喬口中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：桑代克的試誤論提出的三條聞名規(guī)律不包括（）

單項選擇題：

A、效果律

B、實(shí)踐律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

2：教育目標(biāo)可以分為（）

多項選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、力量領(lǐng)域

C、情意領(lǐng)域

D、行為領(lǐng)域

E、表達(dá)領(lǐng)域

3：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）

單項選擇題：

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

4：個體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）

單項選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

5：“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。

單項選擇題：

A、班固

B、司馬遷

C、劉醒龍

D、司馬光

6：（）曾說過，老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)。

單項選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、洛克

D、夸美紐斯

7：把握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度。（）

推斷題

對

錯

8：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和操作過程，即形成問題表征的過程。這一過程被稱為（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

9：同學(xué)是教育活動的主體，所以老師要發(fā)揮同學(xué)的（）

單項選擇題：

A、主觀能動性

B、敏捷性

C、互動性

D、多樣性

10：老師或?qū)W校不得以各種理由隨便對同學(xué)進(jìn)行搜查，不得對同學(xué)關(guān)禁閉，由于同學(xué)有（）。

單項選擇題：

A、身心健康權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身自由權(quán)

11：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”內(nèi)容的是（）。

單項選擇題：

A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》

B、《中華人民共和國憲法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

12：道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、練習(xí)

C、座右銘

D、立志

E、慎獨(dú)

13：在老師的人格特征中，有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著的影響，一是老師的熱心和憐憫心，二是老師__________。

單項選擇題：

A、敬業(yè)精神

B、淵博的學(xué)問

C、富于激勵和想象的傾向性

D、超群的力量

14：衡量一個班級是否是集體，關(guān)鍵是要看（）

單項選擇題：

A、班委會是否建立起來

B、是否有良好的班級文化

C、是否有良好的學(xué)風(fēng)

D、是否有常常性的班級活動

15：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項選擇題：

A、自然

B、社會

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

16：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、教書育人

D、公而忘私

17：“利用紅色可以做什么”屬于．（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

18：同學(xué)個體的身心進(jìn)展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明同學(xué)的身心進(jìn)展具有（）

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

19：智力測驗所測量的是（）。

多項選擇題

A、言語力量

B、數(shù)學(xué)力量

C、記憶力量

D、空間知覺

E、推理力量

20：課程設(shè)計是對課程各個方面做出規(guī)劃和支配，在進(jìn)行宏觀設(shè)計時，應(yīng)當(dāng)解決的基本理念問題包括（）。

多項選擇題

A、課程的價值

B、課程的根本目的

C、課程的主要任務(wù)

D、可運(yùn)用的課程資源

E、課程的基本結(jié)構(gòu)

21：在影響人身心進(jìn)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)

B、教育

C、環(huán)境

D、個人的主觀能動性

22：歷史上通稱的“六三三”制即是（）

單項選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

23：“真正有效的教育目的必需是內(nèi)在教育，或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于（）。

單項選擇題：

A、神學(xué)的教育目的論

B、社會本位教育目的論

C、個人本位教育目的論

D、教育無目的論

24：形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

25：校內(nèi)文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學(xué)校的物質(zhì)文化

B、學(xué)校的組織和制度文化

C、學(xué)校的精神和觀念文化

D、同學(xué)亞文化

26：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

27：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）

多項選擇題

A、討論型課程

B、學(xué)問型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

28：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進(jìn)展的影響?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

29：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細(xì)化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

30：很多地方消失的“狼孩”大事說明（）在人的身心進(jìn)展中不起打算作用。

單項選擇題：

A、教育

B、環(huán)境

C、個體主觀能動性

D、遺傳素養(yǎng)

31：消退實(shí)質(zhì)上是一種（）

單項選擇題：

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、無強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

32：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)整作用的因素是（）

單項選擇題：

A、情感

B、道德

C、認(rèn)知

D、心態(tài)

33：教學(xué)是以傳授學(xué)問和把握學(xué)問為中心，從而促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

34：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育的()

單項選擇題：

A、制度

B、結(jié)構(gòu)

C、任務(wù)

35：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機(jī)說

36：提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

37：下列朝代中，發(fā)生了“義和團(tuán)”的是（）。

單項選擇題：

A、宋

B、清

C、明

D、元

38：教學(xué)媒體包括（）

多項選擇題

A、投影

B、錄像

C、計算機(jī)

D、黑板

E、圖片

39：下列哪一種特征與老師聘任制不符?（）

單項選擇題：

A、聘任合同是有法律效力的

B、公正、直接、透亮?????

C、公平自愿雙向選擇

D、老師聘任是老師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為

40：關(guān)于個體身心進(jìn)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

41：問題解決有下列哪些基本特征?（）

多項選擇題

A、結(jié)構(gòu)性

B、目的性

C、認(rèn)知性

D、序列性

E、制造性

42：中國南沙群島中面積最大的島是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、太平島

B、南威島

C、中業(yè)島

D、黃巖島

43：關(guān)于我國教育財政投入體制的構(gòu)成，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、財政撥款為主，其他渠道為輔

