《剪紙》教學(xué)設(shè)計一．課程設(shè)計的背景及研究的目的剪紙藝術(shù)是一門古老的民間藝術(shù)，過去常在喜慶的場合出現(xiàn)，比如嫁娶、春節(jié)……并以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強、制作方法簡單而被大眾所接受。二．學(xué)習(xí)目標：學(xué)會從多種渠道收集資料，了解剪紙的種類，特點及制作過程；在學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)上，剪出新穎獨特的圖案；了解家鄉(xiāng)民俗特點，激發(fā)對家鄉(xiāng)民俗文化的興趣。三．實踐方式鄉(xiāng)土文化資料的收集與整理；實地采訪；動手嘗試剪紙的制作。四．方法引導(dǎo)收集資料時的注意事項五．學(xué)科整合與美術(shù)．品德與社會和語文等學(xué)科整合。學(xué)習(xí)剪紙的基本技法；培養(yǎng)傳承歷史文化的意識。一．導(dǎo)入兒童歌謠《剪紙謠》奶奶奶奶手真巧，小朋友跟著瞧：一張紅紙一剪刀，我和奶奶剪童謠。一剪大窗花，新春來得早；二剪紅燈籠，元宵處處鬧；三剪細楊柳，清明去祭掃；四剪香艾條，端午龍舟到；五剪喜鵲叫，牛郎織女七夕橋；六剪茱萸草，重陽登高更敬老；七剪桂花香飄飄，中秋嫦娥俏。我們的節(jié)日多美好，中華傳人根基牢。一張普通的紅紙在這些魔術(shù)大師們的刀剪之下，轉(zhuǎn)眼間就創(chuàng)造了一個奇妙的剪紙世界，神奇極了，同學(xué)們想不想成為一名魔法大師。（想）。今天我們一起探究奇妙的剪紙世界——剪紙。欣賞探究A生活中魔術(shù)大師用一雙巧手和智慧創(chuàng)作出很多生動形象，富有創(chuàng)意的剪紙作品，下面我們一起欣賞剪紙作品。（邊看邊引導(dǎo)學(xué)生觀察每幅剪紙作品特點）B交流感受，談?wù)勀銓艏埖恼J識。（師生交流感受）C打開知識窗，總結(jié)剪紙的特點，剪紙的題材，剪紙從顏色上的分類，以及剪紙的概述。剪紙的題材（內(nèi)容）可以是多樣，如人物，文字，植物，動物，風景等等。剪紙從顏色可以分為單色剪紙和彩色剪紙。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。一種鏤空藝術(shù)，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在節(jié)日中，用色紙剪成各種花草、動物或故事人物，貼在窗戶上（叫“窗花”）、門楣上（叫“門簽”）。我觀察我發(fā)現(xiàn)剪紙作品精巧美觀，又有美好的寓意，誰都想運用自己的奇思妙想，親手嘗試一下，無論做什么，方法很重要，下面請同學(xué)們打開禮物袋，看看老師都送們你什么禮物，喜歡嗎？生:喜歡。A研究剪紙作品方法。研究這些禮物用那些方面創(chuàng)作而成。B小組成員交流。C總結(jié)剪紙技法：剪（剪影），刻（陽刻和陰刻），撕。動手做一做A準備材料：剪刀，紙，刻刀，筆，膠水，彩筆，卡紙等。B剪紙的基本流程：1.折紙：長方形或圓形對折幾次。注意：紙的反面朝外，紙的所有外邊都折向一邊。2.畫稿：在對折好的長方形上面畫出所設(shè)計的樣稿。注意：上下左右母條要連接。為防止錯剪，剪去部分可畫陰影。3.剪刻：剪去陰影部分。注意：先內(nèi)后外，先上后下，先左后右，先細后粗。用刀一上一下，刀不離紙。4.裱貼：剪好的作品貼在窗戶上，或貼在對比反差較大的襯紙上。將剪紙平鋪在襯紙上，四角和零碎處點粘起來。注意：膠水不要太多。C作業(yè)要求：1.自己設(shè)計或小組合作制作一幅剪紙作品。2.主題突出，有創(chuàng)意。D溫馨提示：小給成員積極配合，分工合理。2、使用剪刀.刻刀時一定注意安全。3、注意桌面衛(wèi)生，剪下的紙屑放入垃圾袋。4、如有問題請老師幫忙。五．展評作品。①每組推選一名同學(xué)上臺展示本組的作品。②學(xué)生評價。③教師評價。⒌教師總結(jié)：同學(xué)欣賞了民間的部分剪紙作品，在玩中學(xué)到了剪紙的技法，感受到了剪紙的魅力無窮，老師相信今后只要你們善于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美，你們也一定能剪出更美麗的作品來！拓展延伸利用課余時間搜集更多的剪紙作品，更好的了解中國剪紙文化?！