部編人教版六年級下冊語文專項期末復(fù)習(xí)課件之四課內(nèi)閱讀專項科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版專項復(fù)習(xí)之四課內(nèi)閱讀一、閱讀《北京的春節(jié)》第三到六自然段，完成下面的練習(xí)。1.解釋詞語：萬象更新：

。2.文中破折號的作用是（）A.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折B.表示解釋說明C.表示意思的遞進D.表示插說3.選文中的一個過渡句是。

4.孩子們準備過年要做的事都有什么？指事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。B孩子們忙亂，大人也緊張。買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒。二、閱讀《魯賓遜漂流記》（節(jié)選）第一到四自然段，完成下面的練習(xí)。1.解釋詞語。

前所未有：.2.魯濱遜從船上搬下的東西有（

）

A.筆、墨水、紙B.羅盤、地圖C.日晷、望遠鏡

D.貓、狗E.內(nèi)衣

3.魯濱遜用筆、墨水和紙非常節(jié)省是因為：

歷史上從來沒有過。ABC要用它們來記錄事情，而且這些魯濱遜不會制作二、閱讀《兩小兒辯日》完成下面的練習(xí)。1.把下面的文言文補充完整。一兒曰：“我以

，而日中時

?！币粌涸唬骸拔乙?/p>

，而日中時

。”2.翻譯句子。孰為汝多知乎？日始出時去人近遠也日初出遠近也誰說你的知識淵博呢?3.讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？

4.你是怎樣理解“孔子不能決也”這句話的？

從不同的角度看問題就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。說明孔子是一個實事求是的人，沒有“強不知以為知”，而是“知之為知之，不知為不知”。四、閱讀《為人民服務(wù)》第一、二自然段，完成下面的練習(xí)。1.把課文補充完整。中國古時候有個文學(xué)家叫做

的說過：“人固有

，或重于

，或輕于

。”2.第二自然段的中心句是

。司馬遷一死泰山鴻毛人總是要死的，但死的意義有不同3.張思德同志的死比泰山還要重是因為他是

。4.說說你對“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”的理解。

為人民利益而死的這個隊伍的宗旨就是為人民服務(wù)。五、閱讀《十六年前的回憶》中的第二十到二十八自然段，完成下面的練習(xí)。1.寫出下列詞語的近義詞。機智——（

）怒氣沖沖——（

）2.“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄耙环N偉大的力量”指的是

。3.選文中有有段對父親外貌的描寫，其中“沒戴眼鏡、亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了父親

，“平靜而慈祥的臉”體現(xiàn)了父親

。

機敏火冒三丈對于革命事業(yè)的信心遭受了嚴刑拷打?qū)Α拔覀儭钡膼哿㈤喿x《匆匆》第二、三自然段，完成下面的練習(xí)。1.寫出下列詞語的反義詞?？仗摗ǎ┝胬ǎ?.第三自然段是按照（）順序，用（）修辭手法來描寫時間匆匆的。A.事情發(fā)展順序

B.時間順序

C.空間順序D.比喻

E.排比

F.擬人充實笨拙BEF3.作者為什么“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”？表達了作者什么樣的感情？

因為面對逝去的日子,作者覺得自己光陰虛度而無所作為,所以不禁流淚落汗。表達了作者對飛逝的時光感到緊張和無奈。七、閱讀古詩《十五夜望月》，根據(jù)古詩判斷對錯。（1）這是一首中秋之夜望月思遠的七言律詩。

（）（2）這首詩第一句寫景，不帶一個“月”字，我們卻可以從詞語“地白”看出月色的皎潔，寫出了蕭瑟蒼涼之景。（）（3）“冷露無聲濕桂花”這句詩描寫了冷氣襲人、桂花怡人的情景。

（）（4）“不知秋思落誰家”中“落”給人以生動形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。

（）×√√√部編人教版六年級下冊語文專項期末復(fù)習(xí)課件之五課外閱讀專項科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版專項復(fù)習(xí)之五課外閱讀解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細研讀語段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當方法，答題力求言之有理。一、閱讀短文《邊城（節(jié)選）》完成練習(xí)。

邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午，中秋和過年。三個節(jié)日過去三五十年前如何興（xīngxìng）奮了這地方人，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化，仍能成為那地方居民最有意義的幾個日子。端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒（dàodǎo）鎖了門，全家出城到河邊看劃（huáhuà）船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關(guān)前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當?shù)赜猩矸值娜耍辉诙愱P(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結(jié)實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻蓬蓬鏜鏜把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河時水戰(zhàn)擂鼓，牛皋水擒楊幺時也是水戰(zhàn)擂鼓。凡把船劃到前面一點的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，皆顯出這一船合作的光榮。好（hǎohào）事的軍人，且當每次某一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的五百響鞭炮。1.用“\”畫去文中多音字不恰當?shù)淖x音。2.把雙重否定句“一船快慢不得不靠鼓聲”改寫成肯定句。一船快慢必須靠鼓聲。（xīngxìng）（dàodǎo）（huáhuà）（hǎohào）\\\\3.“鼓聲如雷鳴”運用了

的修辭手法，寫出了.4.龍船和一般的船只比有什么不同？5.這段文字主要寫了什么?其中詳寫了什么？略寫了什么？

比喻賽龍舟的鼓聲聲勢浩大形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線。端午節(jié)的活動，詳細了賽龍舟，略學(xué)了穿新衣、飲雄黃酒、雄黃酒寫王字等習(xí)俗。(二)《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）魯迅出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——“人都到那里去了？”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。1.詞語“方正”的意思有A.成正方形，不偏不歪B.正直。在本文中的意思是（

），用它的另外一個意思寫一句話。B他的字寫得很方正。2.寫出下列詞語的反義詞。質(zhì)樸——（

）詳細——（

）人聲鼎沸——（

）3.“因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道?！边@是一個雙重否定句，把它改寫成肯定句意思不變。華麗粗略鴉雀無聲因為他是淵博的宿儒，一定知道。4.找出文中描寫老師外貌和語言的句子。5.文中作者回憶了在三味書屋的幾件趣事，用簡練的語言概括一下。

他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡?！安恢?！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。向老師請教怪哉；和同窗在園子玩耍；和同窗一起讀書。三、讀文言文?不鞭書生?，完成后面的習(xí)題。不鞭書生王安期作東郡太守，世亂，令曰:夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問:“何處來?”云:“從師家授業(yè)還，不覺日晚。”吏曰:“鞭乎?”王曰:“鞭撻書生以立威名，恐非致②治之本!”釋之，并令吏護送其歸家?！咀⑨尅竣傧?抓。②致:達到。１.解釋文中加點的詞。(１)亂: