大寧2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：依據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）

多項選擇題

A、馮特的歸因理論

B、海德的歸因理論

C、韋納的歸因理論

D、弗洛伊德的歸因理論

E、凱利的歸因理論

2：與求異思維關(guān)系最為親密的是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、發(fā)散思維

D、抽象思維

3：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

4：在近代教育史上，認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問而訓(xùn)練同學(xué)的思維無關(guān)緊要的理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代教育理論

B、形式教育理論

C、傳統(tǒng)教育理論

D、實質(zhì)教育理論

5：教育心理討論設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則包括（）。

多項選擇題

A、教育性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

6：班級、少先隊屬于（）。

單項選擇題：

A、一般群體

B、正式群體

C、非正式群體

D、特別群體

7：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負遷移

D、逆向負遷移

8：集體是群體進展的（）。

單項選擇題：

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標

D、最高階段

9：學(xué)校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

10：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

11：英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。（）

推斷題

對

錯

12：“教育即生長”是教育哲學(xué)家（）的觀點。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦·根舍因

13：“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

單項選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

14：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲處為主、教育為輔的原則。（）

推斷題

對

錯

15：人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）。

單項選擇題：

A、感知

B、記憶

C、思維

D、表象

16：現(xiàn)代教學(xué)媒體運用的基本原則是（）

多項選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

17：傳統(tǒng)的班級管理模式是以老師為中心構(gòu)建的。（）

推斷題

對

錯

18：人類思維的高級形式是（）。

單項選擇題：

A、求異性思維

B、集中性思維

C、制造性思維

D、發(fā)散性思維

19：下列能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是（）。

單項選擇題：

A、時教必有正業(yè)

B、君子之教。喻也

C、藏息相輔

D、不凌節(jié)而施

20：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”。說明白家庭作業(yè)的重要性和必要性。（）

推斷題

對

錯

21：“十年樹木，百年樹人”這體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項選擇題：

A、空間的廣延性

B、時間的連續(xù)性

C、周期性

D、示范性

22：人一生的進展水平取決于受激勵的程度，在全部激勵中真正有效的是（）

單項選擇題：

A、老師激勵

B、目標激勵

C、環(huán)境激勵

D、自我激勵

23：“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

24：林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。

單項選擇題：

A、共性特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

25：集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

26：當(dāng)代世界教育改革趨勢（）。

多項選擇題

A、教育民主化

B、教育多元化=^_^=(^_^)

C、教育技術(shù)現(xiàn)代化

D、教育全民化

E、教育終身化

27：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)目標

C、教學(xué)環(huán)境

D、教學(xué)策略

28：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)愛好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

29：效度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對

錯

30：同學(xué)管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（）

推斷題

對

錯

31：皮亞杰等人將其教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

32：加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

多項選擇題

A、集體教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、支架式教學(xué)

E、爭論式教學(xué)

33：主要著眼于教學(xué)組織形式的教學(xué)策略設(shè)計，往往以某一教學(xué)內(nèi)容為主導(dǎo)策略，來解決教學(xué)組織形式等核心問題。（）

推斷題

對

錯

34：下列不屬于老師禮儀的特點的是（）

單項選擇題：

A、廣泛性

B、領(lǐng)先性

C、示范性

D、整體性

35：常常在一起游玩、消遣的同學(xué)小團伙屬于（）

單項選擇題：

A、消極型非正式群體

B、正面型非正式群體

C、中間型非正式群體

D、破壞型非正式群體

36：到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

37：以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往（）。

單項選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

38：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、正式群體

C、松散群體

D、非正式群體

39：老師在實踐教育創(chuàng)新過程中的詳細要求為（）。

單項選擇題：

A、敬重同學(xué)主體地位

B、為人師表

C、喜愛同學(xué)

D、注意禮儀

40：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

41：名雕《擲鐵餅者》是（）的作品。

單項選擇題：

A、米隆

B、羅丹

C、米開朗基羅

D、拉斐爾

42：下列科學(xué)家中，第一個計算出彗星運動軌道的是（）。

單項選擇題：

A、哈雷

B、伽利略

C、牛頓

D、布魯諾

43：討論顯示，中同學(xué)品德進展的關(guān)鍵期在（）

單項選擇題：

A、初二班級

B、初三班級

C、高一班級

D、高二班級

44：頓悟說的重要代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、苛勒

45：教育者就是（）

單項選擇題：

A、老師

B、特地從事教育的工

C、促使個體社會化和社會共性化活動的人

D、傳道者

46：對系統(tǒng)課程理論的誕生和進展作出貢獻的是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、博比特

C、泰勒

D、布盧姆

47：教學(xué)技能作為一種教學(xué)行為方式，具有以下特點（）

多項選擇題

A、嫻熟性

B、習(xí)慣性

C、機械性

D、完善性

E、自動性

48：下列哪一觀點是正確的（）。

單項選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進行美育即實施素養(yǎng)教育

D、智育是實現(xiàn)人全面進展的途徑之一

49：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

50：《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（）

單項選擇題：

A、曹操諸葛亮

B、周瑜司馬懿

C、周瑜諸葛亮

D、曹操劉備

51：以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是（）

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問與進展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