都艏垺穼W(xué)情分析三年級孩子以前很少接觸剪紙,對剪紙只有初步的認識，基本不懂剪紙方法和技巧。但大部分同學(xué)對剪紙非常有興趣，也有少數(shù)學(xué)生是膽子小不敢動手，擔心自己剪不好等.所以，教學(xué)中我從最基本的對折開始嘗試，從一些簡單的圖案開始剪起，簡單易學(xué)，再學(xué)習(xí)連續(xù)折剪的方法，循序漸進，學(xué)生易于接受。這樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，為學(xué)習(xí)剪紙技能奠定基礎(chǔ)?！都艏垺沸Ч治黾艏埵侵腥A民族特有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，經(jīng)久不衰，人民群眾喜聞樂見。通過學(xué)習(xí)剪紙，既能使學(xué)生手腦并用有利于開發(fā)智力，又培養(yǎng)了學(xué)生對于美的觀察力、思維里和創(chuàng)造力。我認為本次課堂教學(xué)的成功之處在于：第一，激趣導(dǎo)課。第二，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第三，學(xué)習(xí)中滲透了合作學(xué)習(xí)的思想。第四，優(yōu)化動手操作的過程。第五，激情延伸。不足之處：教學(xué)時間的安排上有些前松后緊，創(chuàng)新制作如果時間不夠充足，學(xué)生們就不能盡情發(fā)揮?！都艏垺方虒W(xué)反思在教學(xué)中，我以“引---賞---學(xué)---做---評”為活動主線，通過欣賞激趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動探究的意識；在學(xué)習(xí)探究剪紙作品的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生感知事物、自主探究的能力。并在小組合作研究中提高觀察能力、協(xié)作能力和交往能力；創(chuàng)意剪紙活動則喚起學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在剪紙制作中培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好；在評價和欣賞環(huán)節(jié)，我采用教師評價與學(xué)生的自評相結(jié)合，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐、學(xué)會反思，發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。整個活動設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。反思這次的實踐活動，三年級小學(xué)生的動手能力存在一定的差距，今后我會充分利用課外活動的時間，與學(xué)生一起對這一活動主題進行再研究，創(chuàng)造出更多創(chuàng)意作品?！都艏垺方滩姆治黾艏埵且患挥袆?chuàng)造性的活動，它是我國古老的民間藝術(shù)，它題材廣泛，寓意深長，生活氣息濃郁，體現(xiàn)了民間藝人高超的智慧和豐富的想象力。學(xué)生通過了解剪紙藝術(shù)，欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，可以加深對中華傳統(tǒng)文化的了解，體會傳統(tǒng)文化的博大精深；通過學(xué)習(xí)剪紙技巧，可以掌握剪紙技能，提高動手實踐能力和動腦創(chuàng)新能力。安排這一主題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過剪紙，走進紙的世界，激發(fā)探究的興趣，掌握基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進而感受到勞動的快樂，逐步形成積極的生活態(tài)度，提高自我服務(wù)能力?！都艏垺氛n標分析剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，題材非常廣泛，它不僅表現(xiàn)了群眾喜聞樂見的事物，