人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展【考試說明要求】考試重點詳細考試內容要求（1）人地關系思想的歷史演變人地關系思想在不一樣歷史階段的特色人類所面對的主要環(huán)境問題人類與地（2）環(huán)境問題環(huán)境問題產生的主要原由理環(huán)境的可連續(xù)發(fā)展的基本內涵協(xié)調發(fā)展（3）走可連續(xù)發(fā)展之路協(xié)調人地關系的主要門路人類走可連續(xù)發(fā)展之路的必定性第二學時環(huán)境問題【設計思路】環(huán)境問題是今世人類關注的熱門問題之一，也是歷年高考命題的重點內容之一。學習這部分知識，對建立正確的環(huán)境倫理觀、增強環(huán)境保護意識擁有重要作用。本專題從考察內容上看，重視考察環(huán)境問題的散布、表現(xiàn)及危害；人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關系。從考察形式上看，信息體現(xiàn)方式多以表示圖、坐標圖和文字資料等圖表為主，題型為選擇題、綜合題并重，是每年高考的必考內容，此后仍將是考察的重點。從考察能力上，側重圖表資料的剖析、推理能力和獲守信息能力的考察，側重了基礎知識、基根源理的識記、遷徙能力與人們關注的實質問題聯(lián)合解決問題的能力。在高考復習的教案中應連續(xù)關注：（1）以某環(huán)境問題為主，考察環(huán)境問題的表現(xiàn)、危害及治理舉措；（2）熱門時政資料，側重知識與實踐相聯(lián)合?！局R建立】【教課目的】1．經過師生共同建立本節(jié)課的知識框架，查漏補缺、穩(wěn)固知識，踴躍地在腦筋中建模。2．列表比較人類所面對的主要環(huán)境問題(資源欠缺、生態(tài)損壞和環(huán)境污染)，常有環(huán)境問題(全世界變暖、土地荒漠化、水土流失、叢林銳減、酸雨等)的成因、危害、散布及治理舉措應爛熟于心。3．利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練，經過對典型習題的練習，熟習因果關系框圖的解題思路和答題技巧?！局仉y點剖析】1．教課重點人類所面對的主要環(huán)境問題(資源欠缺、生態(tài)損壞和環(huán)境污染)，常見環(huán)境問題(全世界變暖、土地荒漠化、水土流失、叢林銳減、酸雨等)的成因、危害、散布及治理舉措。2．教課難點理解環(huán)境問題產生的原由；概括解答有關環(huán)境問題試題的基本思路?！菊n前準備】聯(lián)合考試綱領，閱讀教材，掌握骨干知識，建立專題內的知識系統(tǒng)。增補環(huán)境問題的地理熱門，增添知識貯備?！局v堂活動設計】第一部分：復習導入設計教課教師活動學生活動設計企圖內容檢查學生課前對教案的完認識學生已有的認知基學情成狀況，特別關注學生在前學生回答。礎；認識學生預習狀況；診療期學習中存在的主要疑問合理調整教課計劃。和疑惑。剖析試題波及的考點，希望學生經過剖析有關考向投影展現(xiàn)近3年高考題中有理解高考試題中有環(huán)境的高考考試題理解考點，剖析關環(huán)境問題的題目問題的切入點和重難點同時提高解題的能力學習投影展現(xiàn)考試重點及詳細①朗誦考試重點；②說出明確目標，提高學生有的目標的考試內容，要求說出重點重點詞并依據自己理解放矢的能力展現(xiàn)詞。簡要剖析考試要求第二部分：復習內容設計考點詮解1：人類所面對的主要環(huán)境問題研究活動1：聯(lián)合詳細事例，剖析議論人類面對的主要環(huán)境問題的主要表現(xiàn)、原由、危害與防治舉措。