初二地理期末下冊復(fù)習(xí)計劃【#初二#導(dǎo)語】學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得抱負(fù)的成果，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美妙人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永久激勵我們不斷追求、不斷探究。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就肯定能取得令人滿足的成果。下面是我為您整理的《初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案》，僅供大家參考。

1.初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案

一、要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

制定這個學(xué)習(xí)方案肯定要弄清自己想要達(dá)到什么目標(biāo)，許多同學(xué)會說就是把地理全部的學(xué)問學(xué)會，這樣的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，大家可以這樣做：把握并熟記地理課本上的基礎(chǔ)學(xué)問;提升讀圖力量和對地理概念的理解力量;建立起本學(xué)期的地理學(xué)問樹形圖。

二、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略

第一、復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)。

根據(jù)目標(biāo)，將課本的學(xué)問肯定要弄懂、學(xué)會，學(xué)校地理考試的學(xué)問點幾乎都在地理課本上，重點考察的是地理課堂中最核心、最基礎(chǔ)的主干學(xué)問，特殊是夯實基本概念、基本原理等學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問。因此，只要能把握課本學(xué)問，基本上就能考出不錯的成果，除此之外，我們也可以采納一些記憶學(xué)問的方法。如用地理表格整理學(xué)問、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)把握基礎(chǔ)學(xué)問。

其次、強化圖表，圖文結(jié)合

地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵點在地理圖表，地理圖表是最重要的地理實時信息庫和地理問題表述形式，同時地圖也是最重要的地理學(xué)科工具。初二地理期末考試，注意考查同學(xué)讀圖、識圖力量和運用地圖獵取信息的力量，因此在復(fù)習(xí)中提升自己讀圖、解圖力量，是特別關(guān)鍵的。

第三、要跟緊老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏

只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同協(xié)作，才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校地理課程排課較少，因此，老師會用有限的時間來為大家做學(xué)期學(xué)問總結(jié)，不僅復(fù)習(xí)學(xué)問，還應(yīng)串聯(lián)學(xué)問，歸納學(xué)問，整合學(xué)問，加深內(nèi)涵的理解，這時同學(xué)們肯定要仔細(xì)、專心聽講，在老師的關(guān)心下能夠很快形成學(xué)問輪廓，這樣才能全面提高地理學(xué)科的力量，才能考出好的成果。

第四、注意平常錯題，總結(jié)解題方法

學(xué)、練、析，這三個步驟是學(xué)習(xí)地理的過程，只要大家不斷進(jìn)行重復(fù)，就肯定能學(xué)好地理。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)就是要鞏固學(xué)問，練就是要做一些基礎(chǔ)題，析就是要分析錯題本，進(jìn)行總結(jié)，看自己還有哪些學(xué)問沒有完全把握，哪些做題方法需要改進(jìn)，這樣復(fù)習(xí)效率高，效果好。

三、制定地理復(fù)習(xí)方案表

地理復(fù)習(xí)方案表可以根據(jù)每天來制定，一天之中要學(xué)哪些學(xué)問，學(xué)習(xí)多長時間，達(dá)到什么樣的效果。

2.初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.把握并熟記地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2.初步理解一些地理基本概念和培育同學(xué)讀圖力量。

3.初步運用所學(xué)地理學(xué)問分析學(xué)問點與學(xué)問點之間的相互聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)措施

老師仔細(xì)鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)情，討論學(xué)科特點，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo);科學(xué)有效地對同學(xué)進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之敏捷精確?????地使用好教材和復(fù)習(xí)題，并能以樂觀樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要，削減繁重學(xué)問，降低力量要求，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時間、高效率。接近考試，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?

第一，復(fù)習(xí)課本，夯實基礎(chǔ)。往年的考試題告知我們學(xué)好課本的重要性：在復(fù)習(xí)時必需深鉆教材，復(fù)習(xí)時要做到細(xì)、廣、不留下任何學(xué)問死角。所以，我方案用三節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)課本，復(fù)習(xí)完畢，準(zhǔn)時布置一些練習(xí)題，讓同學(xué)獨立完成，夯實基礎(chǔ)。由于即使是力量型試題也要以基礎(chǔ)學(xué)問為依托。教會同學(xué)一些記憶學(xué)問的方法。如用地理表格整理學(xué)問、系統(tǒng)法、比較等方法來復(fù)習(xí)把握基礎(chǔ)學(xué)問。

