能源與動力工程學(xué)院SchoolofJetPropulsion本科培養(yǎng)計劃院長：丁水汀教學(xué)副院長：李秋實

教學(xué)秘書：劉艷玲“飛行器動力工程”大類專業(yè)培養(yǎng)計劃JetPropulsion培養(yǎng)目標(biāo)堅持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)方針，著力培養(yǎng)面向未來發(fā)展，富有創(chuàng)新潛質(zhì)，熱愛航空航天事業(yè)，在能源與動力專業(yè)領(lǐng)域具備扎實的基礎(chǔ)知識，并具有多學(xué)科融合特點，實踐能力較強(qiáng)，獲得飛行器動力工程專業(yè)（含民航機(jī)務(wù)工程）、熱能與動力工程專業(yè)（含新能源技術(shù)及應(yīng)用）基本工程訓(xùn)練的高等人才。培養(yǎng)要求學(xué)院以飛行器動力工程大類進(jìn)行招生，實施2+2培養(yǎng)模式，在低年級階段（前兩年）強(qiáng)調(diào)寬基礎(chǔ)的通識培養(yǎng)，著重強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；在高年級階段（后兩年）以實踐教學(xué)為主，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在經(jīng)過大學(xué)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好，以及專業(yè)的就業(yè)情況自主選擇專業(yè)，飛行器動力工程大類下屬各專業(yè)的培養(yǎng)要求如下：飛行器動力工程專業(yè)的畢業(yè)生具有掌握飛行器動力原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計、控制系統(tǒng)原理及設(shè)計、專業(yè)實驗等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識;所含民航機(jī)務(wù)工程專業(yè)的畢業(yè)生除應(yīng)具有上述基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識之外，還應(yīng)具有掌握飛機(jī)、發(fā)動機(jī)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)及控制系統(tǒng)的運行維護(hù)、技術(shù)管理等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。熱能與動力工程專業(yè)的畢業(yè)生具有掌握熱能系統(tǒng)原理及設(shè)計、航空發(fā)動機(jī)熱防護(hù)原理及設(shè)計、熱能機(jī)械原理及設(shè)計、實驗與技術(shù)開發(fā)等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；所含新能源技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生除應(yīng)具有上述基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識之外，還應(yīng)具有掌握新能源原理及設(shè)計、實驗與技術(shù)開發(fā)等方面的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。學(xué)制與學(xué)位本科四年制：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、具有創(chuàng)新意識、善于自主學(xué)習(xí)、實踐能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、以航空燃?xì)鉁u輪發(fā)動機(jī)為專業(yè)依托、獲得專業(yè)基本訓(xùn)練并在工程實踐、信息技術(shù)和外語運用等方面具有很強(qiáng)適應(yīng)能力的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生在航空航天推進(jìn)技術(shù)領(lǐng)域具有明顯的競爭優(yōu)勢，同時可在新能源、車船動力、交通運輸、冶金、石油、機(jī)械等部門及相關(guān)行業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景。直接攻讀博士學(xué)位連讀制：在本科前三年培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，第四學(xué)年選拔比例不超過10%的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入直博連讀培養(yǎng)計劃。直博連讀制以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和獨立工作能力、為國防事業(yè)和航空航天事業(yè)服務(wù)的精品專門人才為主要目標(biāo)。專業(yè)特色飛行器動力工程（含民航機(jī)務(wù)工程）、熱能與動力工程（含新能源技術(shù)及應(yīng)用）專業(yè)依托于航空宇航推進(jìn)理論與工程、流體機(jī)械及工程、工程熱物理、新能源科學(xué)與技術(shù)等二級學(xué)科。航空推進(jìn)系統(tǒng)廣泛涉及氣動熱力學(xué)、結(jié)構(gòu)完整性與可靠性、新材料、先進(jìn)制造、自動控制、計算機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)等眾多學(xué)科，是典型的“空天信”多學(xué)科高度融合、多部件綜合集成的復(fù)雜系