教課教師活動學生活動設計企圖內容指引學生對人類所面對的①依據已有知識梳理、小結本考點理論性較強，且主要環(huán)境問題(資源欠缺、知識重點知識點較分別，經過表建構生態(tài)損壞和環(huán)境污染)，常②經過對各典型環(huán)境問題格對照能夠提高對各地理見環(huán)境問題(全世界變暖、土的剖析，梳理出解答有關環(huán)類環(huán)境問題的認識。知識地荒漠化、水土流失、叢林境問題試題的基本思路系統(tǒng)銳減、酸雨等)的成因、危害、散布及治理舉措等進行梳理。［內容分析］一、環(huán)境問題的主要表現(xiàn)環(huán)境問題能夠從不一樣的角度進行分類：按成因分，有原生環(huán)境問題、次生環(huán)境問題；按性質分，有環(huán)境污染問題、生態(tài)損壞問題；按影響范圍分，有全世界性環(huán)境問題、地區(qū)性環(huán)境問題、城市環(huán)境問題等。從考試要求看，應重點掌握與人類活動親密有關的環(huán)境污染與生態(tài)損壞兩大種類，特別以此中的全世界性環(huán)境問題更為重要。自然環(huán)境污染與生態(tài)損壞二者之間也是親密有關的，環(huán)境污染可能致使生態(tài)損壞，生態(tài)損壞也會影響環(huán)境污染的發(fā)生及后來果，如酸雨就是由大氣污染造成的。1．主要環(huán)境污染問題：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、固體荒棄物污染、大海污染、放射性污染等。2．主要生態(tài)損壞問題：全世界變暖、臭氧層損壞、酸雨、水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、水源枯竭、植被損壞、物種減少、大海生態(tài)失調等。二、環(huán)境問題的散布特色因為各地域經濟構造、家產政策和環(huán)境政策的不一樣，所面對的環(huán)境問題有所不一樣。1．世界環(huán)境問題的散布：全世界不一樣地域的環(huán)境問題各有特色，如歐洲西部酸雨問題突出，非洲土地荒漠化嚴重，亞馬孫平原的雨林損壞嚴重等。但全世界變暖、臭氧層損壞、物種減少等問題則體現(xiàn)全球化的散布特色。2．中國環(huán)境問題的散布：大多半環(huán)境問題在我國都不一樣程度地存在著，比較嚴重的問題有黃土高原的水土流失、西北地域的土地荒漠化、華北地域的土壤鹽堿化、主要工業(yè)區(qū)的大氣污染與水污染等。3．城鄉(xiāng)環(huán)境問題的差別：在城市地域排放的荒棄物許多，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為污染問題；在農村地域，因為資源的利用方式不妥或強度過大，環(huán)境問題主要表現(xiàn)為生態(tài)損壞。4．發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差別：發(fā)達國家的環(huán)境問題主假如環(huán)境污染問題，而發(fā)展中國家則更多地表現(xiàn)為生態(tài)損壞。目前，發(fā)展中國家的環(huán)境問題比發(fā)達國家更為嚴重、廣泛。依據歷年高考題剖析，對于環(huán)境問題的考察，還常波及到其危害與防治舉措的有關內容。表1是對人類所面對的主要環(huán)境問題的剖析與比較。