

其次天，盡管我們也早早地起來(lái)了，但誰(shuí)也沒(méi)想到同學(xué)竟然會(huì)比我們還早——這是暑假呀！一大波地同學(xué)涌向教室，找到屬于自己的班級(jí)。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術(shù)二班”這幾個(gè)字沒(méi)貼好，同學(xué)名單和課表都來(lái)不及張貼，只能一邊動(dòng)手一邊大吼：“三班、四班藝術(shù)班的同學(xué)到這里來(lái)咯！”然后我看著每一個(gè)進(jìn)入教室的同學(xué)，她們的眼里，好像有著笑意與不解，也仿佛有著擔(dān)心——“這是個(gè)什么樣的老師啊……”

詩(shī)婷是和我一起擔(dān)當(dāng)藝術(shù)二班的班主任的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一件特別幸運(yùn)的事。從一開(kāi)頭，詩(shī)婷就用她強(qiáng)大的氣場(chǎng)鎮(zhèn)壓住全班同學(xué)了。而我好像是緊急過(guò)了頭，連自我介紹都沒(méi)有說(shuō)順，只是留下了姓名和聯(lián)系方式而已。然后我們向同學(xué)介紹了一下接下來(lái)九天的支配，和同學(xué)略微地“約法三章”，強(qiáng)調(diào)了一下紀(jì)律。接著，我就將班會(huì)交給了詩(shī)婷，跑出去聯(lián)系那些缺勤同學(xué)的家長(zhǎng)了，生怕會(huì)丟了哪個(gè)孩子。幸好，在這樣的狀態(tài)下，班會(huì)還是進(jìn)行得特別順當(dāng)，同學(xué)們沒(méi)有嫌棄我們的設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)上午結(jié)束之后，我就發(fā)覺(jué)我的臉皮開(kāi)頭厚起來(lái)了。

做班主任究竟需要做些什么呢？我照舊是不清晰。為了不給同學(xué)留下一個(gè)不好的回憶，我每天盡量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的同學(xué)還要早，給她們開(kāi)門(mén)，不讓她們站著等太久。在上課之前都要點(diǎn)一下名，看有誰(shuí)缺勤了，然后聯(lián)系她們的家長(zhǎng)。有事沒(méi)事都到班里去走走，總是這么開(kāi)頭：“哎，跟大家說(shuō)一些事……”總是這么結(jié)尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說(shuō)話(huà)，也要看看會(huì)不會(huì)有什么事情發(fā)生，有時(shí)還會(huì)直接坐到班級(jí)后面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的閱歷。這十天內(nèi)，我可以自信地說(shuō)一句我是一個(gè)盡責(zé)的班主任，但不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任。班級(jí)里有時(shí)也會(huì)消失一些不如意的現(xiàn)象，比方同學(xué)遲到、課間打牌等等，我卻并沒(méi)有嚴(yán)厲?地對(duì)待這些現(xiàn)象。我和詩(shī)婷曾經(jīng)約好說(shuō)，管理班級(jí)的時(shí)候，我們要一個(gè)唱紅臉、一個(gè)唱白臉。一開(kāi)頭我不斷對(duì)自己說(shuō)：“我要嚴(yán)厲?一點(diǎn)，要有班主任的形象！”然而一走進(jìn)課室，看到這一群同學(xué)，我的心仿佛一下子就軟下去了——多天真的一群孩子啊，我為什么要在她們面前兇起來(lái)呢？于是，在她們面前，我似乎是沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣，沒(méi)有惡言相對(duì)；我的臉上好像始終都是有著微笑，用著一種溫順的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。由于這個(gè)班里面絕大部分是女生，說(shuō)話(huà)比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便常常走到她們身邊，輕輕湊過(guò)頭去，問(wèn)她們想說(shuō)什么……這么幾天下來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己的身上似乎沒(méi)有班主任的威武，同學(xué)似乎都不太服我，郁悶了好久。然而，漸漸地，同學(xué)卻開(kāi)頭對(duì)我微笑，主動(dòng)和我談天，仿佛我不是她們的老師，而是伴侶了——她們喜愛(ài)這樣的老師嗎？