統(tǒng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代工業(yè)之花”，公認(rèn)為是一個國家工業(yè)綜合水平的標(biāo)志。航空發(fā)動機(jī)的發(fā)展將直接帶動機(jī)械、能源、電子、控制、材料、工藝、計算機(jī)等許多相關(guān)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。能源在國民經(jīng)濟(jì)中占有特別重要的地位，鑒于化石能源的日趨枯竭，以及面臨《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《京都議定書》、《哥本哈根協(xié)議》的環(huán)保壓力，我國已將發(fā)展新能源和可再生能源作為未來能源戰(zhàn)略的重要組成部分。本專業(yè)把開拓新能源技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)和科學(xué)研究工作作為當(dāng)務(wù)之急，依托于我院自主設(shè)立的新能源技術(shù)二級學(xué)科，同時以航空發(fā)動機(jī)優(yōu)勢輻射的方式在微小型燃機(jī)及分布式能源、風(fēng)能、太陽能、燃料電池等清潔能源方向拓展。培養(yǎng)計劃總體結(jié)構(gòu)我院本科培養(yǎng)計劃的課程體系按七個模塊設(shè)置：公共基礎(chǔ)類3個模塊（自然科學(xué)類、人文社會科學(xué)類、工程技術(shù)類）；以及學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實踐類課程和公共選修課程。自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，主要包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)等課程。人文社會科學(xué)類基礎(chǔ)課程是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)和優(yōu)良的文化素質(zhì)的必修課程。主要包括思想政治理論、大學(xué)英語、大學(xué)語文、體育、軍事理論、經(jīng)濟(jì)管理等課程。工程技術(shù)類基礎(chǔ)課程奠定學(xué)生的基本操作能力和了解部分工程技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的概貌。包括計算機(jī)類基礎(chǔ)課、航空航天概論、工程認(rèn)識等課程。學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)課程涵蓋了航空航天、能源動力與交通運輸?shù)闹е夹g(shù)基礎(chǔ)，即流體力學(xué)基礎(chǔ)、熱力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)。專業(yè)課程是在體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重體現(xiàn)專業(yè)自身的特點和辦學(xué)特色。由多套可選擇的專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課組成。實踐類課程是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力、合作精神的重要途徑。包括軍訓(xùn)、課程設(shè)計、大學(xué)生科技創(chuàng)新實踐、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)科競賽、科研活動、社會實踐等。公共選修課程包括校級公共選修課程和“學(xué)院路教學(xué)共同體”提供的全部課程。課程結(jié)構(gòu)如下表：飛行器動力工程（含民航機(jī)務(wù)工程）專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)計劃公共基礎(chǔ)類課呈專業(yè)課程實踐類公共選修課程類課程學(xué)科與專業(yè)自然人文社會工呈技術(shù)類基礎(chǔ)課呈科學(xué)類科學(xué)類專業(yè)課程實踐類公共選修課程類課程數(shù)宗物理袒尊和歲專此謂思政課大學(xué)英語大停曩經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院路共同體課動軍訓(xùn)社會實踐生產(chǎn)實習(xí)課程設(shè)計轉(zhuǎn)蕾課專W方向課專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課工程類基礎(chǔ)訓(xùn)練課工程類概論課n=TrrJX-Mmrn二一ndrUTF學(xué)分小計3130745.521.53210總學(xué)分：177熱能與動力工程（含新能源技術(shù)及應(yīng)用）專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)計劃公共基礎(chǔ)類課呈實踐類公共選修課程類課程專業(yè)實踐類公共選修課程類課程專業(yè)課程科學(xué)類科學(xué)類學(xué)院路共同體課OWMb動軍訓(xùn)社會實踐生產(chǎn)實習(xí)課程設(shè)計轉(zhuǎn)蕾課學(xué)院路共同體課OWMb動軍訓(xùn)社會實踐生產(chǎn)實習(xí)課程設(shè)計轉(zhuǎn)蕾課專W方向課專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)科基礎(chǔ)課工程類基礎(chǔ)訓(xùn)練課工程類概論課n=TrrJX-Mmrn二一ndrUTF袒尊和歲專此謂思政課大學(xué)英語大停曩經(jīng)濟(jì)管理數(shù)宗物理745.521.532學(xué)分小計3130總學(xué)分：177核心課程和課程體系說明（1）核心課程體系構(gòu)成表：核心課程體系構(gòu)成序號課程編號課程名稱課程類別學(xué)分備注1A09A101B工科高等數(shù)學(xué)（1）自然科學(xué)類6A2A09A102B工科高等數(shù)學(xué)（II）自然科學(xué)類5A3A19A101B工科大學(xué)物理（I）自然科學(xué)類4A4A19A102B工科大學(xué)物理（II）自然科學(xué)類4A5A09A103B線性代數(shù)自然科學(xué)類3A6B12A1010大學(xué)英語（1）人文社科類3.5A7B12A1020大學(xué)英語（2）人文社科類3.5A8B11A1010大學(xué)語文人文社科類2A9E05B101B理論力學(xué)B學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