冀教版五年級上冊

Unit1Again,Please!

一、教學(xué)分析

1.教材分析

本單元主要講述的是LiMing家庭成員的基本情況，包括描述家人體貌，介

紹家人職業(yè)和講述家人喜好。本課是這一單元的總結(jié)，是一節(jié)以練習(xí)題為載體的

復(fù)習(xí)課，分別從聽、說、讀、寫四個方面考察學(xué)生對本單元知識的掌握情況，并

要求學(xué)生在課堂上對自己在這四個方面的能力進(jìn)行準(zhǔn)確地評價。

2.學(xué)情分析

五年級學(xué)生已經(jīng)有了近三年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但對英語學(xué)習(xí)的興趣并不是

與日俱增，而是隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所下降，兩極分化

現(xiàn)象十分嚴(yán)重。學(xué)生喜歡活潑輕松，新奇有趣的課堂，所以在本節(jié)課的教學(xué)中，

我并沒有因?yàn)檫@是一節(jié)復(fù)習(xí)課就讓學(xué)生只是做題，而是先用各種活動進(jìn)行復(fù)習(xí)

而后以闖關(guān)奪冠的競爭形式讓學(xué)生完成聽、說、讀、寫的練習(xí)。學(xué)生不僅不會感

覺有壓力，而且會為取得獎品努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課我試圖通過形式多樣的

教學(xué)活動讓學(xué)生感悟所學(xué)知識，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生順利完成聽、說、讀、

寫的操練并對自己做出準(zhǔn)確的評價。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.知識與技能目標(biāo)：

a.能聽、說、讀、寫本單元單詞。

b.能聽懂、會說、認(rèn)讀以下句型，并能用這些句型進(jìn)行交際。

Whatdoeslooklike?

Whatdoeshe/shedo?

Whatdoesliketodo?

c.能聽懂、會說、認(rèn)讀并仿寫下列句型：

Iliketo.

Myfriends/She/Helikesto.

Weliketo.

2.情感態(tài)度目標(biāo)：

a.恰當(dāng)運(yùn)用評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識，讓學(xué)生明白想要取得成果，自

己必須要付出努力。

b.教育學(xué)生愛自己的父母，珍惜家庭的幸福。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

a.能積極用英語表達(dá)交流。

b.能與小組成員合作，共同完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)本單元知識，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立完成本課的練習(xí)

題，使聽、說、讀、寫技能有所提高。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

家庭成員單詞卡片，職業(yè)單詞卡片,

五、教學(xué)步驟

1.Greeting

2.CheckHomework

a.CheckPart3

T:Nowlet'scheckyourhomework.

Whocanreadthem?

2.BobisJennyrsb_Q______

三nny's工_目_________-

回

gismya一Q--

Fillintheblankswiththelettersfromtheboxesabove.

Whatisthenewword?It'sc.

（設(shè)計(jì)目的：通過讓學(xué)生個別朗讀和全體學(xué)生齊讀的方式將正確答案出示給學(xué)

生，學(xué)生及時更改錯誤。）

b.CheckPart4

T:Ihaveacousin.Shelikestosingsongs.ButIliketoplaybasketball.Class,what

doyouliketodo?

s：Iliketo.（再問兩三個人，讓他們說出其他三個詞組。）

T:Myfriendlikestowatchafilm.Whatdoesyourfriendliketodo?

S:Myfriendlikesto.（再問兩三個人，讓他們說出其他三個詞組。）

T：WeliketogofishingandwatchTV.Class,pleasecheckyouranswers.

（PPT）

Myfriend

playgofishing\watch

basketballiafilm

plantwatchTVplayonthe

vegetables/computer

Iliketoplavbasketball/plantvegetables.

Myfriendlikestowatchafilm/plavonthecomputer.

Weliketo-ofishingandwatchTV.

（設(shè)計(jì)目的：以師生對話的形式將作業(yè)答案展現(xiàn)給學(xué)生）

3.Revision_

a.復(fù)習(xí)家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,

uncle,aunt,cousin,

T:Inthisunit,welearnedaboutfamily.Look,thisismyfamilytree.

（設(shè)計(jì)目的：用家庭樹的形式把本單元所學(xué)的家庭成員展示出來，讓學(xué)生對家庭

成員關(guān)系一目了然。）

b.復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,worker,farmer

T:Mycousinistwentyyearsold.Sheisastudent.Iamateacher.Look,class,what

doesshedo?（出示教師的圖片）

（設(shè)計(jì)目的：依次出示teacher,doctor,nurse,worker和cook的圖片，讓學(xué)生用

Whatdoeshe/shedo?She/Heisa?句型進(jìn)行問答練習(xí)，既復(fù)習(xí)了職業(yè)單

詞，又復(fù)習(xí)了詢問職業(yè)的句型。并且在復(fù)習(xí)職業(yè)單詞的同時，將Wheredoes

she/hework?貫穿于對話中。）

c.復(fù)習(xí)動詞詞組：goforawalk,waterflowers,plantvegetables,goshopping,watch

afilm,plantvegetables,readbooks,workonthecomputer,watchTV,cook

T:Wheredoesacookwork?