除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺(tái)，講授一節(jié)完好的課堂。以前當(dāng)同學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘是如此的漫長(zhǎng)；如今站上講臺(tái)，卻覺(jué)得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個(gè)晚上都有熬夜備課，始終擔(dān)憂(yōu)自己在講臺(tái)上撐不下去，或許也會(huì)有與沈從文先生一樣的經(jīng)受，焦慮感不斷地襲來(lái)。然而，當(dāng)時(shí)間最終來(lái)臨，硬著頭皮走進(jìn)教室的時(shí)候，自己就像完全變了一個(gè)人一樣，克服了全部的緊急與恐驚，即使做不到別人那樣隨便掌控課堂的節(jié)奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實(shí)起來(lái)，最至少的就能吸引到了同學(xué)的留意力，讓同學(xué)能學(xué)有所得。下課的時(shí)候問(wèn)孩子們的感受，她們大部分表示喜愛(ài)上聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，或者覺(jué)得小篆這種字體真的很奇妙……就這樣，我就很滿(mǎn)意了——然而我更盼望孩子們能將在這十天內(nèi)學(xué)到的學(xué)問(wèn)都能真正地運(yùn)用，比方說(shuō)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)小篆增添對(duì)漢字的愛(ài)好，這樣的課堂對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，才是真正勝利的好玩又有用的課堂。從開(kāi)頭的抗拒上課，到后來(lái)的幫助加課，也是自己很大的一個(gè)轉(zhuǎn)變了吧。

而我更沒(méi)想過(guò)的是，我還能像一個(gè)導(dǎo)演一樣，排練我們班文藝匯演的節(jié)目。如今發(fā)覺(jué)有一技之長(zhǎng)有多么的重要，即使只是會(huì)那么一點(diǎn)點(diǎn)，也已經(jīng)足夠了。我也沒(méi)想到這些孩子對(duì)手語(yǔ)會(huì)那么有愛(ài)好，教她們每一個(gè)詞語(yǔ)的動(dòng)作時(shí)，她們都學(xué)得那么得仔細(xì)，而且很快就把握了，即使是班里的兩個(gè)男生也一樣，兩節(jié)課的時(shí)間，她們就能跟上音樂(lè)來(lái)表演了。每次想起這件事總有點(diǎn)小小的傲慢——從不會(huì)到嫻熟，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更情愿孩子們能懷著一顆和善的、布滿(mǎn)愛(ài)的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語(yǔ)，懂得其背后的涵義，而不單單把這看做是一場(chǎng)表演。到最終文藝匯演的時(shí)候，我在臺(tái)下看著這群孩子跟隨著音樂(lè)，用手?jǐn)[出各種整齊而美麗的動(dòng)作時(shí)，竟然不由自主地跟著她們做了起來(lái)，那種心情，不僅是感動(dòng)，還有感謝。這是我的成果嗎？不，這是整個(gè)藝術(shù)二班努力的成果呀！

雖然我們是來(lái)三下鄉(xiāng)的，然而我從一開(kāi)頭并沒(méi)有想過(guò)以自己的力量，我能為同學(xué)帶來(lái)什么，盡管她們都覺(jué)得我們是十項(xiàng)全能的老師——中文專(zhuān)業(yè)的人，能教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品制作。但同學(xué)卻為我們帶來(lái)了更多：對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，有多少種可愛(ài)的特殊的與我們不一樣的想法，讓我們贊美不已；學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，多短的時(shí)間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那么的多才多藝，有的是那么的活潑可愛(ài)，有的是那么的乖巧和善……在每個(gè)孩子的眼里，都能看到閃光，是那種沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)上的暴風(fēng)雨洗禮的純真與質(zhì)樸——這樣的孩子，不都應(yīng)當(dāng)被寵愛(ài)嗎？她們不都是我們最好的將來(lái)嗎？