52：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。

單項選擇題：

A、實時監(jiān)測

B、遠程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

53：依據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。

單項選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、討論課程

C、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

54：規(guī)章對兒童沒有約束力的階段是（）。

單項選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

55：提出“什么樣的鋼筆才抱負?”的問題的方法屬于制造力訓(xùn)練的（）

單項選擇題：

A、缺點列舉訓(xùn)練

B、盼望點列舉訓(xùn)練

C、想象

D、聯(lián)想

56：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛事業(yè)

C、喜愛家庭

D、喜愛社會

57：教學(xué)方案的基本內(nèi)容的組成部分包括（）

多項選擇題

A、教材的深度和結(jié)構(gòu)

B、學(xué)科挨次

C、學(xué)年編制和學(xué)周支配

D、課時安排

E、教材的內(nèi)容和范圍

58：教學(xué)是教育工作的主要部分，也是教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

59：行為目標的陳述應(yīng)具備的要素有（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、概括目標

C、產(chǎn)生條件

D、行為標準

E、行為結(jié)果

60：調(diào)整策略屬于學(xué)習(xí)策略的（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、提高策略

C、元認知策略

D、資源管理策略

查看答案

1：答案B,C,E

解析：

2：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習(xí)慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有很多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析：

5：答案B,C,D

解析教育心理討論設(shè)計應(yīng)遵循的基本原則是：客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論聯(lián)系實際原則。

6：答案B

解析：

7：答案B

解析一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到樂觀的促進作用是正遷移，高等數(shù)學(xué)對初等數(shù)學(xué)而言，屬于自上而下的遷移。

8：答案D

解析集體是群體進展的最高階段，在個體的社會化方面起著特別重要的作用。一旦形成集體，群體成員就會在集體價值觀念和行為準則的約束下統(tǒng)一行動。

9：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

10：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

11：答案錯誤

解析夸美紐斯具有劇烈的民主主義思想，他非常強調(diào)教育的自然性。

12：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀最宏大的教育思想家。他對教育本質(zhì)提出了自己的見解：教育即生活，教育即生長，教育即閱歷的不斷改造。

13：答案A

解析：

14：答案錯誤

解析《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條規(guī)定：“對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則?！?/p>

15：答案C

解析本題考查思維的含義，思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。它是借助語言實現(xiàn)的、能揭示事物本質(zhì)特征及內(nèi)部規(guī)律的理性認知過程。

16：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本原則包括：教育性原則、科學(xué)性原則、技術(shù)性原則、藝術(shù)性原則、經(jīng)濟性原則。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案正確

解析√

18：答案C

解析制造性思維是人類思維的高級形式。

19：答案D

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案C

解析奧爾波特將人格分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)，而個人特質(zhì)又包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。多愁善感是林黛玉的首要特質(zhì)，題干所述為其中心特質(zhì)。

25：答案A

解析馬卡連柯認為“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了。”

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案B

解析任何外界的要求，外在的力氣都必需轉(zhuǎn)化為個體內(nèi)在的需要、同學(xué)自身的愛好，才能成為學(xué)習(xí)的推動力。另外，遠大的抱負具有極強的動力作用，因此，學(xué)習(xí)愛好和遠大的抱負是最重要、最良性的學(xué)習(xí)動力。

29：答案錯誤

解析信度是指測量的牢靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

30：答案正確

解析同學(xué)管理目標是教育目標和管理目標相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育目標和管理目標的詳細化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案錯誤

解析布盧姆等人將其教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

32：答案A,B

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案A

解析老師禮儀的特點：領(lǐng)先性、示范性、整體性、影響的深遠性。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案C

解析中間型非正式群體介于正面型非正式群體和消極型非正式群體之間，沒有明顯的樂觀或消極作用。例如，常常在一起游玩、消遣的同學(xué)小團伙。

36：答案B

解析略。

37：答案A

解析秧田式能最大限度地利用教室空間，對于那些班級人數(shù)較多、教室面積較小的學(xué)校來說，秧田式是他們的唯一選擇。它最大的缺點是，簡單形成以老師為中心，不利于師生之間的交往及生生之間的交往。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案D

解析：

39：答案A

解析：

40：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

41：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】米隆是古希臘聞名雕塑家，《擲鐵餅者》是其最聞名的作品。羅丹是法國聞名雕塑藝術(shù)家；米開朗基羅是意大利聞名雕刻家，與拉斐爾、達芬奇一起被譽為文藝復(fù)興三杰；拉斐爾是意大利繪畫家、建筑師。

42：答案A

解析第一個計算出彗星運動軌道的是哈雷。人們?yōu)榱思o念和表彰哈雷的討論成果，就把這顆大彗星取名為“哈雷彗星”。

43：答案A

解析A初二是中同學(xué)品德進展的關(guān)鍵期。