第頁教師書法培訓(xùn)總結(jié)老師書法培訓(xùn)總結(jié)1

我此次參與xx省小學(xué)書法骨干老師培訓(xùn)，自始自終嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律和規(guī)章，仔細(xì)聽了每位專家學(xué)者的講課，做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也仔細(xì)細(xì)致地觀摩了金海試驗(yàn)小學(xué)老師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達(dá)到了我的預(yù)期目的。我深感收獲的是：

首先，對(duì)書法課堂有了新的相識(shí)。

我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠(yuǎn)，原來表現(xiàn)對(duì)文化相識(shí)也離得遠(yuǎn)，認(rèn)為進(jìn)不進(jìn)課堂無所謂。培訓(xùn)后，相識(shí)上有變更，認(rèn)為很有必要，書法學(xué)習(xí)是在挽救我們的民族文化，應(yīng)當(dāng)從小孩子抓起，直至中學(xué)高校。

其次，豐富了書法理論學(xué)問。

我雖然懂點(diǎn)書法，但長期忙生計(jì)和工作，對(duì)理論上的東西只知道點(diǎn)皮毛。通過培訓(xùn)，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時(shí)、熊瑛、謝建明這些專家學(xué)者和老師們是怎樣刻苦學(xué)理論的，怎樣理論聯(lián)系實(shí)際踐行書法藝術(shù)活動(dòng)的。自己將來也要在一邊實(shí)踐書法，一邊下苦功夫?qū)W習(xí)書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個(gè)合格的書法愛好者和地方小書家。

再者，此次培訓(xùn)讓我更加學(xué)會(huì)了施教的方法。

原想自己學(xué)書覺得枯燥，還去教小孩子學(xué)枯燥，豈不枉哉?由于思想相識(shí)的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教法陳舊過時(shí)還不當(dāng)成一回事。以致教學(xué)質(zhì)量沒有大幅度的提高。其實(shí)現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法愛好方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學(xué)習(xí)書法不覺得枯燥，更加輕松開心。

另外，通過培訓(xùn)讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學(xué)方面總結(jié)的教法閱歷貢獻(xiàn)出來，供大家探討，讓大家在教學(xué)中少走彎路。首先是教學(xué)理念上，我認(rèn)為剛讀一、二、三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知實(shí)力低，不必教名家的教材，只要用1—3年級(jí)語文課本便可。讓學(xué)生取得成就感有了自信念，認(rèn)知實(shí)力提高后再學(xué)習(xí)名家法帖，效果會(huì)更好，否則，我們學(xué)生的寫作業(yè)的實(shí)力、水平得不到很快提高。培育寫字能手是必定的，培育書法家是偶然的。

再就是怎樣用最簡方法，最簡單讓學(xué)生接受的方法教學(xué)生?我認(rèn)為應(yīng)多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，相互提高。

老師書法培訓(xùn)總結(jié)2

為了落實(shí)區(qū)語委辦語言文字工作精神，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師的業(yè)務(wù)水平，打造一支素養(yǎng)高，技術(shù)硬的老師隊(duì)伍，我園開展了老師硬筆書法培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中，全體老師主動(dòng)踴躍參加，仔細(xì)練習(xí)，老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)都有了很大的提升。

一、活動(dòng)亮點(diǎn)

每周二下午集中輔導(dǎo)和分散練習(xí)相結(jié)合，培訓(xùn)老師仔細(xì)自練，每周完成一頁鋼筆字楷書。大部分老師的作品結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)筆流暢，布局美觀。培訓(xùn)中，老師能夠駕馭提、按、頓、挫等行筆的改變。老師書寫正確、規(guī)范、工整。全體老師主動(dòng)參加，愛好高漲。

二、存在的問題及提升方法

部分老師運(yùn)筆方法有待提高，部分老師的字缺乏書法美感建議老師練字時(shí)不要太隨意，增加規(guī)范性。老師之間應(yīng)常常溝通，在相互學(xué)習(xí)中提高書寫水平。

通過本次培訓(xùn)活動(dòng)，老師們的審美意識(shí)和寫字水平得到提高，效果良好。

老師書法培訓(xùn)總結(jié)3

為豐富恢弘教職工的業(yè)余文化，促進(jìn)恢弘老師書寫實(shí)力的絡(luò)續(xù)提高，根據(jù)噴鼻坊區(qū)教化局工會(huì)的粗神，結(jié)合我校開展的“隊(duì)伍建設(shè)年”崗位大練兵系列流淌，我校于x月X日下午實(shí)行了教職工硬筆書法競(jìng)賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度正視此項(xiàng)流淌，成立了以王延軍校長為組長的評(píng)審小組，制定了競(jìng)賽方案，召開了全校教職工大會(huì)，宣讀了方案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。X日下午，全校教職工都集中在一號(hào)樓三樓多功能室，首先組織老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校下發(fā)了競(jìng)賽專用的紙張和玄色的碳素墨水，然后入手下手競(jìng)賽。領(lǐng)導(dǎo)班子成員局部參與了競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，每個(gè)老師都仔細(xì)地書寫，力圖發(fā)揮本身的水平。老師們興致特別高，仔細(xì)地品嘗著漢字的藝術(shù)魅力，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地呈現(xiàn)自身硬筆書法的才能。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整齊，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，蘊(yùn)含了我校老師對(duì)書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。