其次，復(fù)習(xí)新課堂。這一階段，重點是進(jìn)行強化練習(xí)，結(jié)合課本中的圖來完成，我主要用2節(jié)課左右的時間來完成。

第三，綜合訓(xùn)練，講、練、評結(jié)合，提高力量。詳細(xì)做法是：從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，或自編綜合模擬試卷，并留意試題的敏捷性。由于時間關(guān)系，和同學(xué)一起完成，做題過程中準(zhǔn)時指出同學(xué)把握學(xué)問和審題解題及書面語言等存在盲點和誤區(qū)。要查漏補缺，糾偏正誤。

第四，回味練習(xí)。針對在練習(xí)中存在的問題，掃清盲點，強化學(xué)問點。第五，以同學(xué)自己復(fù)習(xí)為主，針對同學(xué)年齡特征，加強抽查力度。

總之，只有在復(fù)習(xí)過程中，師生共同協(xié)作，用扎扎實實的態(tài)度，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高地理學(xué)科的力量，才能以“不變應(yīng)萬變”考出好的成果。

3.初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案

一、重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

課堂上以同學(xué)為主體，充分課發(fā)揮同學(xué)的主動性，老師主要起引導(dǎo)同學(xué)去理已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問。不能只簡潔的要求同學(xué)背誦課本表面的學(xué)問，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)學(xué)問，還應(yīng)串聯(lián)學(xué)問，歸納學(xué)問，整合學(xué)問，加深內(nèi)涵的理解。

二、注意學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法。

好的學(xué)習(xí)方法可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，老師要留意對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的同學(xué)沒有真正把握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解學(xué)問，這時就需要老師準(zhǔn)時提高同學(xué)看圖分析的力量、和做題方法。

三、精講典型例題，培育創(chuàng)新思維

以往我們上復(fù)習(xí)課時常常使用練習(xí)卷，采納同學(xué)練——老師講的方式進(jìn)行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是同學(xué)喊累，老師焦急，同學(xué)沒有真正理解把握學(xué)問。這次我們實行各章突破綜合復(fù)習(xí)練習(xí)的方法；并且可用少數(shù)的幾個典型的習(xí)題，例如氣候類型的分析，組織同學(xué)分析該題主要考點、爭論解題方法，還可讓同學(xué)自己圍繞該題進(jìn)行相互出題和解題，然后引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)，培育同學(xué)的發(fā)散性思維。

1、同學(xué)識記教材文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)學(xué)問點。

2、學(xué)會讀地圖、畫地圖，在地圖中探求學(xué)問。

3、學(xué)會利用地圖，培育同學(xué)空間想象力量。

4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

6、指出每一章節(jié)需要識記的學(xué)問點，讓同學(xué)牢記。

7、分析每一章節(jié)的重點地圖和，學(xué)會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問面。

8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進(jìn)行測試，讓同學(xué)在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，查找每一個重點、難點的突破口。

9、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四章作為識記內(nèi)容，也不行忽視。

10、全教材復(fù)習(xí)完之后，用20xx年的期末試題進(jìn)行一次總結(jié)性測試，進(jìn)一步分析復(fù)習(xí)中的得與失。

由于復(fù)習(xí)課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，盼望同學(xué)能有個好成果。每個人都能較期中有個明顯提高！

4.初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案

一、制定復(fù)習(xí)實施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)學(xué)問、訓(xùn)練思維、提高力量三個方面加以考慮，并制定三方面的詳細(xì)方案和實施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評”三種形式，詳細(xì)要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立學(xué)問聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)問體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個學(xué)問點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的學(xué)問，我肯定要有數(shù)；一個學(xué)問點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對同一題目進(jìn)行擴展和變形；準(zhǔn)時做好檢測，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評分析，找出同學(xué)存在的問題，讓同學(xué)知道錯在哪，為什么錯了，究竟哪方面的學(xué)問疏漏，再指導(dǎo)同學(xué)彌補缺陷；過一段時間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測，直到同學(xué)理解和把握。②多練；科學(xué)選題，留意點面，強化訓(xùn)練；③細(xì)評：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采納講練結(jié)合、專題爭論、個別輔導(dǎo)等方法，并力求采納多媒體幫助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是《學(xué)習(xí)之友》通過選擇難度適中的練習(xí)題讓同學(xué)獨立完成，可檢測同學(xué)把握學(xué)問的狀況，然后實行矯正補救來確保目標(biāo)的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評，可培育同學(xué)解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)學(xué)問。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培育力量，提高素養(yǎng)