表1人類面對的主要環(huán)境問題及其原由、危害與防治舉措環(huán)境原由危害防治舉措問題溫度、濕度的變化致使生自然原由：天氣的變化提高能源利用技術和利態(tài)系統(tǒng)的調整；致使自然全世界變人為原由：人類大批使用礦用效率；采納新能源；保環(huán)境變遷和世界各國經暖物燃料，排放過多溫室氣體；護叢林植被特別是熱帶濟構造的變化；海平面上毀林雨林；增強國際合作升；自然災禍增加抵達地表的太陽紫外線人類合成物氟氯烴在平流層增強國際合作；踴躍研制臭氧層增添，直接危害人體健經過光化學反響大批耗費臭新式的制冷系統(tǒng)和洗化遭損壞康，對生態(tài)環(huán)境和農林牧氧產品；減少氟氯烴排放漁業(yè)造成損壞焚燒化石燃料排放硫氧化物最根本門路是減少硫氧河湖水酸化，土壤酸化，酸雨蔓及氮氧化物等酸性氣體；我化物和氮氧化物的排放；危害農林牧漁業(yè)；腐化建延國南方土壤、大氣中塵埃顆增強煤中硫資源的綜合筑物和文物遺跡；危害人粒呈酸性；南方山地丘陵區(qū)利用；發(fā)展干凈煤技術、體健康酸性氣體不易擴散潔凈焚燒技術。水體污人類生產、生活大批排放污威迫飲用水的安全；造成保護水源；污水經辦理后染水，污染了陸地水體和大海水質降落和供水危機達標排放凈化空氣、調理天氣、涵植樹造林，對叢林進行有叢林銳濫砍濫伐、毀林開荒、叢林養(yǎng)水源、防風固沙功能大效的經營和管理，防治火減火災與病蟲害、酸雨污染為減弱災、蟲災和酸雨危害表土流失，土壤變薄，植采納工程舉措、生物措水土流不合理的耕種制度；植被和被覆蓋率降落，土地生產施、農業(yè)技術舉措進行綜失地表構造遭人類活動的損壞能力降落合治理天氣變化，降水減少；人類擬訂合理載畜量；建立沙土地沙丘流動，植被覆蓋率下不合理的活動，如過分放牧、障；建布防備林，恢復自荒漠化降，土地喪失生產能力過分墾荒、過分樵采等然植被考點詮解2：剖析環(huán)境問題產生的主要原由圖1圖教課教師活動學生活動設計企圖內容①指引學生經過圖7正確理①理解圖7中①②等各序本考點對綜合運用知建構解人類與環(huán)境的關系。號代表的含義。識的能力要求較高，理地理②指引學生正確掌握環(huán)境②正確掌握環(huán)境問題產生論性也較強，經過圖7知識問題產生的機理與表現(xiàn)的根根源因與主要原由能夠幫助學生較好的系統(tǒng)理解這部分知識。［內容分析］從人類與地理環(huán)境的互相關系看，當人類討取資源的速度超出資源自己及其代替品的重生速度，環(huán)境的反應作用就表現(xiàn)為生態(tài)問題；當人類向環(huán)境排放荒棄物的數(shù)目超出環(huán)境的自凈能力時，環(huán)境的反饋作用就表現(xiàn)為污染問題。研究活動2：聯(lián)合圖1，剖析議論環(huán)境問題產生的主要原由。圖1圖正確理解人類與環(huán)境的關系———對峙一致的關系箭頭①②分別代表人類從環(huán)境中獲得物質和能量。箭頭③④指人類將新陳代謝和花費活動(包含生產花費和生活花費)的產物,以荒棄物的形式排放到環(huán)境中去。箭頭⑤⑦是指人類經過生活、生產活動對環(huán)境產生影響?？煞譃閮蓚€方面:一是按照自然規(guī)律、合理利用資源,使環(huán)境獲得保護或改良;二是不合理利用,使環(huán)境質量降落。箭頭⑥⑧是指環(huán)境把它所遇到的影響反過來作用于人類自己。這類反作用,一種是良性的,另一種是惡性的,會產生影響人類生產生活和健康,甚至危及人類生計的環(huán)境問題。正確掌握環(huán)境問題產生的機理與表現(xiàn)環(huán)境問題產生的根根源因：從人與環(huán)境的關系來看，人既要從環(huán)境中獲得資源，又要向環(huán)境排放荒棄物，這就要求環(huán)境擁有能不停提供人類生計發(fā)展所需資源的能力和容納荒棄物的自凈能力。