競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)審小組入手下手了評(píng)議工作，顛末細(xì)致、周全的篩選，評(píng)出一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)15名，三等獎(jiǎng)57名；以賽代訓(xùn)，選出王海霞等老師代表學(xué)校參與系統(tǒng)內(nèi)組織的決賽，并于學(xué)校一號(hào)樓和二號(hào)樓之間的通道進(jìn)行作品展示。

本次流淌不僅為全體老師創(chuàng)設(shè)了書法學(xué)習(xí)互換的平臺(tái)，也給校內(nèi)平添了一股濃烈的翰墨噴鼻味，更為珍貴的是，在競(jìng)賽中，恢弘老師重溫了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，能夠做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，領(lǐng)悟規(guī)范的粗神實(shí)質(zhì)，并力爭在日常工作中實(shí)踐規(guī)范的`詳細(xì)內(nèi)容，充溢發(fā)揮書法中隱藏的德育因素的作用，為造就一支師德高尚，營業(yè)粗湛，充溢活力，聯(lián)合朝上進(jìn)步，和諧創(chuàng)新的老師隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

老師書法培訓(xùn)總結(jié)4

學(xué)校舉薦我參與了XX中小學(xué)書法老師培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)因?yàn)槠渌聞?wù)，比較遲疑，但是為了多學(xué)些學(xué)問，多豐富自己，還是接受臨時(shí)支配，確定參與。

目前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我感覺特殊受益，對(duì)自己的書寫，以及學(xué)生的書寫都有很大好處！書法教學(xué)讓我體會(huì)到“教化不是禁錮，而是酷愛、理解和引導(dǎo)，這是極其宏大要緊的事，也是一種極其艱難困苦的事?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，不僅我自己的書寫相識(shí)水平得到了相應(yīng)提高，在書寫教學(xué)方面也得到了許多的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)，印象深刻的是側(cè)鋒運(yùn)筆教學(xué)，同時(shí)在書法系統(tǒng)教學(xué)方面獲益匪淺。

書法教學(xué)（解決教什么與怎么教）教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿態(tài)（寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要按部就班、由簡到難。

文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、呈現(xiàn)仁愛，書法藝術(shù)是中華五千年文化的珍寶。通過這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書法教學(xué)的意義所在，更多的是一種品德的培育與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)、書法教化進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教化、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的實(shí)力?！皩懞米?、讀好書、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)愛好，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

時(shí)隔多年，沒有仔細(xì)探討書法，但此次培訓(xùn)開啟了我深化學(xué)習(xí)書法的大門，在以后的時(shí)間里更深刻的理解書法，學(xué)習(xí)書法，應(yīng)用書法?；貞浽趯W(xué)校讀書期間，常常反復(fù)的習(xí)練書法，不僅陶冶了我們的情操、增加了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事看法，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則。信任通過這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的學(xué)問化為工作的羽翼，作為一名老師更要不斷學(xué)習(xí)，充溢自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，變更不了什，但一群人的進(jìn)步將變更一個(gè)時(shí)代，作為一名老師，盡我所能的用我們的學(xué)問變更更多的人。

書法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是書法經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛起先，我們會(huì)接著豐富自己的學(xué)問并竭盡所能的讓書法在校內(nèi)里生根發(fā)芽！總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)老師的書法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素養(yǎng)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教化活動(dòng)具有非常重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，須要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來仔細(xì)思索，主動(dòng)行動(dòng)，盡快地消化和汲取培訓(xùn)的學(xué)問，按要求去完成作業(yè)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師書法培訓(xùn)總結(jié)5

我?，F(xiàn)有18個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生632人，在編老師48名。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)珍寶，繼XX學(xué)年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，XX學(xué)年我校開展了粉筆字（書法）培訓(xùn)。我校在開展書法特色教化方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會(huì)議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，探討有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參與會(huì)議的老師一樣認(rèn)為書法特色特別適合在我校開展。

緣由：（1）老師粉筆字的好用性很強(qiáng)，寫一手美麗的粉筆字對(duì)學(xué)生來說終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字實(shí)力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作安排，特地成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順當(dāng)進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列打算工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)當(dāng)書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校老師練習(xí)粉筆字。

3、時(shí)間上保證。每月最終一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)老師練書法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平常的訓(xùn)練，指導(dǎo)老師犧牲了很多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分老師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)老師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校常常組織老師參觀各類書畫競(jìng)賽，取得了肯定的成果。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)愛好。為不斷激發(fā)老師的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)校實(shí)行了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）實(shí)行書法競(jìng)賽活動(dòng)。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校內(nèi)醒目處展示。我校校內(nèi)內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校內(nèi)內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的確定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成果喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級(jí)學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級(jí)。分析緣由，三四年級(jí)學(xué)生接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色起先階段，他們從一起先就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級(jí)接觸漢字書寫時(shí)，我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級(jí)才起先接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對(duì)慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習(xí)，不僅老師的粉筆字寫得美麗多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成果，得到了家長的好評(píng)，社會(huì)的確定。今后，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成果向社會(huì)匯報(bào)！

巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

XX年6月28日

老師書法培訓(xùn)總結(jié)6

20xx年8月，我有幸參與了XX中小學(xué)書法老師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對(duì)書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參與培訓(xùn)的老師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、提高了相識(shí)，重新諦視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響

書法藝術(shù)是人類才智和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切須要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們癡迷網(wǎng)絡(luò)，成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依靠。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)峻事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教化孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、對(duì)書法理論有了一個(gè)全面完整的相識(shí)

這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范高校的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說文解字的漢字演化，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深化淺出、娓娓道來，使我受益匪淺；卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象！這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族矗立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書法老師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。

三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板

這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有肯定的書法基礎(chǔ)的，我