《黃果樹瀑布》說課稿《黃果樹瀑布》第一課時(shí)，我將從教材的分析與處理、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、反思與自我評價(jià)五個(gè)方面說說我對這一課的教學(xué)。一、教材的分析與處理（一）說教材內(nèi)容：《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要描寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和雄偉的氣勢。本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法；二是運(yùn)用了打比方的表達(dá)方法，使文章的語言如詩如畫。（二）說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本文的特點(diǎn)和五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知基礎(chǔ)，以及課標(biāo)對本學(xué)段的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1．正確、流利地朗讀課文；2．自學(xué)本課的8個(gè)生字，指導(dǎo)“縫、疊”的寫法，理解重點(diǎn)詞語。3．感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，體會大自然無限生機(jī)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（三）教學(xué)重、難點(diǎn)課標(biāo)提倡在讀中感悟、讀中體會，但感悟與體會是不能泛泛而談的，要結(jié)合具體的詞句來談。因此，根據(jù)課文特點(diǎn)，我確定如下教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，抓住黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)，感受黃果樹瀑布的壯美。難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。二、說教法、學(xué)法（一）學(xué)情分析五年級學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，具有一定閱讀能力。在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會作者表達(dá)方法。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，因此教學(xué)時(shí)我采用了以下的教學(xué)方法：以讀為本，讀寫結(jié)合，充分利用信息技術(shù)資源，發(fā)揮交互性教學(xué)媒體作用。在學(xué)法上，通過引導(dǎo)學(xué)生讀、劃、議、想、練，讓學(xué)生眼口手腦并用，自己探究感悟，充分激發(fā)學(xué)生的思維。（運(yùn)用以上方法，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)）三、說教學(xué)程序（一）視頻欣賞激趣導(dǎo)入葉圣陶先生說過：“入境始于親”。在課堂伊始播放黃果樹瀑布的風(fēng)光視頻，從視覺上感受黃果樹瀑布的壯美。媒體的使用讓學(xué)生有了身臨其境的體驗(yàn)，從而為主動積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感奠定基礎(chǔ)。（二）自主閱讀整體感知“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”在本課教學(xué)中重視強(qiáng)化初讀，拿出8分鐘讓學(xué)生沉下心來讀書，讓學(xué)生對文章有整體的感悟。（三）品讀語段體會方法“圈畫批注”是精讀教學(xué)的重要方法之一。借助白板讓學(xué)生交流個(gè)人的圈畫批注的內(nèi)容，就能讓全體學(xué)生理解詞句的意思，體會其表達(dá)效果，有助于學(xué)生語言的積累與運(yùn)用能力的提高。四、注重語用練說練寫1、在教學(xué)第2段時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會作者打比方的表達(dá)方法時(shí)，隨機(jī)出示句子：聽到大風(fēng)中小鳥的叫聲，就像（）引導(dǎo)學(xué)生練說。2、在學(xué)生讀第3自然段之后，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞黃果樹瀑布的視頻，巧妙將學(xué)生引入到寫的情境中。（五）課外延伸拓展空間語文學(xué)習(xí)的空間不能只限于課內(nèi)，要將視角放眼至生活和社會。所以在本課結(jié)束時(shí)，向?qū)W生推薦黃果樹瀑布的官方網(wǎng)站，讓學(xué)生繼續(xù)去了解相關(guān)信息。五、說板書設(shè)計(jì)板書是文章的縮影，是課文的精華，為此我的板書設(shè)計(jì)如下，簡潔明了，提綱挈領(lǐng)17．黃果樹瀑布聲音：漸近漸響形態(tài)：雄偉壯觀說反思與自我評價(jià)本節(jié)課我使用電子課件進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化了師生、生生之間共同參與的效果，我也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，充分尊重了學(xué)生在課堂上的主體