第三單元綜合測試卷時間：100分鐘滿分：100分一、積累運(yùn)用。（34分）1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.縞素（gǎo） 貂裘（qiú） 綺繡（yī）B.容臭（xiù） 撰寫（zuàn） 燁然（yè）C.缊袍（yùn） 叱咄（cì） 拜謁（yè）D.皸裂（jūn） 詆毀（dǐ） 唐雎（jū）2.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項是（）（2分）A.妻妾之奉（侍奉）請廣于君（增廣、擴(kuò)充）B.賢者能勿喪耳（喪失）豈直五百里哉（只是）c.雖千里不敢易也（交換）故不為茍得也（茍且）D.禮愈至（周到）綴公卿之后（點(diǎn)綴）3.下列句中不含通假字的一項是（）（2分）A.鄉(xiāng)為身死而不受B.故不錯意也C.而承天子之寵光D.所識窮乏者得我與4.下列對古詩詞的賞析，不正確的一項是（）（2分）A.《漁家傲·秋思》結(jié)尾三句情調(diào)激昂高亢，含蓄地表達(dá)了詞人對朝廷的腐朽和軟弱及其不修武備、不重邊功的做法的憤懣之情。B.《江城子。密州出獵》描繪冬獵盛況，上闋寫出獵場面極其壯觀，使人有親臨其境之感；下闋向朝廷請戰(zhàn)。豪情壯志躍然紙上。C.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“可憐白發(fā)生”與前面九句形成極大地反差，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，讓我們深深地感受到詞人火一般的愛國熱情和壯志難酬的無奈。D.秋瑾的《滿江紅》上闋表達(dá)了詞人不愿過貴婦人的生活，意欲突破家庭束縛、追求自由、投身革命的思想感情；下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，將一個夢醒后無路可走的女詞人形象活畫出來。5.下列對《魚我所欲也》內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.文章開頭用魚和熊掌的類比引出中心句，通俗易懂，形象生動。B.文章第一段用假設(shè)的方式一正一反地論述了“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”的道理。C.乞丐不受嗟來之食的事例從正面論述了“此之謂失其本心”的觀點(diǎn)，很令人震撼。D.作者在文中運(yùn)用了比喻論證、舉例論證、對比論證和道理論證來證明自己的觀點(diǎn)。6，根據(jù)對詩詞的理解填空。（8分）（1）范仲淹的《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)邊地荒涼的句子是：征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情的句子是：（2）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)詞人報國情懷和人生追求的句子是：（3）秋瑾在《滿江紅》中寫自己雖有凌云牡志，但知音難覓，不億淚濕衣襟的句子是：7.某班級圍繞《儒林外史》中匡超人由淳樸善良到人格淪喪的變化，開展讀書交流活動，請完成下列題目。（1）概括兩個能體現(xiàn)匡超人人格淪喪的事例。(2分)（2）諷刺是《儒林外史》的一大藝術(shù)特色。請結(jié)合匡超人這一形象的塑造，舉一例說說作品是如何達(dá)到諷刺效果的。(2分)（3）圍繞“造成匡超人變質(zhì)墮落的責(zé)任在于誰”這一問題，同學(xué)們意見不一，展開辯論。請你為辯論的正方和反方，各提供一個辯論觀點(diǎn)和理由。(4分)8.興華中學(xué)九年級一班開展“蘇軾伴我成長”的詩文專題活動，請你參與并完成下列任務(wù)?！净顒右弧啃蕾p蘇軾詩文的意境之美（3分）蘇軾的詩文，語言凝練、意境悠遠(yuǎn)。從下列詩文中任選一句，展開聯(lián)想與想象，描繪詩文展現(xiàn)的畫面。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（2）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。（《水調(diào)歌頭》）我選句，描繪畫面：【活動二】感受蘇軾的人格之美。（5分）蘇軾因與王安石政見不同，轉(zhuǎn)任密州太守，處于仕途的低谷，寫下《江城子·密州出獵》；在任密州太守時，政治失意，與其弟子由七年不見，中秋之夜寫下《水調(diào)歌頭》；因罹文字獄，貶為黃州團(tuán)練副使時，寫下《記承天寺夜游》結(jié)合上述材料和蘇軾詩文，說說在你心目中蘇軾是怎樣一個人。（不少于60字）二、閱讀理解（36分）（一）古詩文閱讀（6分）閱讀范仲淹的《漁家傲·秋思》，完成下列小題。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9.下面對這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.詞的上片中"長煙落日孤城閉"，與"大漠孤煙直，長河落日圓"的意境相似。B.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，寫出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。C.“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。10.“濁酒一杯家萬里”借“酒”表達(dá)詞人復(fù)雜情感。下列詩句中，借“酒”來展示豪邁情懷的一項是A.一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（晏殊《浣溪沙》）B.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）C.酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子·密州出獵》）D.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）（二）文言文閱讀（30分）閱讀文言文，回答問題（13分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》【乙】許衡①嘗署中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，街獨(dú)意危坐②樹下自若?；騿栔?，曰“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨(dú)無主乎？人有所遣，一毫弗義弗受也。庭③有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視④而去。其家人化⑤之如此?！弊浜?，四方學(xué)士皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正。（節(jié)選自《元史·許衡傳》【注】①許衡：字仲平，號魯齋，河內(nèi)（今河南省焦作市中站區(qū)李封村）人，金末元初著者名理學(xué)家、教育家。②危坐：端坐。③庭：（有教養(yǎng)的人家的）庭院。④睨視：斜著眼看。⑤化：教化、數(shù)育。11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（2分）A.舍魚而取熊掌者也逝者如斯夫，不舍晝夜B.二者不可得兼潭中魚可百許頭c.故不為茍得也余因得遍觀群書D.則凡可以辟患者何不為也宮中府中，俱為一體12.把語段【甲】中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)化漢語。（3分）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。13.【甲】文的中心論點(diǎn)是什么？請結(jié)合具體內(nèi)容。談?wù)勛髡呤沁\(yùn)用什么論證方法（談一種即可）來證明文章的中心論點(diǎn)的。（4分）14.【乙】文中許衡哪些做法印證了【甲】文中的觀點(diǎn)。許衡的做法使得他得到了怎樣的回報？（4分）（二）（17分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇靠锖猗偾趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)?！咀⑨尅竣倏锖猓何鳚h經(jīng)學(xué)家。②不逮：指隔壁熱光照不過來。逮，及、到。③大姓：大戶人家。④文不識：人名，姓文，名不識。⑤傭作：被雇傭勞作。⑥資給：資住，供給。⑦大學(xué)：很有學(xué)問的人。15.解釋下面加點(diǎn)詞。（4分）①每假借于藏書之家②禮愈至③衡乃與其傭作而不求償④主人怪問衡16.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（4分）①②17.【甲】【乙】兩個文段分別寫了哪些事例（故事）？（5分）【甲】文：【乙】文：18.【甲】【Z】兩個文段中的主人公可謂都取得了成功，請從取得成功的原因的角度談?wù)勀愕玫搅嗽鯓拥膯⑹尽＃?分）三、寫作（50分）19.十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、老師、同學(xué)的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，