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通過這次開展的“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教化月活動,讓我深刻的感受到“學(xué)黨章、學(xué)條例、嚴(yán)紀(jì)律、嚴(yán)規(guī)則”這12個(gè)字的重要性。工作作風(fēng)建設(shè)是我黨始終強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)重要工作，一個(gè)隊(duì)伍是否有活力、是否有戰(zhàn)斗力，在這方面就會表現(xiàn)出來。特殊是我們黨員干部，我們的工作作風(fēng)、工作效率干脆會影響到參保職工、失業(yè)人員的工作和生活，端正工作作風(fēng)、提高工作效率，在實(shí)質(zhì)上就是使職工能有更多的精力投入到工作中去，讓他們感覺到平安感，同時(shí)會促進(jìn)社會的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)體會：

一是重視黨紀(jì)條規(guī)教化，院長帶頭為全院干警講授黨課。3月25日下午，市中級法院黨組書記、院長杜培德在全院干警大會上作了題為《黨員干部要守紀(jì)律講規(guī)則》的專題教化黨課。杜院長從紀(jì)律和規(guī)則的重要性、黨員干部應(yīng)當(dāng)如何守紀(jì)律講規(guī)則等方面對全院干警進(jìn)行思想教化，強(qiáng)調(diào)黨員干部要牢記自己的身份和使命，做到對黨忠誠，勇于擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)。他指出，作為一名司法工作人員，肯定要對黨紀(jì)國法心存敬畏，時(shí)刻堅(jiān)守職業(yè)底線，嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)遵規(guī)則，做到慎初、慎微、慎行，自覺維護(hù)司法公信力和法律尊嚴(yán)。

二是觀看警示教化片，讓全院干警接受黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教化。25日下午，市中級法院組織全院干警觀看黨風(fēng)廉政警示教化片《貪腐的代價(jià)》，專題教化片反映的深刻主題使全院干警受到了劇烈震撼和深刻教化，紛紛表示要引以為鑒，嚴(yán)于律己，明哲保身，經(jīng)得住考驗(yàn)，抵得住誘惑，守得住自我。

三是強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)責(zé)任”，仔細(xì)落實(shí)“一崗雙責(zé)”制度。新年伊始，市中級法院就快速制定出臺了今年的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐朽工作任務(wù)分解看法、目標(biāo)責(zé)任書，院黨組班子和紀(jì)檢組“兩個(gè)責(zé)任”清單及問題線索管理方法，要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭遵紀(jì)遵守法律，仔細(xì)落實(shí)“一崗雙責(zé)”要求，管好自己，帶好隊(duì)伍，發(fā)揮好表率作用。

四是開展集中整治，以專項(xiàng)整治促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合法院工作實(shí)際以及全省政法系統(tǒng)集中開展專項(xiàng)整治活動的要求，確立了九個(gè)專項(xiàng)整治目標(biāo)40項(xiàng)整治任務(wù)，對群眾反映劇烈的“六難三案”等突出問題進(jìn)行集中整治。以專項(xiàng)整治促作風(fēng)建設(shè)，使全院干警主動接受紀(jì)律約束，堅(jiān)持按規(guī)則辦事，做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。

開展“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教化月活動，是深化貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨要求的重要舉措，是凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清的有效手段。為確?；顒佑行蛲苿?，市委辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于開展“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教化月活動的實(shí)施方案》的通知，要求各縣(市、區(qū))委、開發(fā)區(qū)、市直各單位黨委(黨組)要快速組織實(shí)施，做到規(guī)定動作有著落，自選動作有創(chuàng)新，活動開展有效果。各級各部門要緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持“雙學(xué)雙嚴(yán)”黨紀(jì)條規(guī)警示教化月活動與學(xué)習(xí)探討落實(shí)活動有機(jī)結(jié)合，與學(xué)習(xí)貫徹中央和省市紀(jì)委全會精神有機(jī)結(jié)合，與實(shí)施“六權(quán)治本”、凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清有機(jī)結(jié)合，與當(dāng)前各項(xiàng)工作的開展有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建性和創(chuàng)新性地開展活動，防止走形式，力求好效果。要培樹典型，總結(jié)閱歷，將好的閱歷做法上升到制度層面，建立警示教化活動的長效機(jī)制，逐步將警示教化活動常態(tài)化和制度化。

老師雙學(xué)心得體會2

為變更課堂上一言堂現(xiàn)象，變更重獎(jiǎng)不重教現(xiàn)象，變更老師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，x中學(xué)教學(xué)改革閱歷，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w老師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果非?？捎^，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和x教學(xué)閱歷的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

教學(xué)中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手.激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本事，讓學(xué)生主動投入驚慌的學(xué)習(xí)中，感受到成長的歡樂和華蜜，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于綻開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前老師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本學(xué)問點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)駕馭，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)料到學(xué)生通過自學(xué)將基本學(xué)問點(diǎn)駕馭之后，適時(shí)設(shè)置較深層次的問題，須要學(xué)生通過自學(xué)與溝通合作的形式來解決，即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后老師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外狀況剛好機(jī)靈處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思索，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最終有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)學(xué)問是否已經(jīng)了解并駕馭，拓展學(xué)問面，提高實(shí)力

教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，老師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和x中學(xué)教改閱歷的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意變更自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和老師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的.學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素養(yǎng)教化才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培育了學(xué)生的競爭意識，堅(jiān)韌意識，高度負(fù)責(zé)的精神

教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了肯定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探究，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思索想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐實(shí)力，使我校的教化工作再創(chuàng)輝煌.