Ss:Acookworksinarestaurant.

T:Whatdoesacookdointherestaurant?

Ss:Acookcooksinarestaurant.（同時教師出示廚師做飯的圖片）

T:Yes,nowlet/splayagame.Whenyouseeapicture,pleasereadit.Whenyou

seeaword,pleasedoit.

（設(shè)計(jì)目的：從復(fù)習(xí)職業(yè)單詞cook引出復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的動詞短語，用游戲

的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)過程輕松有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

T:Iliketogoforawalk.Class,whatdoyouliketodo?

（板書Iliketo.）

S:Iliketo.

T:Whatdoeshe/sheliketodo?

S:He/Shelikesto.（板書He/Shelikesto.）

T:Iliketogoforawalk.Myfatherandmymotherliketogoforawalk,too.We

liketogoforawalk.Whatdoesyourfamilyliketodo?

S:Weliketo.

Practiceinpairs

（設(shè)計(jì)目的：游戲中最后出現(xiàn)的是散步的圖片，通過老師講述自己喜歡散步和詢

問學(xué)生喜歡干什么，復(fù)習(xí)本單元的基本句型HiketoHe/Shelikesto.通

過講述自己家人喜歡散步，復(fù)習(xí)Whatdoesyourfamilyliketodo?Weliketo.

這組句型，并讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。）

4.DoWritingExercise（完成練習(xí)題5）

T:NowIknowwhatyourfamiliesliketodo.Whatdotheyliketodo?Whatdoes

Johnliketodo?

Ss:Johnlikestoplantflowers.Helikestoreadbooks.

T:WhatdoBettyandLiTaoliketodo?Nowlet'swrite.

（設(shè)計(jì)目的：這是對于學(xué)生“寫”的技能訓(xùn)練，在老師指導(dǎo)下，努力使學(xué)生寫的

能力有所提高。）

5.DoListeningExercise（完成練習(xí)題1>2）

T:LiTaohasshorthair.Hiseyesareblack.Herearefourchildren.Whatdothey

looklike?Nowlet'slisten,writeandmatch.Nowlet'slistenagain.Circlethepictures.

（設(shè)計(jì)目的:充分發(fā)揮小學(xué)生聽覺敏銳、辨音能力強(qiáng)的特點(diǎn)，集中精力訓(xùn)練聽力，

讓學(xué)生在充足的〃聽〃的語言量中學(xué)習(xí)英語。）

6.DoSpeakingExercise（完成練習(xí)題7）

T:Look,class.Thisismyfamily.Thisisme.IamwearingaredT-shirt.Thisismy

grandmother.Sheiseighty-fouryearsold.Shehaswhitehair.Sheisafarmer.She

likestoplantvegetables.Pleasetakeoutyourfamilyphotosandtalkaboutyour

familiesingroups.Thenevaluateyourselves.

（先讓所有學(xué)生練習(xí)準(zhǔn)備，然后找兩名學(xué)生介紹自己的家庭）

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識介紹自己的家庭照片，小組成員之間互

相評價。）

7.DoReadingExercise（完成練習(xí)題6）

T:Iknewtheirfamilies.Nowlet'slearnaboutSusan'sfamily.Pleasereadthetext

andthenfinishexercises.

（設(shè)計(jì)目的：通過讓學(xué)生自己閱讀短文，完成練習(xí)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。）

8.ClassClosing

T:Class,everyonehasafamily.FamilymeansfatherandmotherIloveyou.Our

parentsaregreat.Theycandoeverythingforus.Pleaseloveyourfathersand

mothers.Atlast,let/ssingafamilysong.

That/sallfortoday.Goodbye,class.

板書設(shè)計(jì)：Again,Please!