假如人類向環(huán)境討取資源的速度超出了資源自己及其代替品的重生速度或許向環(huán)境排放荒棄物的數(shù)目超出了環(huán)境的自凈能力時，就會產生環(huán)境問題。如圖2所示：圖2環(huán)境問題產生的主要原由：①人口壓力過大：對物質的需求高出環(huán)境供應資源的能力，使資源欠缺；物質耗費高出環(huán)境消化廢物的能力，致使環(huán)境污染。②資源的不合理利用：利用的方式不妥或強度過大，造成資源的損壞與浪費，出現(xiàn)環(huán)境污染和生態(tài)損壞。③片面追求經濟的增添：以傷害環(huán)境為代價來換取經濟增添的發(fā)展模式，在全世界范圍內惹起嚴重的環(huán)境問題。提示：在剖析環(huán)境問題的產生原由時，常常對人為原由高度關注，而忽視自然原由的剖析，自然原由剖析要側重以下幾個方面：1）地形條件：關閉低洼的地形，使污染物不簡單向外擴散，簡單產生大氣污染和酸雨。2）逆溫天氣：空氣的垂直運動受阻，使污染物逗留在地面鄰近，加劇了大氣污染。3）水域條件：相對關閉的水域，遲緩的流速，使水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，簡單惹起水體污染。研究活動3：概括解答有關環(huán)境問題試題的基本思路弄清環(huán)境問題的種類、表現(xiàn)與散布。從題目所給圖、表、文字等中判斷環(huán)境問題是什么，屬哪一種種類，其表現(xiàn)特色、散布等。每類環(huán)境問題都有不一樣的表現(xiàn)、散布等特色。弄清種類，便簡單與已學的有關知識進行聯(lián)系。成因剖析。環(huán)境問題產生的原由包含自然原由和人為原由，一般要側重剖析人為原由，多半是因不合理地利用資源和能源造成的，但不要忽視自然原由。明確成因，有助于環(huán)境問題的解決。剖析結果與危害。環(huán)境問題帶來的結果是什么，對自然環(huán)境和人類社會帶來哪些影響，要能正確全面地進行剖析。比如溫室效應的增強對地理環(huán)境、對人類的生產與生活產生的重要影響等。提出解決的舉措和建議。針對環(huán)境問題的成因、危害提出有針對性的解決舉措，做到理論聯(lián)系實質。【典型例題】2016年江蘇卷）閱讀資料,回答以下問題。(10分）資料一圖3為庫布齊荒漠和巴丹吉林荒漠地點表示圖。圖3資料二庫布齊荒漠東北部散布著大面積的裸巖,這類巖石成巖程度低,沙粒較大,沙粒間膠結程度差,構造強度低,遇雨即潰,逢風即散。資料三在2015年巴黎天氣大會上,內蒙古庫布齊荒漠生態(tài)治沙模式惹起了世界關注。圖4為庫布齊荒漠生態(tài)治沙模式表示圖。圖4裸巖對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題產生的影響有、。(2分)與巴丹吉林荒漠對比,庫布齊荒漠治理的有益條件有

、

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。(2分)答案及思路點撥：此題考點：環(huán)境問題產生的原由和環(huán)境保護。從圖中的信息仔細剖析，抓住主要的環(huán)節(jié)，找到打破點就好做題了。從圖中能夠得出降水少，荒漠廣，損壞巖石簡單風化侵害成為荒漠行成的物質根源，易發(fā)沙塵暴。庫布齊荒漠靠東，降水量略多，植被易成活，圖中顯示離黃河近，引水澆灌方便。核心環(huán)節(jié)是甘草栽種，主要作用促使生態(tài)環(huán)境保護，促使當?shù)亟洕?制藥業(yè)、農牧業(yè)、旅行業(yè))的發(fā)展帶動就業(yè),除去貧窮,促使社會和睦發(fā)展。聯(lián)系當?shù)刈匀粭l件剖析，合適當?shù)亻_發(fā)利用的新能源是風能和太陽能?！局攸c