在復(fù)習(xí)過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培育同學(xué)的思維品質(zhì)。通過練習(xí)、爭論、講評可鞏固學(xué)問與進(jìn)展思維力量。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培育同學(xué)的應(yīng)用力量、創(chuàng)新力量和適應(yīng)各種題型的力量。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問，考出較為抱負(fù)的成果。各階段時間支配及要求：

（一）第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月25日—7月10日）

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。針對同學(xué)對已學(xué)的生物基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，詳細(xì)地說：老師“依綱靠本”扎實地講清各單元學(xué)問點，初步對各單元學(xué)問點進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，同學(xué)在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時老師在復(fù)習(xí)前，要向同學(xué)說明考點，讓同學(xué)做到心中有數(shù)，自覺的與老師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

此階段：我將實行一些必要措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果

1、老師應(yīng)依據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供同學(xué)練習(xí)，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點、難點復(fù)習(xí)供應(yīng)依據(jù)。

2、把書本的學(xué)問點進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓同學(xué)課后去整理識記。

3、面對全體同學(xué)，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓其共同進(jìn)展，中等生讓其有追逐的對象，切實做到因材施教，全面提高教學(xué)成果。

4、深化備課，全面了解同學(xué)，從課本和同學(xué)的實際狀況動身，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過程，避開同學(xué)的死記硬背，對試題的答案不要求，同學(xué)只要思路清爽、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、加強同學(xué)讀圖、填圖力量的培育，除了要求同學(xué)識圖外，還要會填圖，要具備肯定的識圖方面的學(xué)問，所以在復(fù)習(xí)的過程中要加強同學(xué)這方面力量的培育和訓(xùn)練，老師在課堂上要多繪圖，并盡可能采納多媒體的形式把圖展現(xiàn)給同學(xué)，以達(dá)到將生物學(xué)問的把握融會到圖上的目的。

（二）其次輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月1日—6月20日）

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對同學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，反饋狀況，以及《考綱》的重點要求。強化訓(xùn)練重點、難點內(nèi)容。以使同學(xué)在把握全面基礎(chǔ)學(xué)問基礎(chǔ)上，能把握重點，突破重點加深對學(xué)問理解和應(yīng)用。

此階段：

1、實行五個專項訓(xùn)練，老師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過程中，發(fā)揮集體的才智。結(jié)合考點，細(xì)心組題，提高課堂容量和效率。在課堂精講，關(guān)心同學(xué)抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。

2、在復(fù)習(xí)中，可以采納課堂老師提問、抽寫、抽背、自查、課下學(xué)習(xí)小組檢查相結(jié)合的方法，檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況。特殊是對于班級學(xué)習(xí)處于中游、中下游的同學(xué)，缺少學(xué)習(xí)的自覺性，需要老師和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)多加督促和關(guān)心。個別同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時與其班主任老師、同學(xué)家長聯(lián)系，準(zhǔn)時解決同學(xué)學(xué)習(xí)中、思想上消失的問題。

3、課后，要精選與課堂學(xué)問點相關(guān)的練習(xí)，供同學(xué)在課后專項訓(xùn)練，并盡力使同學(xué)題題有所收獲。

4、與同學(xué)談心、溝通，鼓舞同學(xué)的斗志。親其師，才能信其道。做同學(xué)的伴侶，多與他們溝通，一是可以提高同學(xué)對老師信任，促進(jìn)同學(xué)主動協(xié)作老師，準(zhǔn)時幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，傾聽同學(xué)對教學(xué)的看法和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。

5、最終練習(xí)10套綜合模擬試卷。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心同學(xué)將課文零散的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線，緊扣重點內(nèi)容綻開教學(xué)。同時通過一系列訓(xùn)練來鞏固學(xué)問、深化學(xué)問。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得抱負(fù)的成果。

5.初二地理期末下冊復(fù)習(xí)方案

一、識記的學(xué)問：概括，系統(tǒng)整理，提高同學(xué)識記的效率，這些在平常上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要同學(xué)整理，識記就可以，督促同學(xué)的方法：課代表是每個班的領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個小組的組長，詳細(xì)到每個同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的學(xué)問是否把握，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時訂正督促。

二、理解的學(xué)問：變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對需要訓(xùn)練的學(xué)問點做填圖練習(xí)，作業(yè)評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的狀況準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，把作業(yè)完成的得分作為平常成果和評優(yōu)評好的依據(jù)。

三、制定目標(biāo)：每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對象。

四、明確考試意義：鞏固所學(xué)學(xué)問，為后面的會考做好充分預(yù)備。

五、考試答題技巧培育態(tài)度第一，仔細(xì)的態(tài)度