二道江2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：科學(xué)心理學(xué)誕生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、1864年

B、1879年

C、1903年

D、1920年

2：“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛同學(xué)的想象力和制造力，扼殺同學(xué)的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、社會(huì)進(jìn)展功能

D、隱性功能

3：損害的發(fā)生不是教育法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：學(xué)校教育目的的制定，受制于（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)文化

B、遺傳

C、兒童身心進(jìn)展

D、教育

5：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會(huì)性刺激

6：依據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)有勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

7：（）是中國第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

單項(xiàng)選擇題

A、陳白沙

B、楊仙逸

C、龔振麟

D、馮如

8：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必需做到“兩個(gè)全面”，即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行教育改革，全面進(jìn)展職業(yè)教育

C、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量

D、全面進(jìn)展，面對全體

9：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：依據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，下列各項(xiàng)中屬于老師權(quán)利的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

B、貫徹國家的教育方針、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)方案

C、制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為，批判和抵制有害于同學(xué)健康成長的現(xiàn)象

D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

11：歐陽修《生查子》中有：去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。這句話涉及了我國哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?（）

單項(xiàng)選擇題

A、元宵節(jié)

B、七夕

C、中秋節(jié)

D、重陽節(jié)

12：以下屬于教育本體功能的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的培育功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

13：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

14：特級老師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒有圓滿的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：老師通過復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問的導(dǎo)人方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（）

推斷題

對

錯(cuò)

16：下列作品不是達(dá)·芬奇創(chuàng)作的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、《向日葵》

B、《最終的晚餐》

C、《巖間圣母》

D、《蒙娜麗莎》

17：貫徹直觀性原則的要求是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段

B、直觀要與講解相結(jié)合

C、重視運(yùn)用語言直觀

D、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、重視組織各種復(fù)習(xí)

18：同學(xué)管理工作的重要性說明它在學(xué)校整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：課程標(biāo)準(zhǔn)是單科課程的總體設(shè)計(jì)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

21：依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反應(yīng)

C、形成價(jià)值觀念

D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

E、價(jià)值體系共性化

22：人格有__________特性。（）

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)特性

B、整體性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

E、自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一

23：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

24：下圖漫畫諷刺了某些老師的行為。這種行為所違反的師德規(guī)范是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、喜愛同學(xué)

25：最早提出“行動(dòng)討論”這一概念的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、梅伊曼

B、拉伊

C、凱洛夫

D、勒溫

26：（）記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

單項(xiàng)選擇題

A、《尚書》

B、《春秋》

C、《甘石星經(jīng)》

D、《太初歷》

27：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、校外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

28：課程指的是課業(yè)及進(jìn)程。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：制造思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

=來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)=A、直覺思維

B、形象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

30：在備課的詳細(xì)工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：通常我們看到的教室里墻壁上的字畫或名言警句屬于顯性文化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

32：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

33：課堂上有兩個(gè)同學(xué)正在交頭接耳，這時(shí)，老師可以實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

34：“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)

B、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

C、重點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

D、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

35：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

36：（）的同學(xué)在信息加工上多采納整體加工方式。

單項(xiàng)選擇題

A、系列型

B、深思型

C、沖動(dòng)型

D、場獨(dú)立型

37：運(yùn)動(dòng)知覺是個(gè)體對物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中的反映，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、真動(dòng)知覺

B、假動(dòng)知覺

C、幻覺

D、似動(dòng)知覺

E、錯(cuò)覺

38：操作技能形成的階段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作內(nèi)化

D、操作整合

E、操作嫻熟

39：在學(xué)校常常消失的報(bào)告和講座，各種集會(huì)和競賽以及公益活動(dòng)，這些課外活動(dòng)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群眾性活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、科技活動(dòng)

40：老師的主導(dǎo)作用的前提是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)環(huán)境

B、老師自身的條件

C、學(xué)習(xí)的內(nèi)容

D、同學(xué)的能動(dòng)性

41：老師在教學(xué)過程中，旁人可以插話關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、介入教學(xué)

B、教育教學(xué)實(shí)習(xí)

C、微格教學(xué)

D、模擬教學(xué)

42：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、保證同學(xué)身心的正常進(jìn)展

B、保證同學(xué)素養(yǎng)的和諧進(jìn)展

C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

43：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯(cuò)

44：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

45：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

46：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

47：可采納（）來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

48：在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、仿照

B、從眾

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

49：在教育活動(dòng)中要有法依法，無法依政策。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)人在腦力上的自由進(jìn)展

B、德、智、體和諧進(jìn)展。

C、個(gè)人學(xué)問和智力充分、自由地進(jìn)展

D、個(gè)人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地進(jìn)展，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

