4/4《力的分解》教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析本章是高中力學(xué)的基礎(chǔ)，等效思想、平行四邊形定則既是這一章的重點，又是難點。矢量的運算法則，是矢量概念的核心內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，同時平行四邊形定則的驗證過程，對培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法也有很重要的作用。教材是通過演示實驗說明合力與分力的等效代替性質(zhì)，比較直觀，容易接受。而演示生活中常見的幾種現(xiàn)象（提水、拉伸彈簧等等），可以使學(xué)生對“等效代替”思想有更深入的體驗。教材中對于“力的平行四邊形定則”的得出讓學(xué)生自己動手設(shè)計出實驗方案，以探究教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生去尋找共點力與其合力的關(guān)系，最終發(fā)現(xiàn)結(jié)論。通過分小組探究、互相交流的形式進行教學(xué)，學(xué)生在探究過程中不僅掌握知識，而且培養(yǎng)能力，領(lǐng)悟科學(xué)研究的魅力和精髓之所在。

教學(xué)目標【知識與能力目標】教學(xué)目標1、認識力的分解與力的合成互為逆運算，都是“力的等效替代”的思想，滿足力的平行四邊形定則。2、了解力的分解具有惟一性的條件，掌握按力的效果進行力的分解的方法。

【過程與方法目標】學(xué)生通過觀察、實驗理解力的等效性，學(xué)會用作圖法和計算法處理問題，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的方法。

【情感與態(tài)度目標】教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“等效替代”的思想。

2、通過力的合成和分解的學(xué)習(xí)，感受對立統(tǒng)一的觀點在物理學(xué)中的意義。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】：在具體問題中正確確定力的作用效果，根據(jù)平行四邊形法則進行力的分解。

【教學(xué)難點】：力的分解具有惟一性的條件，正確確定分力的方向。課前準備課前準備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：1、什么叫力的合成？2、如何求兩個互成角度的力的合力？新課導(dǎo)入一、力的分解演示：在黑板上固定一塊白色的硬紙板，再在硬紙板上固定一根黑色橡皮筋，在橡皮筋的另一端系上兩個結(jié)，先用力F把結(jié)點拉到O點，記下O點的位置。問題：F1和F2共同作用的效果與F作用的效果是否相同？作用效果指什么？拉伸同樣長度面而達到不同點是否為效果相同？再用兩個力F1和F2作用于結(jié)點，同樣將繩結(jié)拉到O點。思考：能否在O點再作用個數(shù)更多的不同的力，使它們的作用效果與F的作用效果相同呢？學(xué)生：可以?？偨Y(jié)：1、幾個力，如果它們產(chǎn)生的效果跟原來一個力產(chǎn)生的效果相同，這幾個力就叫做原來的那個力的分力。2、求一個已知力的分力叫做力的分解。3、力的分解是力的合成的逆運算，力的分解遵循平行四邊形法則。方法：把已知力作為平行四邊形的對角線，平行四邊形的鄰邊就是這個已知力的兩個分力。討論：1、如果兩個分力確定，則合力是否惟一確定？2、同一個力的分解是否是惟一的？總結(jié)：如果兩個分力確定，相當于平行四邊形兩鄰邊確定，則合力是惟一確定的（對角線惟一確定）。同一個力可分解成無數(shù)對大小、方向不同的分力，因為相同對角線的平行四邊形可有無數(shù)個。如圖所示討論：那么要使一個力的分解是惟一的，對兩分力有什么要求？得出：要使一個力的分解有惟一解有下列條件：①已知兩個分力方向。②已知一個分力大小和方向。教師：在實際進行力的分解時，我們應(yīng)根據(jù)力的作用效果進行分解。二、力的分解實例分析：例1：放在水平面的物體受到一個斜向上的力F，F(xiàn)與水平方向成θ角，如圖所示，試分解力F。教師演示：取一塊粘有厚海棉的木板，水平放在桌面上，海棉上放一鐵塊學(xué)生觀察：此時可看到海棉的凹陷。提出問題：用一斜向上的力拉鐵塊，海棉凹陷程度會發(fā)生什么變化？讓兩名學(xué)生上來演示并觀察結(jié)果。得出結(jié)論：此時觀察到海棉凹陷程度變小，同時鐵塊向前運動。分析：斜向上的拉力F產(chǎn)生兩個效果：一是水平向前拉物體，二是豎直向上拉物體。所以根據(jù)力的作用效果可將F分解為沿水平方向的分力F1和沿豎直方向的分力F2，則力F1和F2的大小為：F1=Fcosθ，F(xiàn)2=Fsinθ。拓展：如果將作用于物體上的力改為斜向下，你認為該力產(chǎn)生什么效果？學(xué)生活動：用帶有海棉的木塊與鐵塊進行演示，并敘述力F產(chǎn)生的效果，然后據(jù)效果進行分解。例2：將一個物體放在斜面上，物體受到豎直向下的重力，重力產(chǎn)生什么樣的作用效果呢？在前面實驗的基礎(chǔ)上，提出問題：如何演示重力在斜面上產(chǎn)生的效果？學(xué)生演示分析得出結(jié)論：放在斜面上的物體產(chǎn)生兩個效果。效果一：使物體沿斜面下滑。效果二：使物體緊壓斜面。學(xué)生活動：叫兩名學(xué)生到前面據(jù)力的作用效果將重力進行分解，其他同學(xué)在下面進行。教師：指導(dǎo)學(xué)生在作圖時注意的問題，力的分解圖要作得大一些，容易觀察。F1=Gsinθ，F(xiàn)2=Gcosθ。分析討論：當斜面傾角θ增大時，分析F1和F2如何變化？隨θ角的增大，F(xiàn)1增大，F(xiàn)2減小。三、觀察生活，聯(lián)系實際問題：高大的橋要造很大的引橋？學(xué)生討論：為什么要這樣做？據(jù)剛才的討論，隨θ的增大、F1增大、F2減小，車輛上橋時，分力F1阻礙車輛前進，車輛下橋時，分力F1使車輛運動加快，為了行車方便與安全，高大的橋要造很長的引橋，來減小橋面的坡度。例題講解【例題】1：作用在三角支架上的力，產(chǎn)生怎樣的作用效果？如何分解？【解析】F1=F/sin300=10N，F(xiàn)2=F/tan300=53N。教學(xué)總結(jié)1、理解合力與分力的概念，及“等效替代”的物理思想2、力的分解遵循平行四邊形定則：力的分解和力的合成互為逆運算。力的分解也遵守平