)4B10E05B1050材料力學(xué)B學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2B11E07B2030機(jī)械原理學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2.5B12E07B3040機(jī)械設(shè)計學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)3B13G32A3010綜合創(chuàng)新訓(xùn)練（含拆裝）實踐類3B14E04B2110工程熱力學(xué)學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2.5B15E04B2120工程流體力學(xué)學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2.5B16E04B3130氣體動力學(xué)學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2B17E04B3140傳熱學(xué)學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2.5B18E04B3150自動控制原理B學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)2.5B19F04C3220葉輪機(jī)械原理專業(yè)課程2.5C20F04C3230燃燒與燃燒室專業(yè)課程2C熱能專業(yè)21F04C3240航空發(fā)動機(jī)原理專業(yè)課程2C飛動專業(yè)22F04C3250航空燃?xì)廨啓C(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計專業(yè)課程2.5C總計64.5備注：A、B、C分別代表校級核心課、學(xué)科與專業(yè)基礎(chǔ)核心課、專業(yè)方向核心課（2）課程體系說明課程體系設(shè)計的指導(dǎo)思想是：強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)本院兩個專業(yè)在教育部頒發(fā)的本科專業(yè)分類目錄中分屬兩大類：飛行器動力工程（含民航機(jī)務(wù)工程）專業(yè)屬航空航天類；熱能與動力工程（含新能源技術(shù)及應(yīng)用）專業(yè)屬能源動力類。這兩大類的基礎(chǔ)課有共同部分，也有不同之處。為了體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)和“通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑教育”原則，本課程體系將本院兩個大類的所有基礎(chǔ)課（包括自然科學(xué)類基礎(chǔ)課程、人文社會科學(xué)類基礎(chǔ)課程、工程技術(shù)類基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)類課程）全部打通，在大學(xué)前兩年充分注重通識教育；專業(yè)基礎(chǔ)類課程則涵蓋了航空航天類與能源動力類的支柱技術(shù)基礎(chǔ)，即流體力學(xué)基礎(chǔ)、熱力學(xué)基礎(chǔ)、固體力學(xué)基礎(chǔ)和機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)。突出行業(yè)特點，保持專業(yè)特色本院面向航空航天動力領(lǐng)域。為了突出這一特點，使我們的畢業(yè)生在航空航天動力領(lǐng)域里具有明顯的優(yōu)勢，同時也能勝任各專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的工作，我們在專業(yè)課的設(shè)置上將專業(yè)必修課的50%打通。為了與國際一流大學(xué)航空院系的本科培養(yǎng)架構(gòu)接軌，新版培養(yǎng)計劃也充分注重專業(yè)課程的“通識教育”，其中，MIT航空航天系的專業(yè)必修課如“流體力學(xué)V“材料與結(jié)構(gòu)設(shè)計”、“發(fā)動機(jī)原理”、“自動控制原理”課程等與本院實行“大類培養(yǎng)”的通用專業(yè)必修課程完全一致。重個性，為培養(yǎng)各類人才創(chuàng)造條件為了彌補(bǔ)舊版培養(yǎng)架構(gòu)中與國際一流大學(xué)航空航天類專業(yè)課程體系在新興學(xué)科方向和信息類課程方面的不足，新版培養(yǎng)計劃按照學(xué)科發(fā)展方向及學(xué)生的興趣愛好和就業(yè)意向分組設(shè)置，實行“套餐,，+“零點，，的專業(yè)課程選擇模式。其中，“套餐”即學(xué)院專業(yè)課程分為五大模塊，即“流體模塊”、“結(jié)構(gòu)強(qiáng)度模塊”、“控制類模塊”、“熱科學(xué)模塊”和“信息類模塊”“零點”即學(xué)生根據(jù)個人興趣及發(fā)展方向在每一模塊內(nèi)任意選擇課程組成最終的專業(yè)課程“套餐”。學(xué)院計劃在“十二五”分步驟梳理各個“模塊”內(nèi)的專業(yè)課程組成，其調(diào)整依據(jù)是“是否順應(yīng)了當(dāng)前學(xué)科發(fā)展方向？是否屬于前沿交叉的新興學(xué)科內(nèi)容？”，學(xué)院將通過基于全校優(yōu)勢課程資源來建設(shè)和梳理模塊內(nèi)課程，以實現(xiàn)“空天信融合特色”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。鼓勵動手實踐，提倡創(chuàng)新精神為了激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，在課程設(shè)置中除了有規(guī)定的必修實驗課程外，還新增了一批本院教師在“十五'、“十一五”期間精心設(shè)計、建設(shè)的自主型、研究型和設(shè)計類的專業(yè)綜合實驗，這類實驗的最大特點是由學(xué)生自己設(shè)計實驗方案或?qū)嶒灱?，并親自檢驗設(shè)計效果。選修這類實驗的學(xué)生必須先修指定課程，并取得良好成績。