B、自籌經(jīng)費(fèi)為主，財政撥款為輔

C、財政撥款為主，社會捐贈為輔

D、自籌經(jīng)費(fèi)為主，收取學(xué)費(fèi)為輔

44：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作熱練

45：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

46：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)化說

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)理論

47：教育者就是（）

單項選擇題：

A、老師

B、特地從事教育的工

C、促使個體社會化和社會共性化活動的人

D、傳道者

48：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）

單項選擇題：

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

49：嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）

單項選擇題：

A、激發(fā)同學(xué)的情感

B、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問

C、減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

D、培育同學(xué)的探究精神

50：中學(xué)教學(xué)過程的基本階段包括（）

多項選擇題

A、引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

B、感知和理解課程內(nèi)容

C、鞏固學(xué)問和技能課

D、應(yīng)用學(xué)問和技能

E、對同學(xué)把握課程內(nèi)容狀況的檢查和評定

51：測驗和考試是用來檢查教學(xué)的一種手段，應(yīng)遵循客觀性原則、方案性原則、指導(dǎo)性原則和（）

單項選擇題：

A、公正性原則

B、進(jìn)展性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、高效原則

52：學(xué)校設(shè)施文化包括（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)儀器

B、規(guī)章

C、組織

D、制度

53：作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。（）

推斷題

對

錯

54：規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織和制度文化

C、老師亞文化

D、同學(xué)亞文化

55：小明在使用和電子郵件的過程中，發(fā)覺它們有一些共同之處，對這些共同之處的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、都可以用文字溝通

B、都可以傳遞圖片信息

C、都可以實(shí)時語音視頻溝通

D、都有賬號(或用戶名)

56：個體同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。（）

推斷題

對

錯

57：__________把人的需要分為七個層次，認(rèn)為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

58：同學(xué)自己組織起來，自我評價、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法是自我監(jiān)控法。（）

推斷題

對

錯

59：激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長和優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

60：我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時間是（）

單項選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

查看答案

1：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A,B,C

解析：

3：答案D

解析：

4：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過個體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時期。

5：答案B

解析這句名言出自司馬遷的《報任安書》。

6：答案D

解析夸美紐斯曾說過，老師的職務(wù)是用自己的榜樣教育同學(xué)。

7：答案錯誤

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

8：答案B

解析略。

9：答案A

解析只有充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，敬重同學(xué)在教育中的主體地位，才能收到良好的教育效果。

10：答案D

解析：

11：答案B

解析1982年，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過了《中華人民共和國憲法》，其中規(guī)定：“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展?！?/p>

12：答案A,C,D,E

解析道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵、立志、慎獨(dú)和自我批判。

13：答案C

解析：

14：答案A

解析：

15：答案B

解析社會屬性是人的本質(zhì)屬性。同學(xué)就是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的社會屬性的人。

16：答案C

解析教書育人是老師的根本任務(wù)，是老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。

17：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點(diǎn)，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

18：答案C

解析：

19：答案A,B,C,D,E

解析目前通用的智力測驗而言，一般注意的是表現(xiàn)在認(rèn)知活動中的穩(wěn)定的一般力量，如言語力量、數(shù)學(xué)力量、記憶力量、空間知覺、推理力量等。

20：答案A,B,C,E

解析課程設(shè)計包括對課程的價值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和支配。

21：答案B

解析：

22：答案D

解析壬戌學(xué)制于1922年11月由北洋政府頒行，其提案為《學(xué)校系統(tǒng)改革案》。也稱“1922年學(xué)制”，因這一年為舊歷壬戌年，所以又稱“壬戌學(xué)制”，為了有別于“壬子癸丑學(xué)制”，也稱“新學(xué)制”。該學(xué)制確立學(xué)校、初級中學(xué)、高級中學(xué)的修業(yè)年限為六年、三年、三年，所以還稱“六三三制”。因此，本題選擇D選項。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析形式訓(xùn)練說源于德國心理學(xué)家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學(xué)（本解析由影驕子2022供應(yīng)）

25：答案C

解析C學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的深層結(jié)構(gòu)，是校內(nèi)文化的核心，往往從根本上反映了一所學(xué)校的文化心．理特點(diǎn)，對學(xué)校成員的思想、行為產(chǎn)生強(qiáng)大的掌握作用和影響力。

26：答案C

解析：

27：答案A,D,E

解析：

28：答案A

解析環(huán)境對人的影響有消極與樂觀之分。

29：答案D

解析：

30：答案D

解析“狼孩”大事說明遺傳素養(yǎng)僅僅是人的進(jìn)展的物質(zhì)前提，為人的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，在人的身心進(jìn)展中不起打算作用。

31：答案C

解析：

32：答案A

解析情感是人際關(guān)系的主要調(diào)整器，良好的師生之間的人際關(guān)系表現(xiàn)為情感上的融洽。

33：答案錯誤

解析：

34：答案A

解析：

35：答案C

解析【解析】奧蘇伯爾的“同化說”。

36：答案A,C,D

解析：

37：答案B

解析“義和團(tuán)”運(yùn)動發(fā)生于清朝末年。義和團(tuán)，又稱義和拳、義和團(tuán)大事、庚子事變，或貶稱為“拳匪…‘拳亂”“庚子拳亂”等，是19世紀(jì)末中國發(fā)生的一場以“扶清滅洋”為口號，針對西方在華人士包括在華傳教士及中國基督徒所進(jìn)行的大規(guī)模群眾暴力運(yùn)動。義和團(tuán)運(yùn)動阻擋了帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的野心，促進(jìn)了中國廣闊人民群眾的覺醒。但是，由于其具有籠統(tǒng)排外顏色和愚昧與殘暴，也使得對義和團(tuán)運(yùn)動的評價較差。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案B

解析公正、直接、透亮?????是聘請的優(yōu)點(diǎn)，并不是老師聘任制度的特征。

40：答案B

解析：

41：答案B,C,D

解析問題解決的特征有：目的性、認(rèn)知性、序列性。

42：答案A

解析南沙群島中面積最大的島是太平島。

43：答案A

解析《中華人民共和國教育法》第五十四