Weliketo

六、課后反思

本節(jié)課是一節(jié)以練習(xí)題為載體的復(fù)習(xí)課，在課堂上，我很好地將知識與習(xí)題

相結(jié)合，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。經(jīng)過課后反思,

我覺得本節(jié)課有以下幾個突出的特點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.打亂教學(xué)內(nèi)容順序,對教學(xué)內(nèi)容有效重整,合理地融合到整節(jié)課的教學(xué)中。

3.突出學(xué)生的主體作用，教師始終扮演指導(dǎo)者的角色。

4.本著聽說領(lǐng)先，讀寫在后的教學(xué)原則，學(xué)生聽、說、讀、寫技能在課堂中

得到提升。

5.小組成員能夠共同合作完成任務(wù)。

但本節(jié)課還有不足之處，如過于注重評價，使評價流于形式；學(xué)生在閱讀時,

應(yīng)該是默讀，而不是大聲讀，這是由于教師指令不清楚導(dǎo)致的結(jié)果。

教學(xué)反思

通過讓學(xué)生個別朗讀和全體學(xué)生齊讀的方式將正確答案出示給學(xué)生，學(xué)生

及時錯誤。依次出示teacher,doctor,nurse,worker和cook的圖片，讓學(xué)生

用Whatdoeshe/shedo?She/Heisa.句型進(jìn)行問答練習(xí)，既復(fù)習(xí)了職業(yè)

單詞，又復(fù)習(xí)了詢問職業(yè)的句型。并且在復(fù)習(xí)職業(yè)單詞的同時，將Where

doesshe/hework?貫穿于對話中。

Lesson1LiMing'sBigFamily

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：father,mother,grandfather,

grandmother,have,has,brother,sister,parent.

2.能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Ihave…

能力目標(biāo)：

(1)能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心?/p>

夠靈活運(yùn)用.

(2)幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

情感目標(biāo)：

通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使

學(xué)生在英語課堂中初步體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生

綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：father,mother,grandfather,

grandmother,have,has,brother,sister,parent.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Ihave…

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)，一張家譜圖的張貼畫。

Part1:Greeting

Part2:Warming-up

（1）listen：ThefamilyinourHouse

播放英語歌曲調(diào)動積極性

Part3:Newwords

展示李明家庭成員張貼畫，熟悉他們的英文稱呼：father,mother,

grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,uncle,aunt.

教師：ThisisLiMing'sgrandfather（指著圖）.ThisisLiMing's...（引導(dǎo)學(xué)

生說家庭人員的稱呼）

學(xué)生：ThisisLiMing'sgrandfather\father\mother\brother\sister

\cousin.

教師：（對學(xué)生甲）LiMing'sgrandfather1isLiMing'sfather's…（引

導(dǎo)學(xué)生回答）

學(xué)生甲：father.

教師：Yourmother/ssisterisyour...

全班：Aunt.

教師：（繼續(xù)問題）Your...isyour...

Part4:Games

找至!J墻：把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,

cousin,uncle,aunt的詞匯卡片張貼到墻上,教師發(fā)出指令如：walkto

father!.Jumptouncle!學(xué)生根據(jù)指令做。

Part5:Homework

第二課時

Part1:Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Part2:Warming-up

(1)Let'ssing：ThefamilyinourHouse

(2)播放英語歌曲調(diào)動積極性

Part3:review

出示家譜圖復(fù)習(xí)家庭成員名稱

Part4:listen

1、聽課文錄音，跟讀課文，分組朗讀。

2、畫出難懂的句子。

3、小組討論難懂句子，說一說你的理解。

4、教師總結(jié)。

Part5:let/sdoit.

1、readandwrite

2、introduceyourfamily

畫畫你的家譜圖，用英語介紹你的家庭。

Part6:做《活動手冊》

Lesson2WhatDoTheyLookLike?

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：white,hair,black,uncle,

cousin,thin.

能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas.......

能力目標(biāo)

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用，如在

向他人介紹家庭成員。

情感目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境,使課堂成為一個大家庭,用溫馨、輕松、

愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓每個孩子感知英語的特

有的魅力，通過努力，體驗(yàn)成功！

教學(xué)重點(diǎn)：white,hair,black,uncle,cousin,thin.

教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas……

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)、一張家庭照片的張貼畫。

教學(xué)課時：1課時

Partl:Greetings!

Part2:Warming-up

Singasong:ThefamilyinourHouse

Part3:Review

（展示李明家人的照片，復(fù)習(xí)單詞auntunclecousin）

T:Who'sthis?ThisisLiMing'suncle

T:Who'sthis?ThisisLiMing'saunt

T:Who'sthis?Thisisagirl.SheisLiMing'scousin

T:What'snameLiMing'suncle?S:........

T:What'snameisLiMing'saunt?

S:……

T:Whatcolourisherhair?

S:.......

Part4:NewConcepts

T:Whatcolourisherhair?（指著奶奶的頭發(fā)）

S:……（引導(dǎo)學(xué)生說出單詞gray）

1、ListenandReadPl

2、Let'sdoit

指導(dǎo)完成課文第二部分。

Part5:Practice

指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)

Lesson3WhatDoTheyDo?