51：制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、學(xué)制的建立

C、教育實(shí)體的消失

D、定型的教育組織形式消失

52：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果，”這是（）的言論。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

53：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

54：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動(dòng)機(jī)律

D、效果律

55：兒童多動(dòng)癥是學(xué)校生中常見的一種以留意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙，高峰發(fā)病年齡在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、11～13歲

56：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

D、說理教育模式

57：同學(xué)已有了“平行四邊形”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“正方形”概念，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、派生類屬學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

58：班主任培育的途徑有（）

多項(xiàng)選擇題

A、開展全面培訓(xùn)

B、實(shí)施崗前培訓(xùn)

C、進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)

D、校本模式培訓(xùn)

E、情感素養(yǎng)培訓(xùn)

59：皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了老師的__________對同學(xué)的影響。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問

B、力量

C、期望

D、方法

60：在中學(xué)階段為培育同學(xué)獨(dú)立地討論問題，獲得學(xué)問，體驗(yàn)討論過程與方法，進(jìn)展各種力量，教學(xué)中應(yīng)多選用（）

單項(xiàng)選擇題

A、活動(dòng)的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

查看答案

1：答案B

解析

2：答案B

解析教育的負(fù)向功能指教育阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體進(jìn)展的消極影響和作用，題干闡述的是標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)對同學(xué)進(jìn)展的消極影響和作用，體現(xiàn)了教育的負(fù)向功能.

3：答案錯(cuò)誤

解析

4：答案C

解析

5：答案D

解析人格是遺傳和環(huán)境交互作用下漸漸進(jìn)展起來的，狼孩的人格退化主要緣由是缺乏社會(huì)環(huán)境的刺激。

6：答案B

解析

7：答案D

解析馮如是中國第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師。他是中國最早從事飛機(jī)研制、設(shè)計(jì)、制造的人，被尊為“中國始創(chuàng)飛行大家”。

8：答案C

解析這是對學(xué)校貫徹教育目的的詳細(xì)詮釋。

9：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案A

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第七條和第八條的規(guī)定，A項(xiàng)屬于屬于老師的權(quán)利，B、C、D項(xiàng)都是老師的義務(wù)。

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】依據(jù)元夜花市燈如晝月上柳梢頭等關(guān)鍵詞語可知，詞中所涉及的節(jié)日應(yīng)為元宵節(jié)。

12：答案A

解析教育的本體功能是人的培育功能。

13：答案A

解析刺激泛化是對相像的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)?！耙怀簧咭В昱戮K”是典型的刺激泛化現(xiàn)象。

14：答案錯(cuò)誤

解析

15：答案正確

解析依據(jù)“復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問”就可以推斷出是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析《向日葵》是梵高的作品。故選A。

17：答案A,B,C

解析略。

18：答案錯(cuò)誤

解析

19：答案正確

解析課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。所以題目所說的內(nèi)容是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案C

解析教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中傳遞的主要信息。

21：答案A,B,C,D,E

解析情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化程度可以分為五個(gè)步驟，這五個(gè)步驟缺不行。

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查對老師成長的歷程的理解和把握。依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注同學(xué)階段。

24：答案B

解析圖中漫話反映出某些老師重利益，輕教育信義，違反了廉潔從教的職業(yè)道德。

25：答案D

解析行動(dòng)討論是指有方案有步驟的對教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題由老師或討論人員共同合作邊討論邊行動(dòng)，以解決實(shí)際問題為目的的一種科學(xué)討論方法。勒溫是最早提出“行動(dòng)討論”這一概念。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案A

解析《尚書》記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

27：答案D

解析

28：答案正確

解析把課程用于教育科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞。課程，指課業(yè)及其進(jìn)程；廣義的課程是指同學(xué)在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程支配；狹義的課程特指某一門學(xué)科。

29：答案C

解析

30：答案錯(cuò)誤

解析

31：答案正確

解析

32：答案A

解析公元前6世紀(jì)，我國宏大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程。

33：答案B

解析

34：答案D

解析

35：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

36：答案C

解析沖動(dòng)型同學(xué)面對問題時(shí)總是急于求成，不能全面細(xì)致地分析問題的各種可能性，不管正確與否就急于表達(dá)出來，甚至有時(shí)還沒弄清問題的要求，就開頭對問題進(jìn)行解答。他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，在完成需要整體型解釋的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)成果更好。

37：答案A,D

解析

38：答案A,B,D,E

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案A

解析

40：答案B

解析老師主導(dǎo)作用的實(shí)現(xiàn)有賴于老師自身的條件，即具備應(yīng)有的學(xué)問和力量素