后面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術(shù)二班的孩子每人寫(xiě)了一封簡(jiǎn)潔的信。每寫(xiě)一封，我的腦海里總會(huì)浮想起這個(gè)孩子的笑臉，然后問(wèn)自己：這十天內(nèi)，你對(duì)她究竟有多了解？她給你留下的印象最深的是什么？這樣想著，寫(xiě)著，有時(shí)便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓同學(xué)寫(xiě)下自己的心里話(huà)。那個(gè)時(shí)候很清靜，是活潑的藝術(shù)二班少有的清靜。我卻不忍站在課室里面，怕自己克制不住——我已經(jīng)發(fā)覺(jué)了有些同學(xué)是在低聲抽泣的。后來(lái)我打開(kāi)她們的紙條，有的戳中了我的笑點(diǎn)，有的戳中了我的淚點(diǎn)——溫順，和善，可愛(ài)，親切，微胖這樣的字眼已經(jīng)成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內(nèi)，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫(huà)面。微笑著流淚的那一刻，我便覺(jué)得手上的這一張張如同嘉許狀一樣的紙張，就是對(duì)我這十天工作的總結(jié)與確定了。

十天，或許并不能轉(zhuǎn)變什么。十天，或許真的能轉(zhuǎn)變了什么。幸好仍能堅(jiān)持最初的信念，感謝擷曦隊(duì)，感謝支教組，感謝寶塔試驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)和同學(xué)們，而最最感謝的是藝術(shù)二班的孩子們，感謝這一段回憶里的瘋狂，無(wú)論我走了多遠(yuǎn)也不會(huì)遺忘！

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文8

一轉(zhuǎn)瞬……短暫的九天已經(jīng)過(guò)去了，27號(hào)早上文藝匯演結(jié)束，我在教室始終很清靜地聽(tīng)雪妮和孩子們談天，送走一個(gè)又一個(gè)孩子，最終空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人，有點(diǎn)難過(guò)，但是我沒(méi)有哭。那時(shí)候心里想的是這些孩子們每一個(gè)人都會(huì)有更好的將來(lái)，有更多美妙的經(jīng)受，我們的到來(lái)不是為了牽絆住什么，而是為了給他們的生活里留下多彩的一筆，為他們展現(xiàn)除了他們已有的對(duì)于生活的閱歷之外更多的可能，比方如何更歡樂(lè)地去對(duì)待學(xué)習(xí)，如何去熟悉生活中不經(jīng)意的美，如何去真正了解自己的家鄉(xiāng)山水等等。

回想起來(lái)自高中畢業(yè)后連續(xù)的三個(gè)暑假都參與了支教活動(dòng)，但每一次接觸到的對(duì)象和活動(dòng)的方式都不一樣，從針對(duì)性比較強(qiáng)的高三課程輔導(dǎo)，到偏向趣味性的社區(qū)服務(wù)，到今年傳統(tǒng)而全面的'下鄉(xiāng)模式，每一次都能收獲不一樣的感覺(jué)和經(jīng)受，在這些活動(dòng)中，我也應(yīng)當(dāng)感謝每一位參加的孩子，由于他們同樣使我們收獲許多，包括他們對(duì)于我們的信任和支持。