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker

能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用

He/Sheverb+s/eso

能力目標(biāo)：

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去，在適時環(huán)境中能夠靈活運(yùn)

用。

情感目標(biāo)：

能交流個人信息，樂于參與小組活動，積極參與。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確聽、說、讀、寫、work,doctor,hospital,nurse,worker

能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverb+s/es.

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：多媒體課件、掛圖卡片

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

1>教師發(fā)口令，學(xué)生做動作Driveacar(cab、truck)!Ridea

bicycle!Takeabus!Walk!

2、板書單詞，指名連線，并及時給予鼓勵

doctorschool

nurserestaurant

workerhospital

teacher

二、學(xué)習(xí)新課

1、聽課文錄音，讀課文。

2、回答問題。

WhatdoesLiMing'sfatherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'smotherdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'sauntdo?Howdoeshegotowork?

WhatdoesLiMing'suncledo?Howdoeshegotowork?

3、指名評議。

三、練習(xí)。

1、根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。

Whatdoesyour.........do?

Wheredoesyourwork?

Howdoeshe/shegotowork?

2、每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業(yè)。。

5、指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)、適時反饋。

第二課時

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨，

T；Whoareyou?

S:I'mLiMing'saunt.

T；Whatdoyoudo?

S:I'manurse.

T；Howdoyougotowork?

S:Igotoworkbybike?

二、小組活動；兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子

進(jìn)行對話。

學(xué)習(xí)新課

三、練習(xí)。

1＞畫一畫，講一講。

讓學(xué)生畫一個家庭成員，她的職業(yè)是教科書中描述的一種職業(yè)中

的一種。如果家庭成員中沒有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)一個。兩人一

組，討論：

Isthisyour…家庭成員)？

What'shis/hername?

Doeshe/shework?

Howdoeshe/shegotowork?

2、游戲。

教師發(fā)口令，學(xué)生做動作Driveacar(cabstruck)!Rideabicycle!

Takeabus!Walk!

3、let'sd。it!

完成課本第七頁的內(nèi)容。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊第三課的內(nèi)容。

五、布置作業(yè)、適時反饋。

Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、并書寫下列詞匯：plant,flower,

cook,goforawalk

②使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型:he/shelikesto…

能力目標(biāo)

通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言

知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、并書寫下列詞匯：plant,flower,

cook,goforawalk

②使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型:he/shelikesto...

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)、詞匯卡

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。

1、復(fù)習(xí)人稱代詞(heshe)和物主代詞(hisher)和有關(guān)家庭

成員的單詞。

2、師生間簡單問答復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

1、使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk

動作演示plantflowers1liketoplantflowers

goforawalk1liketogoforawalk

cook1liketo...

goshopping1liketo...

redabook1liketo...

workonthecomputer1liketo...

2、討論課文第一部分圖片。

3、播放錄音，學(xué)生跟讀課文。

4、教師領(lǐng)讀課文。

5、學(xué)生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀

三、布置作業(yè)、適時反饋。

1、讀課文

2、畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。

第二課時

一、關(guān)注興趣，游戲?qū)?/p>

1、Greetings

2、耳語游戲

找一位自告奮勇的學(xué)生，對他小聲說：Youshowdriving./Youshow

walking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.這名學(xué)生表演，讓

其他學(xué)生猜單詞，或短語。

二、小組活動。

1、表演讀課文。

2、兩人一組，一位學(xué)生描述家庭成員(father,mother,grandfather,

grandmother,have,has,brother,sister),另一位表演。

Thisismy...

He/sheis...yearsold.

He/shehas...hair.

He/shelikes...

3、虛構(gòu)親戚

Thisismy...

He/sheis...yearsold.

He/shehas...hair.

He/shelikes...

三、練習(xí)題

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第九頁的內(nèi)容

完成第四課的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

利用所學(xué)句型介紹家庭成員。

Lesson5HavingFunTogether

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯:we,family,film,watch

afilm

2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo...

能力目標(biāo)：

通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言

知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。

情感目標(biāo)

1.讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

2.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯:we,family,film,watch

afilm

3.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo...

教法：情景教學(xué)重難點(diǎn)：

課件使用：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)課時：2課時

第一課時

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：plantflowers,goforawalk,cook,

goshopping,readabook,workonthecomputer等。在全班猜出每

個動作后，問全班同學(xué)Whereishe/she?然后再問Whatishe/she

doing?

二、學(xué)習(xí)新知

1、問題討論課文圖片，引出并學(xué)習(xí)新詞匯(we,family,film,watch

afilm)

Whatdotheydo?

