英語八年級下冊Unit7第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

普定縣城關(guān)鎮(zhèn)二中喻應(yīng)菊

一、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教新目標(biāo)英語八年級下冊第七單元Wouldyoumindturningdownthemusic?第一課時(shí)SectionA1a-1c本課通過“學(xué)會(huì)提出請求”及“學(xué)會(huì)表示歉意”這兩個(gè)話題，設(shè)計(jì)了相關(guān)的語言情景。本課呈現(xiàn)的語言目標(biāo)是：Wouldyouminddoingsth?Wouldyoumindnotdoingsth?及其答語：No，，I’lldoitrightaway.或者sorry，I’lldoitrightaway.然后設(shè)計(jì)了聽力活動(dòng)、兩兩結(jié)對活動(dòng)以及小組活動(dòng)，從聽、說角度訓(xùn)練了本課的核心句型。二、教學(xué)思路與設(shè)計(jì)按照“復(fù)習(xí)導(dǎo)入、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、游戲活動(dòng)、測評訓(xùn)練五個(gè)環(huán)節(jié)”的要求。我的教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：導(dǎo)入設(shè)計(jì)：師生問候之后，呈現(xiàn)一張?zhí)鞖鈵灍岬膱D片，用“couldyouplease?”句型叫學(xué)生完成幾個(gè)動(dòng)作，如：Couldyoupleaseopenthedoor/window?CouldyoupleasemoveyourEnglishbook?等。八年級的學(xué)生已學(xué)過“couldyouplease？”句型，“Couldyouplease？”表示委婉的語氣，禮貌的請求，與本課的Wouldyoumind?“學(xué)會(huì)提出請求”內(nèi)容相似，所以，用這個(gè)句型導(dǎo)入本課，我認(rèn)為是合理的。接下來的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是一、書寫課題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；二、讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)句型，然后設(shè)計(jì)了聽力活動(dòng)、兩兩結(jié)對活動(dòng)以及小組活動(dòng)，從聽、說、寫角度訓(xùn)練了本課的核心句型。三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能詞匯：notatall

,turndown,yard,rightaway.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Wouldyoumind+doing…?Wouldyoumindnot+doing…？句型及其答語：No,notatall..Sorry,Iwilldoitrightaway.2、過程與方法學(xué)習(xí)通過對句型進(jìn)行觀察、歸納、分析進(jìn)行信息處理，獲取結(jié)論的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在與他人交流時(shí)，學(xué)會(huì)使用有禮貌的語言，體現(xiàn)深度的文化教養(yǎng)。4、滲透法制教育《中華人民共和國噪聲污染防治法》。四、教學(xué)重點(diǎn)：Wouldyoumind…?與Wouldyoumindnot…?句型的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)難點(diǎn)：對Wouldyoumind…?與Wouldyoumindnot…?句型的進(jìn)行回答。六、教學(xué)方法分析：學(xué)習(xí)探究法；多媒體輔助教學(xué)法；小組合作交流、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶八、課時(shí)安排：一課時(shí)九、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：用多媒體呈現(xiàn)天氣悶熱的圖片，用“Couldyoupleaseopenthewindow?”句型叫幾個(gè)學(xué)生完成幾個(gè)動(dòng)作，復(fù)習(xí)“Couldyoupleasedosth？”表達(dá)法：表示委婉的語氣，有禮貌的請求。導(dǎo)入本課題，板書課題Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?呈現(xiàn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)：部分學(xué)生根據(jù)教師的指示完成動(dòng)作，復(fù)習(xí)“Couldyoupleasedosth？”表達(dá)法，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：用“Couldyoupleasedosth？”表示委婉的語氣，禮貌的請求，與本課的Wouldyouminddoingsth?“學(xué)會(huì)提出請求”內(nèi)容相似，所以，用這個(gè)句型導(dǎo)入本課，呈現(xiàn)了知識(shí)的聯(lián)系性。通過讓學(xué)生完成幾個(gè)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以良好的狀態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。（二）自學(xué)互動(dòng)教師活動(dòng)：用多媒體呈現(xiàn)本課句型Wouldyoumind…?與Wouldyoumindnot…?句型，讓學(xué)生觀察、討論、歸納出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)：觀察本課句型，討論、歸納出結(jié)論：Wouldyoumind+doingsth？與Wouldyoumind+notdoingsth？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與觀察、歸納的能力。即自學(xué)互動(dòng)。教師活動(dòng)：組織聽力學(xué)習(xí)，播放聽力材料，核對學(xué)生聽力練習(xí)答案。

（三）師生互動(dòng)、生生互動(dòng)教師活動(dòng)：組織學(xué)生操練本課對話，鼓勵(lì)學(xué)生起來演示對話。學(xué)生活動(dòng)：全班操練，小組操練，學(xué)生兩人一組操練。設(shè)計(jì)意圖：通過操練對話，是學(xué)生更加熟練運(yùn)用Wouldyoumind…?與Wouldyoumindnot…?句型。（四）聽力訓(xùn)練學(xué)生活動(dòng)：聽聽力材料，完成聽力練習(xí)，核對聽力練習(xí)答案。設(shè)計(jì)意圖：檢測學(xué)生對Wouldyoumind…?與Wouldyoumindnot…?句型的聽力能力。（五）游戲活動(dòng)教師活動(dòng)：用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生看圖片，用Wouldyoumind?編對話。在適當(dāng)處滲透法制教育《中華人民共和國噪聲污染防治法》。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察圖片，四人小組編對話，然后分兩兩表演對話。（六）課堂練習(xí)教師活動(dòng)：用多媒體呈現(xiàn)Wouldyoumind+doingsth?與Wouldyoumind+notdoingsth?句型的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，教師在班內(nèi)走動(dòng)不時(shí)從旁點(diǎn)撥，對學(xué)生的答案進(jìn)行核對、評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀察得出的結(jié)論，進(jìn)行習(xí)題操練。組內(nèi)同學(xué)討論。各組代表說出答案。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢測學(xué)生對所學(xué)句型是否掌握。對學(xué)生的學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生起到激勵(lì)的目的。（七）本課小結(jié)：教師活動(dòng)：通過本課的學(xué)習(xí)，你們主要學(xué)習(xí)了哪些詞匯?什么句型？學(xué)生