我們確是擷取晨曦，迎著朝陽(yáng)動(dòng)身的，擷曦之行給我最大的轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)如何去成為一個(gè)合格的負(fù)責(zé)人。作為支教組的組長(zhǎng)，需要參加更多活動(dòng)策劃和工作支配方面的事情，還有最重要的協(xié)調(diào)工作，與隊(duì)員之間的合作、與其他小組活動(dòng)的合作、課程表的協(xié)調(diào)、班級(jí)管理人員的安排，有大方面的事，也有各種瑣碎的小問(wèn)題，一開(kāi)頭我沒(méi)有完全進(jìn)入負(fù)責(zé)人這一個(gè)角色的時(shí)候，許多事情仍舊堅(jiān)持親力親為，事實(shí)上這樣不僅無(wú)法充分調(diào)動(dòng)組員對(duì)于工作的了解和參加度，而且個(gè)人的工作太多時(shí)簡(jiǎn)單消失紕漏，比方在課程表支配上，由于沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)和組員溝通而導(dǎo)致消失時(shí)間沖突等問(wèn)題，對(duì)一些同學(xué)造成了不必要的困擾。后期慢慢學(xué)會(huì)和大家溝通，也學(xué)會(huì)合理安排任務(wù)使每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)共同參加隊(duì)伍的活動(dòng)，無(wú)形之中也是一種團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)，加強(qiáng)了和組員之間的聯(lián)系。每天中午、晚上會(huì)宿舍休息時(shí)，大家會(huì)相互溝通彼此班級(jí)的同學(xué)狀況，會(huì)共享一些有用的管理方法，也會(huì)相互開(kāi)玩笑，特別快樂(lè)。九天的相處，讓原來(lái)同班卻又不熟識(shí)的我們相互了解彼此，每個(gè)人原來(lái)都是那么有獨(dú)特那么可愛(ài)。

而在課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)選擇了兩篇好玩的文言文，分別從文化和寫(xiě)作的角度講解，這是一開(kāi)頭就預(yù)備好的課程設(shè)計(jì)，而第一天的班會(huì)課上發(fā)生的一件小事讓我更加清晰我講文言文閱讀的目標(biāo)所在。第一天的班會(huì)課上，當(dāng)我在科學(xué)2班做自我介紹時(shí)，我跟大家說(shuō)我是教文言文的老師，結(jié)果一群初一的小孩子立刻就背起了《傷仲永》，很流利，聽(tīng)得我瞠目結(jié)舌。我能夠理解為適應(yīng)考試而背誦，但是當(dāng)死記硬背成為他們的一種傲慢，我卻感到惶恐。我始終堅(jiān)持無(wú)論什么文章，背誦的前提是有自己的理解，有自己閱讀后的思索而不是字與句的簡(jiǎn)潔組合，否則孩子們大部分的閱讀和思索力量將會(huì)被剝奪，最終也是“泯然眾人矣”的結(jié)果。所以在接下來(lái)的文言文閱讀課堂上我嘗試努力去鼓舞大家，在理解全文的基礎(chǔ)上思索更多關(guān)于文中的問(wèn)題，無(wú)論是文化背景還是寫(xiě)作手法，他們都可以提出自己的懷疑和思索。從實(shí)際課堂上來(lái)看，大家的反映還是很主動(dòng)的，但是一兩節(jié)課并不能產(chǎn)生多么大的轉(zhuǎn)變，我的初衷只是讓大家都能熟悉到另外一種學(xué)習(xí)的可能，假如有一兩個(gè)孩子有點(diǎn)滴的啟發(fā)，那就是我最大的歡樂(lè)了。

關(guān)于支教的意義所在，是每一次參與完活動(dòng)之后都會(huì)困擾很久的一個(gè)問(wèn)題。曾經(jīng)會(huì)認(rèn)為這種短暫地參加一群生疏孩子的生活的活動(dòng)可能不能為他們帶去什么轉(zhuǎn)變，甚至可能會(huì)影響他們。但是事實(shí)上只要活動(dòng)有合理的內(nèi)容，隊(duì)員們心中都有肯定的原則，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)大部分時(shí)候都是一種美妙的經(jīng)受，而對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)也是很好的熬煉。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文9

20___年的7月15日我們來(lái)到了xx一中，在這我度過(guò)了**年暑假的最美妙時(shí)間。有努力的汗水，有奮斗的歡樂(lè)?，有無(wú)限的感動(dòng)……這是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)這是我的成長(zhǎng)過(guò)程。作為支教組的組長(zhǎng)，我承當(dāng)?shù)母?，付出的努力要更多，但我情愿，由于我信任成長(zhǎng)收獲也多。