2、練習(xí)新詞匯。

watchafilmatthecinema

watchanimalsatthezoo

plantvegetablesonthefarm

flykitesinthepark

大小聲讀，小組讀,表演讀

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、師領(lǐng)讀，請小老師領(lǐng)讀，教師及時正音。

三、鞏固練習(xí)

以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。

第二課時

一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/Revision)

鏈?zhǔn)接螒颍好總€學(xué)生必須用到關(guān)于家庭成員喜好及其地點(diǎn)的短語

T:Myfatherlikestogoforawalk.

SI:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.

S2:

二、練習(xí)

1EI一圓，說一說

要求每個學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫，要標(biāo)出圖片里的

每個人物，然后每個學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子。對于沒有掌握

的同學(xué)，鼓勵他們查書?？梢杂靡韵戮渥樱?/p>

He/Sheisa...He/Shelikesto...

My…（家庭成員）has...（顏色）hair.

My…（家庭成員）wearsglasses.

He/shelikes...

三、做一做

指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第十一頁的內(nèi)容。

四、指導(dǎo)完成活動手冊

五、結(jié)束課堂教學(xué)

要求：運(yùn)用本課已學(xué)過的詞匯在weliketo…句型中做單詞替換

練習(xí)。

Lesson6Maddy'sFamily

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

學(xué)生能聽懂并理解這個簡單的故事。

學(xué)生能夠問答關(guān)于這個故事的問題。

學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。

能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。

情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)課時：1課時

一、復(fù)習(xí)

1、播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。

錄音內(nèi)容：

(1)Whatarethese?They'reglasses.They/reeyes.

(2)Whatcolourisherhair?It'swhite!It'sgray!

(3)Isyoumother/ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.N。，she

isyouraunt.

(4)IsliMing'sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheris

tallerthanhismother.Heisshorter.

(5)IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthan

hisgrandfather.Heisyounger.

2、指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。

二、錄音機(jī)播放故事Maddy'sFamily

（一）閱讀準(zhǔn)備

1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。

2、討論：故事發(fā)生在何時何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重

要的東西？

（1）小組派代表匯報。

（2）教師指名評議。

3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？

4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。

5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？

（二）閱讀

1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。

2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。

（三）討論：

1、用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。

2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。

三、利用活動手冊進(jìn)行測試。

四、結(jié)束課堂教學(xué)

做游戲DrawMe并用英語描述出來。

冀教版五年級上冊

Unit2Again,Please!

知識目標(biāo)：

1.能夠掌握本單元所有四會單詞。

2.能夠用相關(guān)句型描述五個國家的特征。

能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用英語對這五個國家進(jìn)行介紹，把所學(xué)英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中

來。

情感目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.拓展學(xué)生的文化視野，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

學(xué)生和內(nèi)容分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)知識，他們英語學(xué)習(xí)積極性高。這是一

節(jié)復(fù)習(xí)課，相關(guān)知識都已學(xué)過，本節(jié)課只需要進(jìn)行歸納總結(jié)和鞏固提高。

課時安排：一課時

教學(xué)方法：

1.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，使英語生活化，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、國家地圖和國旗。

教學(xué)過程：

Stepl:Warming-upandrevision

課前熱身

T:Classbegins!

Monitor:Standup!

Ss:（握拳）Icandoit!我能行！

Iamgreat!我最棒！

T:Sitdown,please.

【設(shè)計(jì)說明】此項(xiàng)舉動已伴隨學(xué)生走過三個春秋，使學(xué)生每節(jié)課都以嶄新的面貌

和十足的信心進(jìn)入課堂。

T:Therearemanycountriesintheworld.Todaywe'llstudyourcountryandthe

English-speakingcountriesagain.Let'sbeginourlesson:Again,please!（板書）

【設(shè)計(jì)說明】復(fù)習(xí)我國和說英語的國家。新課導(dǎo)入，水到渠成。

Step2:Presentationandpractice

T:Inthisunitwehavelearnedthenamesofthecountries,theflagsandthe

languagesandsoon.Todaywearegoingtoplayagametoreview.Ifyoucan

passit,youwillbethewinners.

【設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，通過五關(guān)復(fù)習(xí)國家的五個特征，旨在充

分調(diào)動學(xué)生的積極性，時刻留有懸念，使整個課堂充滿新鮮感，富有挑戰(zhàn)性。

RoundOne:Nameofthecountry

T:First,Iet9sguesswhichcountryitis.Listentomecarefully.Itisourmotherland.

Weliveinthiscountry.Andthe29thOlympicGameswereheldinitscapital

city.Doyouknowit?