老師雙學(xué)心得體會3

為變更課堂上一言堂現(xiàn)象，變更重獎(jiǎng)不重教現(xiàn)象，變更老師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革閱歷，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w老師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果非?？捎^，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)閱歷的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

教學(xué)中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本事，讓學(xué)生主動投入驚慌的學(xué)習(xí)中，感受到成長的歡樂和華蜜，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于綻開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前老師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本學(xué)問點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)駕馭，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)料到學(xué)生通過自學(xué)將基本學(xué)問點(diǎn)駕馭之后，適時(shí)設(shè)置較深層次的問題，須要學(xué)生通過自學(xué)與溝通合作的形式來解決，即＂兵教兵＂把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后老師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外狀況剛好機(jī)靈處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思索，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最終有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)學(xué)問是否已經(jīng)了解并駕馭，拓展學(xué)問面，提高實(shí)力

教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，老師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改閱歷的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意變更自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和老師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素養(yǎng)教化才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培育了學(xué)生的競爭意識，堅(jiān)韌意識，高度負(fù)責(zé)的精神

教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了肯定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探究，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思索想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐實(shí)力，使我校的教化工作再創(chuàng)輝煌．

老師雙學(xué)心得體會4

為變更課堂上一言堂現(xiàn)象，變更重獎(jiǎng)不重教現(xiàn)象，變更老師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革閱歷，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w老師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果非?？捎^，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)閱歷的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作。

教學(xué)中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手。激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本事，讓學(xué)生主動投入驚慌的學(xué)習(xí)中，感受到成長的歡樂和華蜜，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于綻開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前老師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本學(xué)問點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)駕馭，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)料到學(xué)生通過自學(xué)將基本學(xué)問點(diǎn)駕馭之后，適時(shí)設(shè)置較深層次的問題，須要學(xué)生通過自學(xué)與溝通合作的形式來解決，即"兵教兵"把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后老師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外狀況剛好機(jī)靈處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思索，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最終有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)學(xué)問是否已經(jīng)了解并駕馭，拓展學(xué)問面，提高實(shí)力。

教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，老師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改閱歷的目的所在，取其精華，為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意變更自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和老師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，使學(xué)生從壓抑的狀態(tài)中解放出來，獲得了主體地位，課堂上的教學(xué)過程中，變成了學(xué)成的動腦，動口，動手的學(xué)習(xí)過程，變成了全面實(shí)施素養(yǎng)教化才過程，以競賽，檢查，試題，評比等方式嚴(yán)格訓(xùn)練，培育了學(xué)生的競爭意識，堅(jiān)韌意識，高度負(fù)責(zé)的精神。

教學(xué)模式的效果和成效非一日之功，雖然取得了肯定的成效，但還需好長一段路可走，不斷探究，不斷創(chuàng)新是我們的宗旨，引導(dǎo)學(xué)生大膽思索想象，激活思維，開啟心智，提高實(shí)踐實(shí)力，使我校的教化工作再創(chuàng)輝煌。

老師雙學(xué)心得體會5

為變更課堂上一言堂現(xiàn)象，變更重獎(jiǎng)不重教現(xiàn)象，變更老師厭教學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，我校走出一條適合我校教學(xué)之路，學(xué)習(xí)和借鑒洋思中學(xué)，衡水中學(xué)教學(xué)改革閱歷，學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我們?nèi)w老師表現(xiàn)腳踏實(shí)地，明確目的和意義，通力合作，效果非?？捎^，下面談一下本人半年來學(xué)習(xí)洋思和衡水教學(xué)閱歷的實(shí)施和體會，以便更好促進(jìn)教學(xué)工作：

教學(xué)中想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促成學(xué)生在課堂上三動：動腦，動口，動手．激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和各種本事，讓學(xué)生主動投入驚慌的學(xué)習(xí)中，感受到成長的歡樂和華蜜，課堂上讓學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，選出組長，便于綻開兵教兵，合作學(xué)習(xí)策略，課前老師集體備課，確定知道學(xué)生自學(xué)綱領(lǐng)，首先提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)綱領(lǐng)內(nèi)容，首先將本課基本學(xué)問點(diǎn)以填空題等方式表現(xiàn)出來，難度設(shè)置要小一點(diǎn)，便于學(xué)生自學(xué)駕馭，題目表現(xiàn)形式，與期中期末試題型接軌，還要有自學(xué)效果自饋，預(yù)料到學(xué)生通過自學(xué)將基本學(xué)問點(diǎn)駕馭之后，適時(shí)設(shè)置較深層次的問題，須要學(xué)生通過自學(xué)與溝通合作的形式來解決，即＂兵教兵＂把這些重要問題在課堂上分給各學(xué)習(xí)小組解決，之后老師點(diǎn)撥，據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生展示狀況進(jìn)行調(diào)空，針對學(xué)生展示過程中出現(xiàn)的意外狀況剛好機(jī)靈處理，學(xué)生對自學(xué)的回顧，對內(nèi)容的思索，在黑板上回答問題，以各種形式展示自己的才華，最終有當(dāng)堂訓(xùn)練，擬檢測題，檢測已學(xué)學(xué)問是否已經(jīng)了解并駕馭，拓展學(xué)問面，提高實(shí)力

教學(xué)中使我們意識到，學(xué)生比以前樂意學(xué)了，老師比以前樂意教了，師生的思想得到了統(tǒng)一，得到理解學(xué)習(xí)洋思和衡水中學(xué)教改閱歷的目的所在，取其精華，

為我所用，理解進(jìn)行課堂教學(xué)改革給學(xué)生帶來的好處，樂意接受改革，樂意變更自己，使自己的成長得到發(fā)展，學(xué)習(xí)主動性得到調(diào)動，學(xué)習(xí)動機(jī)得到了激發(fā)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了沖破，拋棄了課堂上的滿堂灌和老師講學(xué)生聽，運(yùn)用了先學(xué)