從方案開(kāi)頭著手寫(xiě)到最終的當(dāng)?shù)貙?shí)踐，風(fēng)風(fēng)雨雨，始終努力。

從一到達(dá)時(shí)的衛(wèi)生清掃到最終的送車(chē)離別，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)限感動(dòng)。

從生疏相聚、相識(shí)到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友情天長(zhǎng)地久。

還記得，一到學(xué)校，我們看到我們的宿舍那個(gè)不好開(kāi)口的臟呀！不過(guò)我們齊齊清掃二小時(shí)搞定了全部衛(wèi)生。對(duì)比下，真是有成就感??！呵呵~然后就是我主持啟動(dòng)儀式，與同學(xué)初次見(jiàn)面，與學(xué)校主任交涉，開(kāi)頭勞碌咯。學(xué)校的主任很情愿關(guān)心我們，感謝主任了！這次下鄉(xiāng)，麻煩主任許多事情了，主任很熱心，總是盡最大的力量幫我們，非常感謝！在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨?！吃飯前唱?duì)歌，呵呵~很快樂(lè)！接下來(lái)的日子，重新支配課程，上課，與同學(xué)相處，解決支教組問(wèn)題，與其他組一起搞戶(hù)外活動(dòng)，與隊(duì)友的相處等等，整個(gè)過(guò)程，有快樂(lè)，有委屈，有歡樂(lè)?，有淚水，還有汗水，有感動(dòng)，有不舍……

作為支教組組長(zhǎng)，一開(kāi)頭去到發(fā)覺(jué)學(xué)校的設(shè)備根本上不了我之前寫(xiě)方案時(shí)支配的許多課程。我不得不再重新支配，重新設(shè)計(jì)、寫(xiě)教案。這讓我很擔(dān)憂(yōu)、很焦急。由于我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求悄悄努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時(shí)間，我很挑剔，也不常常和同學(xué)接觸，始終為我們支教組的整個(gè)教學(xué)打算的支配而擔(dān)憂(yōu)。真的很愁，但是又不能說(shuō)出來(lái)。每個(gè)組有每個(gè)組的勞碌和問(wèn)題要解決。我作為組長(zhǎng)，肯定要自己承當(dāng)好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調(diào)，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團(tuán)結(jié)，每天晚上都要進(jìn)行小組商量，相互關(guān)心，共同解決問(wèn)題。所以，由于有了我們支教組的每一個(gè)人的共同努力，一切都順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行著。作為組長(zhǎng)，我有組長(zhǎng)的責(zé)任。不僅僅要負(fù)責(zé)課程的支配，還要管理好同學(xué)和組員。我會(huì)依據(jù)組員不同的特點(diǎn)來(lái)支配課程，也結(jié)合自愿原則，盼望組員得到最大的熬煉也是我下鄉(xiāng)的一個(gè)目標(biāo)之一。

最基本的我負(fù)責(zé)的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對(duì)著同學(xué)不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會(huì)調(diào)整好心情，以最好的狀態(tài)面對(duì)同學(xué)，上好課程。我負(fù)責(zé)的課程有英語(yǔ)口語(yǔ)、趣味語(yǔ)文、主題班會(huì)、中同學(xué)禮儀等。雖說(shuō)課堂上會(huì)消失有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課，但整個(gè)課堂氣氛和效果我都挺滿(mǎn)足的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦！我始終信任多熬煉就會(huì)有提高！多努力就會(huì)有收獲！重新備課，真的很難。既要考慮同學(xué)的特點(diǎn)和接受力量，又要想好講授表現(xiàn)的方式，還要預(yù)備課件和大量的資料。這對(duì)與我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我信任我們支教組每一個(gè)人在教學(xué)上都有很大的熬煉。我也是！呵呵~但我認(rèn)為我這里在不知不覺(jué)中提高的。