Ss:IfsChina.（貼地圖）

T:Yes,Chinaisgreat!LefscomeonforChina!

Ss:Comeon,China!（手勢）

T:ShowthecountryoftheU.K.

SI:IfstheU.K.（快速搶答）

【設(shè)計(jì)說明】老師敘述國家的特征，讓學(xué)生猜出國家名稱并拼寫，再把地圖貼在

黑板上。學(xué)生能夠形象直觀地了解各國位置，在教授“China”時讓學(xué)生喊出為

中國加油的口號，適時進(jìn)行愛國主義教育。

RoundTwo:languages

T:InChina,wespeak,

Ss:Chinese.

T:WhatdotheyspeakintheU.K.?

Ss:TheyspeakEnglish.

T:Let'splayagame.Pleasepasstheteddybearonebyoneandallthestudents

askthequestion:nWhatdotheyspeak?nThestudentwhohastheteddybear

answersthequestion.

【設(shè)計(jì)說明】教師隨意指地圖上的國家，學(xué)生傳小熊，口號停止，拿到小熊的同

學(xué)回答問題，這不但檢查了學(xué)生的掌握情況，也充分調(diào)動了學(xué)生熱情。

RoundThree:Capital

T:Therearesomesentences.Pleaselookcarefullyandtellmeitistrueorfalse.

Ss:...

T:Therightanswer?

Ss:...

【設(shè)計(jì)說明】本環(huán)節(jié)用答案的不確定性復(fù)習(xí)首都，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力和思維能力。

RoundFour:Flag

T:Therearesomeflagsinmyhand.Pleaseguesswhichcountry9sflagitis.Take

outyourflags.Pleaseshowitquickly.OK?

Ss:OK.

T:Listencarefully.Thisflagisredandwhite.Ithasaleaf.Doyouknowit?

Ss:It'sCanada'sflag.

T:It'sred,whiteandblue.Ithasmanystarsandstripes.

Ss：IfstheU.S.flag.

T:Doyouknowmoreabouttheflags?Canyoutellmehowmanystarsarethere

inthisflag?Why?

SI:Fiftystars.

T:Yes,becausetherearefiftystatesintheU.S.

T:Doyouknowwhatflagitisinsideit?

S2:It'stheU.K.'sflag.

T:Yes,becauseitwasonceaBritishcolony（殖民地）.

T:LookatChina'sflag.Thebigstarstandsfor.

S3:中國共產(chǎn)黨。

T:Yes.ItstandsfortheChineseCommunistParty.

【設(shè)計(jì)說明】：教師敘述國旗特征，讓學(xué)生猜國家，并把自己手中相應(yīng)的國旗展

示出來，然后對國旗的相關(guān)知識加以拓展，在培養(yǎng)學(xué)生聽力的同時拓展了學(xué)生的

文化視野。

RoundFive:sights.

T:Doyouknowwhereitis?

SI:Yes.It9stheWhiteHouse.

T:WholivesintheWhiteHouse?

S2:Thepresident.

T:Doyouwanttogothere?

Ss:Yes.

T:ThenyoumustlearnEnglishverywell.Whenyougothere,youcantalkwith

themeasily.

T:rilshowyouthepictures.Pleasesaysomesentencesaboutthemrowbyrow.

【設(shè)計(jì)說明】展示各國風(fēng)景名勝，采用不同形式讓學(xué)生猜出名勝或國家名稱；然

后自動播放各國風(fēng)景名勝，學(xué)生以組為單位快速說出相關(guān)句子。此環(huán)節(jié)檢查了學(xué)

生對已學(xué)知識的掌握情況。

T:Doyouknowanyothersights?Lookatthebeautifulpicture.Whereisit?

Ss:TheGreatWall.

T:Lookatthispicture,where?Doyouknow?

Ss:...

T:It'sGoldenGateBridge.It9sintheU.S.

【設(shè)計(jì)說明】展示課外的風(fēng)景名勝，并讓學(xué)生在課前查資料的前提下說出相關(guān)

內(nèi)容。此環(huán)節(jié)不但調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，也提高了查閱資料的能力，通

過拓展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step3.Exercise

T:Noweveryonehasapieceofpaper,right?Pleasetakeitout.Iwantyoutofill

intheblanks.

【設(shè)計(jì)說明】課前發(fā)給學(xué)生一張練習(xí)紙，學(xué)生做完后挑選個別答案用投影展示。

使學(xué)生在聽、說、讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)書寫能力，也對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

和概括。

Step4.Extension.

T:Lefstravelaroundtheworld!

T:Whichcountrydoyouwanttogo?Why?

SI:...

