大班語言教課設計《貓和老鼠》含反省合用于大班的語言主題教課活動中間，讓幼兒試試看動畫與伙伴合作為角色動向創(chuàng)編語言，感覺動畫片的風趣與風趣，樂于聆聽伙伴的敘述，勇敢想象并用連接的語言表述，快來看看幼兒園大班語言《貓和老鼠》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍焊杏X動畫片的風趣與風趣，樂于聆聽伙伴的敘述。試試看動畫與伙伴合作為角色動向創(chuàng)編語言。勇敢想象并用連接的語言表述。能學會用輪番的方式講話，領會與伙伴溝通、議論的樂趣。指引幼兒仔細察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚洌涵h(huán)境準備：（1）動物王國系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由賞識動畫片）。知識經(jīng)驗準備：（1）幼兒對動畫情節(jié)有必定的認識。（2）幼兒有為動畫片配音的經(jīng)驗。資料準備：（1）制作后的《貓和老鼠》動畫碟片、（節(jié)選動畫片的一個片段，切割成多個畫面重復播放）（2）多媒體教課設施（將動畫制作輸入多臺電腦）。（3）角色道具。活動過程：語言導入。師：又到了看動畫片的時間了，今日老師給你們帶來了一部沒有對白的動畫片，想一同來看看嗎？集體賞識動畫片段。引入活動主題。1/4師：方才看動畫片的時候，老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動畫片配音對嗎？都想試一試嗎？那就找?guī)讉€小伙伴翻開電腦，看著畫面一同試吧。二、分組試試配音幼兒分組初步試試創(chuàng)編角色語言。教師巡回指導，必定幼兒的創(chuàng)意。三、分節(jié)研究組織幼兒分節(jié)看動畫，啟迪幼兒勇敢想象，為同一情形創(chuàng)編多種表述語言。師：方才老師聽到好多出色的角色對白，誰愿意看著畫面將你想到的對白展現(xiàn)一下？評論幼兒語言表述狀況并指引幼兒動腦解決配音中出現(xiàn)的問題。（1）什么時候開始說角色語言最好？（2）如何解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒認識配音與畫面要同步）（3）如何讓全部小朋友都能聽到“我”的出色配音？（鼓舞幼兒勇敢說，指引幼兒注意聆聽。）（4）有的小朋友一個人為多個角色配音好辛苦，怎么辦？（啟迪幼兒學習與伙伴合作）四、分角色配音幼兒自由組歸并磋商分派角色。依據(jù)故事情節(jié)進行同步配音。3、教師以角色身份參加指導，鼓舞幼兒在配音時融入感情，增強語言的生動性。2/4五、配音展現(xiàn)并表演部分小組進行配音展現(xiàn)師：方才我聽到幾個小組都創(chuàng)編出了出色的段子，愿意展現(xiàn)給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試一試？2、賞識教師配音。幼兒自由選擇角色，簡單裝束后模擬角色動作。六、活動結束活動延長：在“影視角”自由選擇動畫，創(chuàng)編對白及配音練習。將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒賞識。供給成人配音經(jīng)典作品給幼兒賞識。反省與剖析：選材新奇動畫《貓和老鼠》向來是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種嶄新的試試，因此在整個活動中孩子們的興趣必定特別濃烈。緊扣目標教課形式多樣即表現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動和個別活動。充分利用電化教課資源多媒體這類聲形并茂的教育協(xié)助手段，它形象生動的特點很簡單惹起孩子的興趣。為了讓孩子有個較好的配音環(huán)境，我將動畫片段從頭制作，輸入電腦讓孩子自己操作，為孩子創(chuàng)建了一個想說、敢說、樂于說、擾亂較少的環(huán)境，同時教師以角色的身份參加到孩子中，指引孩子們創(chuàng)編更豐富的語言，表現(xiàn)了師幼互動、生生互動。著重分層引領作為語言活動，要點在解決“聽聞”的問題上，考慮到孩子語言發(fā)展的差別性，創(chuàng)編角色語言時，對能力強的孩子重視評論其語言能力，讓其余的孩子知道努力的方向，如當某小朋友配音很出色時，我會說“他的配音不快也不慢，當畫面結速束他的配音也達成了！我能聽出這是一只生氣的貓?！睂δ芰λサ暮⒆觿t重視指引，經(jīng)過這類指引，充分調(diào)換孩子的創(chuàng)編能力提升語言表達能力。3/4可能出現(xiàn)的問題：在組織活動時，對孩子有可能出現(xiàn)的問題會有考慮不周的現(xiàn)象?；顒又校赡荜P注活動流程多，關注孩子需要少，在教育機智方面還需增強、提升。小百科：《貓和老鼠》以