這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個(gè)組的事情，而在自己教學(xué)上沒(méi)有特殊的關(guān)注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個(gè)上課的時(shí)候，其他不上課的都會(huì)在后面聽(tīng)課，下課后給上課老師提出自己的看法和建議。我認(rèn)為我這個(gè)要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，相互提高。開(kāi)頭我在全組也進(jìn)行了反思，得知自己與同學(xué)的接觸并不多，之后進(jìn)行改良，獲得了許多同學(xué)的友情。然后在我們組的溝通商量中，我得知我上課應(yīng)當(dāng)多關(guān)注發(fā)言比較少、與老師少互動(dòng)的同學(xué)，不忽視每一個(gè)同學(xué)。我盡量改，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都要公正。我后期做到了。這是我的一個(gè)進(jìn)步，呵呵~自我表?yè)P(yáng)下~

在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺(jué)等等，日夜的相處，感情更深。我非常記得，在吃飯前，飯桌上的樂(lè)趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點(diǎn)沒(méi)有延長(zhǎng)到飯桌會(huì)議了，呵呵~很快樂(lè)！還特殊記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個(gè)樂(lè)呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊(duì)友、組員的相處也很好！互相之間的微笑、鼓舞，給了我很大的動(dòng)力。我們支教組一起共事，有飯桌歡樂(lè)?、宿舍消遣，也有委屈淚水。但當(dāng)我們中有人心情不好的時(shí)候，我們都會(huì)關(guān)懷開(kāi)導(dǎo)她，暖和她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時(shí)間，問(wèn)題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過(guò)了，我們收獲了！值得！最終晚會(huì)后的深夜全隊(duì)與指導(dǎo)老師一起聚餐慶祝很快樂(lè)，我不會(huì)遺忘！

在心情的管理上，我有時(shí)做得還是很不好的。一開(kāi)頭是焦急、緊急，自然表現(xiàn)出的是很?chē)?yán)厲?，成天想著怎么解決問(wèn)題，滿(mǎn)腦子就是要做好每一件事情，支配好、上好每一節(jié)課。有時(shí)候我還很挑剔，追求完善，要求比較多。還好有支教組的全部組員的支持，感想她們每一個(gè)！有時(shí)我也有委屈，被誤會(huì)是件很不是味道的事情，但是為了整個(gè)隊(duì)伍的利益，不得不忍！這次下鄉(xiāng)或許在我心情的管理上我有進(jìn)步，懂得抑制住自己不好的心情。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對(duì)人，不管是誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì)感到舒適的。特殊要說(shuō)的是，我在心情很糟的時(shí)候，還要去上課，要去面對(duì)可愛(ài)的同學(xué)們。我會(huì)很快的調(diào)整自己的心情。我認(rèn)為我不該用我不好的心情去影響同學(xué)。而同學(xué)們可愛(ài)的天真的表情也會(huì)讓我的不良心情消逝。于是我會(huì)用強(qiáng)烈的笑臉對(duì)著同學(xué)們，絢爛地對(duì)著同學(xué)們笑，用最好的心情上好每一次課。

2023下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文10

時(shí)間匆忙，20___年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，20___年二十天的支教竟也結(jié)束了。記得去年動(dòng)身前的懵懵懂懂和對(duì)湘西的無(wú)限憧憬，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著身旁的隊(duì)友對(duì)支教布滿(mǎn)著無(wú)限的向往、布滿(mǎn)著大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、消失的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)分析、仔細(xì)解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難；解決不了，抓緊查找隊(duì)員們的關(guān)心。就這樣，20天里，始終繃緊著神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后，疲憊的神經(jīng)最終松下來(lái)了，開(kāi)頭悄悄地回顧支教全部的點(diǎn)滴了：

早在寒假時(shí)，我就開(kāi)頭預(yù)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的否認(rèn)。從去年支教回來(lái)的半年里，我始終在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當(dāng)?shù)貢?huì)由于我們的到來(lái)而有多大轉(zhuǎn)變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)是很不錯(cuò)的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授學(xué)問(wèn)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效