T:OK!Let'sgo.Firstwe9llgotocountryChina.Doyouwanttobeaguide（導(dǎo)游）？

Ss:Yes.

T:OK.Nowyouaretheguides.Pleasesayitloudly.

Ss:...

T:Therearethreecountrieswewillgo.Pleasechooseoneofthecountriesand

discussingroups.Fourstudentsagroup,ineachgroup,onestudentwritesit

down,rilgiveyouanexample.Youcanlookatthepassageandwrite.

Ss:...

T:Whowantstobetheguide?

Ss:...（讓學(xué)生到臺上解說，并用投影展示他們所寫內(nèi)容）

【設(shè)計(jì)說明】創(chuàng)設(shè)“環(huán)球旅行”這一真實(shí)情景，層層遞進(jìn)，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)

生的英語運(yùn)用能力和交際能力，并利用小組合作方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精

神，而且還體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念，使教學(xué)呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化?！?/p>

Step5.Homework

T:Inthislesson,youdidagoodjob.Here'sthehomework.Ibelieveeveryonecan

doitverywell.

Pleasemakeapieceofhand-copiednewspaper（手抄報）aboutthisunit.Youcan

drawsomepictures,writesomewordsandsentences,andsoon.Thetitleis"My

CountryandEnglish-SpeakingCountries”.

【設(shè)計(jì)說明】以創(chuàng)作手抄報的形式作為一項(xiàng)開放性作業(yè)，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象

力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，也提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。

Step6.ClassClosing

播放奧林匹克主題曲，學(xué)生跟唱。

T:Let'swishtheworldpeacetogether!

【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生唱著美妙而富有感染力的奧林匹克主題曲，懷著無比激動的心

情，離開了教室，愛國主義教育也進(jìn)一步得到升華。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Again,Please!

theU.K.CanadaChinatheU.S.Australia

課后反思：

1.營造氛圍，激發(fā)興趣。

通過交互性極強(qiáng)的多媒體課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計(jì)了猜國家、猜國

旗、傳物游戲、當(dāng)一名小導(dǎo)游等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，提高學(xué)

生語言感受能力和運(yùn)用能力，并形成一個和諧、融洽的語言學(xué)習(xí)氛圍。

2.任務(wù)驅(qū)動，活動教學(xué)。

在教學(xué)中我首先利用“闖關(guān)游戲”這一亮點(diǎn)貫穿課堂，把國家的五個特征

一一再現(xiàn)，使學(xué)生始終處于積極、興奮的最佳狀態(tài)，并在復(fù)習(xí)國旗和名勝古跡

兩個環(huán)節(jié)向課外拓展延伸，再次激活學(xué)生思維，以期知識、技能、情感方面的

整體遷移和提升。

3.創(chuàng)設(shè)情景，探究合作。

我從現(xiàn)實(shí)性、效用性、趣味性、思考性這四個維度創(chuàng)設(shè)了環(huán)球旅行這一真

實(shí)情景，利用小組合作方式，針對他們所選擇的國家展開討論，鍛煉了學(xué)生的

綜合語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。但在教學(xué)過程中教師對學(xué)生的

評價方面做得不夠及時到位。

Lesson7China

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

能聽、說、讀、寫詞匯：China,map,speako

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thisis...

能力目標(biāo)：

會說本課的對話.會認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。

情感目標(biāo)：

能進(jìn)行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。

教學(xué)重難點(diǎn)

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)，世界地圖和中國地圖，中國國旗,，手偶

教學(xué)課時：2課時

第一課時

SteplClassopening

張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？

Wheredotheylive?

Sept2Learnthenewlesson

1、出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語

講解地圖。

2、指名說一說教師說的是什么意思?

3、板書China強(qiáng)調(diào)：單詞的首字母要大寫。

4、教師用“手偶”演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一

個手偶講英語一，另一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通,

講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyou

speakChinese!

5、指兩名學(xué)生上臺，一個說英語，另一個說漢語，話題自選，

不限制，教師先聽說漢語的學(xué)生，然后再假裝聽說英語的學(xué)生，指導(dǎo)

如下對話：

教師（指著兩者中的任何一個學(xué)生）Whatishe/shespeaking?Is

itChinese/English?

學(xué)生:Yes/No.

教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.

St即3學(xué)習(xí)課文

1、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

2、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

3、指名說一說課文的意思。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、請小老師領(lǐng)讀課文。

7、學(xué)生自由練習(xí)課文。

8、指名朗讀，師生共同評議、正音。

9、以小組為單位，介紹中國。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺用英語描述中國。

St即5、布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述中國。

第二課時

SteplClassopeningandreview

指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡?