另外，每個學(xué)生都將在不同階段通過大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練體系不同程度的培養(yǎng)，“零起點全程式大學(xué)生科技創(chuàng)新體系”作為一種培養(yǎng)模式，其目標(biāo)是實現(xiàn)大學(xué)生在教學(xué)實踐基礎(chǔ)上的自主科技創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。作為一個孕育大學(xué)生科技創(chuàng)新思想的平臺，也為一些新概念的產(chǎn)品孵化起到助推器的作用，該培養(yǎng)模式與美國麻省理工學(xué)院培養(yǎng)模式完全接軌。實踐能力與素質(zhì)培養(yǎng)體系說明本院兩個專業(yè)對于學(xué)生實踐能力與素質(zhì)培養(yǎng)開設(shè)的實踐類課程有：機(jī)械工程技術(shù)訓(xùn)練、電子工程技術(shù)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專業(yè)課程設(shè)計、熱工綜合實驗、專業(yè)綜合實驗、葉輪機(jī)設(shè)計與實驗、結(jié)構(gòu)動力特性實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。其中，為了實現(xiàn)“空天信融合”特色的復(fù)合人才的培養(yǎng)要求，本院兩個專業(yè)還結(jié)合專業(yè)特色，要求學(xué)生完成以下實踐與素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：熱工綜合實驗體系本院兩個專業(yè)所有學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程期間，均必須完成熱工綜合實驗的培養(yǎng)，這一環(huán)節(jié)是與專業(yè)密切相關(guān)的實踐能力與素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)?！氨本┦袩峁ぞC合實驗教學(xué)示范中心”對熱工綜合實驗進(jìn)行了系統(tǒng)的整合和拓展，構(gòu)建了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的點-線-面實驗教學(xué)體系，將實驗劃分為基礎(chǔ)型，研究型和創(chuàng)新型三大模塊?；A(chǔ)型實驗定位于深化理論知識和訓(xùn)練基本的熱工學(xué)研究方法;研究型實驗定位于綜合實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，形成具有系統(tǒng)開展熱工學(xué)研究的能力；創(chuàng)新型實驗定位于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生利用所擁有的能力去開展與本領(lǐng)域熱點問題相關(guān)的創(chuàng)新性實驗研究。航空發(fā)動機(jī)專業(yè)綜合實驗體系該專業(yè)綜合實驗體系所依托的教學(xué)平臺是“國家航空航天實驗教學(xué)示范中心"，是對飛行器動力工程、熱能與動力工程專業(yè)原有教學(xué)實驗進(jìn)行整合優(yōu)化，依托強(qiáng)勢科研背景，以航空發(fā)動機(jī)為對象和主線，模擬航空發(fā)動機(jī)研制從預(yù)研、設(shè)計、加工、裝配到試車研制全過程。通過專業(yè)綜合實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對學(xué)生動手實踐能力和自主創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。零起點全程式大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練體系為了實現(xiàn)兩類創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)培養(yǎng)計劃將大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練體系分為全員參與的“零起點”項目孕育期、以大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃(SRTP)為平臺的項目發(fā)展期、以“馮如杯”和“挑戰(zhàn)杯”等科技競賽為牽引的項目成熟期等三個階段，按金字塔結(jié)構(gòu)、一年級到四年級全程鋪設(shè)。該訓(xùn)練體系是課外實踐教學(xué)的組成部分，使大學(xué)生在基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)期間就能夠提出以興趣為主導(dǎo)、以飛行器動力、新能源技術(shù)為特色的小型研究課題，從而實現(xiàn)對學(xué)生的個性化、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最低畢業(yè)學(xué)分要求本專業(yè)畢業(yè)最低學(xué)分要求為177。輔修/雙學(xué)位基本要求飛行器動力工程專業(yè)輔修證書基本要求課程編號課程名稱學(xué)分/學(xué)時開課學(xué)期備注E04B2110工程熱力學(xué)2.5/402-1E04B2120工程流體力學(xué)2.5/402-2E04B3130氣體動力學(xué)2/323-1E04B3140傳熱學(xué)2.5/403-1F04C3220葉輪機(jī)械原理2.5/403-1F04C3230燃燒與燃燒室2/323-1F04C3240航空發(fā)動機(jī)原理2/323-2F04C3250航空燃?xì)廨啓C(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計2.5/403-2F04D3260航空發(fā)動機(jī)強(qiáng)度與振動2.5/403-2F04D3270熱工測試技術(shù)2/323-2任選一門F04D3310現(xiàn)代流體測試技術(shù)2/323-2F04D3430強(qiáng)度振動測試技術(shù)2/323-2小計（學(xué)分）23非本專業(yè)學(xué)生在本科6年內(nèi)修完上述課程，既可申請本專業(yè)的輔修證書。熱能與動力工程專業(yè)輔修證書基本要求