Step2>Learnthenewlesson

Practice

1、介紹Tian/anmenSquare,PalaceMuseum,Greatwall.

2、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Step3、Let'sdoit!

完成教科書第二十一頁的內(nèi)容

Step4>Practice

小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

St即5、指導(dǎo)學(xué)生完成第七課的配套練習(xí)

Lesson8Canada

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout...?

能力目標(biāo)會說本課的對話.會認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。

情感目標(biāo)創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知識目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout...?

教法：情景教學(xué)法

課件使用：錄音機(jī)、地圖、卡片

教學(xué)課時：2課時

第一課時

Part1:Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

Part2:Warming-up

1、復(fù)習(xí)以下短語mapChinaspeakChinese

方法：找兩個學(xué)生，讓學(xué)生甲走出教室。全班同學(xué)在教師里為

學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學(xué)生乙用如下指令引導(dǎo)學(xué)生甲找

那件東西。

學(xué)生乙：Whatisit?

學(xué)生甲：（舉起物品）Isthis/it....

2、問答操練，復(fù)習(xí)單詞country和其它詞匯：

Whatcolouristhiscountry?

Whatcountryisthis?

WhatdowespeakinChina?

Step3Learnthenewlesson

1＞出示地圖，教師用英語介紹加拿大。

板書Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生書空。

2、詢問學(xué)生可能知道有關(guān)加拿大的問題，例如：Dotheyspeak

ChineseinCanada?

WheredoJennyandDannylive?

3、通過渥太華和北京之間畫緯度線來演示capitalcity,例如：（指

著土也圖上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthe

capitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指

著渥太華）ThisisthecapitalcityofCanada.

4、就學(xué)生所知道的有關(guān)加拿大的情況進(jìn)行討論。

5、播放課文錄音的第一部分，學(xué)生跟讀，畫出難懂的單詞和句

子。

6、學(xué)生生匯報自己的難點(diǎn)，教師板書，師生一起解決問題。。

7、教師領(lǐng)讀課文。

8、指名朗讀，師生共同評議、正音。

9、以小組為單位，介紹加拿大。

Step4、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺用英語描述加拿大。

St即5、布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

第二課時

Part1:Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

Part2:Warming-upandreview

指名上臺用英語描述中國或加拿大。

Part3:Learnthenewlesson

1、介紹加拿大的名勝古跡NiagaraFalls,CNTower.

2、讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞

匯。

3、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。

5、教師領(lǐng)讀課文。

6、學(xué)生小組內(nèi)讀課文。

Part3：練習(xí)

把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國，教師先和

某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：

教師：Whatcountryisthis?

學(xué)生：China/Canada

教師：Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada教師：（指著另一組）Wheredotheylive?

學(xué)生：China/Canada

教師：Whatdotheyspeak?

學(xué)生：Chinese/English

教師：Wespeakbut…

學(xué)生：Wespeakbuttheyspeak

Part4>Let'sdoit!

完成教科書第二十三頁的內(nèi)容

Part5>Practice

小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。

PartG：布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述加拿大。

Lesson9TheU.S.

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：ofstar

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak...

能力目標(biāo)

能在語言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思，并能用簡單的語言句式擴(kuò)

展運(yùn)用這些單詞，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

情感目標(biāo)

通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積

極參與性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知識目標(biāo)知識目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：ofstar

能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak...

教法：情景教學(xué)法

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：錄音機(jī)、地圖、卡片

教學(xué)課時：2課時

第一課時

SteplClassOpeningandreview

1>ClassOpening

Greeting［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?

2、Review

用所學(xué)詞匯描述中國或者加拿大。

Step2NewConcepts

1、Demonstratetolearnknow

（1）T:（指著中國或加拿大）Whatcountryisthis?（指著一個學(xué)

生）Doyouknow?

S甲：。

T：Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另——

個學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?

S乙：Chinese/English

T：They/WespeakChinese/English.（指著另一個學(xué)生）what

countryisnexttoCanada?

板書nextto示意。

（2）用theU.S.繼續(xù)這個話題。板書：theU.S.=theUnitedStates

美利堅(jiān)合眾國，簡稱美國，縮寫為theU.S.單詞的首字母及縮寫形式

都要大寫。

（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國。

2、Usethestudentsbookandaudiotape

1、播放課文第一部分錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文，

畫出難懂的詞句。

2、教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

3、再聽課文錄音，跟讀。

4、男女生分角色讀課文。

5、學(xué)生自由練習(xí)課文。

Step3、檢查學(xué)生掌握情況

指名上臺用英語描述美國。

Step4＞布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述美國。

第二課時

Part1:Greeting

［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Good