六年級閱讀懂得專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）之青柳念文創(chuàng)作姓名：__________________等級：__________________（一）學(xué)溜冰以前有一位體育教師，教我們溜冰.初步時(shí)，我不知道技巧，老是摔倒.因此，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜.果真，此法甚妙.由于椅子穩(wěn)定，可使我站在冰上如站在平川上一般，不再跌跤，并且，我能夠推著椅子前進(jìn)，交往自如.我想，椅子真是好！于是，我向來推著椅子溜.溜了一個(gè)禮拜之久，有一天，教師分開冰場，一看我還在那邊推著椅子哪！這回他走上冰來，一聲不吭，把椅子從我手中搬走.失掉了椅子，我不覺錯(cuò)愕大喊，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子.教師在旁邊，看著我在那處叫喚，漠不關(guān)心.我只得獨(dú)自自主，站穩(wěn)了腳步.我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了好多.但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子滑冰的，是否是？不要認(rèn)為你分開或人就活不下去！更不要使你自己分開或人就活不下去！世上沒有人能夠支持你一世！別人能夠在你需要時(shí)扶你一把，可是他人還有別人的事，他不克不及變?yōu)槟愕囊徊糠?，來永久支持?因此仍是拿賣力氣來，認(rèn)可“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！1、讀拼音寫詞語.nuòruòjuéjiàngzǔnáokǒngbù（）（）（）（）2、依據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分紅兩段，并歸納每段的段意.（3分）第一段：________________________________________________________________________________第二段：________________________________________________________________________________3、故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，教師為何給我一把椅子？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，教師為何又把椅子搬走？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、你如何懂得故事中“椅子”的含義？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、文章開首“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字，在全文中起什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、讀了這個(gè)故事，你大白了什么道理？簡要地寫在下邊.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很迷惑人.春季，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)突出，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒.它究竟能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢.不論！想一想明日未來瓜棚下收獲的愉悅，我就趕快在院角收獲了.瞧，小生命張開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也跟著膨脹起來.那些日子，在瀟(xiāo)瀟春雨里，我傾聽它修長身肢伸展的聲音；在盛夏的薰（xūn）風(fēng)里，我察看它伸出卷須時(shí)，感覺到生命的顫抖.澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，當(dāng)心服侍到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎(qínɡ)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲.我想入非非了，想到瓜兒的碩大、深重和甜味千萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長大，倒是幾個(gè)苦瓜！我收獲（），收獲了（）；我巴望（），獲得了（）.我惋惜，我煩末路，我自責(zé).但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！北方人不是很喜愛吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：恰似披了青蛙皮的紡錘.顏色是綠中透黃，黃里含橙.剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子.是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般面貌呢？或許是的.突然我的思路飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人間間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但何嘗過慶捷甜酒的人，老是有的罷？他們?yōu)楹蟠诓砺房诓辶巳舾伞按寺非泛唷钡哪九?失敗者生命的軌跡，為成功者供給了捷徑.失敗使后代變聰慧.還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸.蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園.并且，風(fēng)趣的是，苦瓜瓤竟是甜的.看來，苦中有甜，艱辛的歇息中有甜味道，這話不是沒有依據(jù)吧？噢，認(rèn)真試一試自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番味道.苦味入心，清心明目，令人岑寂地回味考慮，也促人盼愿明春那收獲的季節(jié)早來，摩拳擦掌.是的，人不厭棄苦味，它是甜的襯托.吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力氣.趕明年，我想種甜瓜了.或許，秋后又收獲了苦味，那末，我仍是要嚼碎它，咽下去.前面還會有收獲的季節(jié).生命有限，可只需還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了.1、請給以下加點(diǎn)字注音.（1）傾聽（

）（2）侍侯（

）（3）巨大（

）（4）撂荒（）2、選擇下邊適合的詞填入第4自然段的括號里.（每詞只用一次）.希望甜蜜絕望甜美3、依據(jù)上下文解說以下句子中帶點(diǎn)詞語的意思.（1）生命的軌跡，為成功者供給了捷徑.（）（2）也促人盼愿明春那收獲的季節(jié)早來，摩拳擦掌.（）4、第5段中的劃線句是個(gè)反問句，改為陳說句是__________________________________.句中的“這”指的是_____________________________________________.5、文中第二段畫“_____”的句子運(yùn)用了比方和擬人的修辭方法，語言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者_(dá)____________________________________________________的感情.6、作者寫“我的思路飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到_______________________________________.7、最后一段中“生命有限，可只需還有時(shí)間就別讓土地撂荒了”這句話包括的真切意思是______________________________________________________________________________8、你在生活中必然有過好多的收獲，是愉悅、是絕望仍是甜蜜？請用一段話寫寫你的收獲.100字左右.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）爬山我十歲初步爬山.我登上的第一座山岳叫澤恩阿爾施托克，我們的村莊就座落在它的腳下.在山頂，我頭一回看到高峰的驚險(xiǎn)和斑斕.深壑，觸目皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這全部之上的是高而圓、其狀如鐘的天空.一個(gè)人被夾在高峰和湖泊之間，又被近處的山巒團(tuán)團(tuán)圍住，并在這狹窄的田地里生活了十年，那末，這天他是千萬不會遺忘的.在這天里，他第一次頭頂弘大寥廓的天宇，面對無垠的視線.③在上山途中，我已經(jīng)驚詫不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟習(xí)的崖坡峭壁竟是如此巨大非常.現(xiàn)在我全然被這瞬時(shí)制服了，又懼怕又喝彩，突然看到這寥廓滲透我的內(nèi)心，世界竟是這樣弘大!④我們的整個(gè)鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)在谷底，迷迷茫蒙，只剩下一個(gè)小光斑.從谷底望去認(rèn)為是慎密相鄰的山岳，本來相互相距很多小時(shí)的旅途.我初步預(yù)見覺，我不過瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個(gè)真切，并且山外有山，或矗立，或傾倒，這能夠有大事正在發(fā)生，而相關(guān)的信息從未傳到我們這個(gè)與外界隔斷的山鎮(zhèn)里來過.同時(shí)，我心中有什么像指南針同樣的在顫抖，以一股不自覺的力氣拼死指向那廣寬的遠(yuǎn)方.現(xiàn)在，當(dāng)我看到浮云向著無邊無際的遠(yuǎn)方流浪時(shí)，我才完整懂得了浮云的美和憂傷.1、依據(jù)句意，讀拼音寫漢字.我第一次爬山，爬到山頂，見到的是深頭頂弘大liáo（）廓的天宇，面對無

hè（yín（

）、冰雪、天空，）的視線，我感覺自己是多么的miǎo（）小.2、文中第一段“一個(gè)人”與“他”指的是________________________________________.3、帶序號的句子中哪些是作者看到的真切光景?哪些是作者發(fā)生的聯(lián)想?請把句子序號寫在下邊.真切光景：___________________________________________________________聯(lián)想：____________________________________________________________4、請用幾個(gè)詞語歸納作者在爬山過程中的感情更改.______________________________________________________________________________5、“登上山頂，我全然被這瞬時(shí)制服了，又懼怕又喝彩”“懼怕”與“喝彩”兩個(gè)詞反抗嗎?為何?______________________________________________________________________________6、如何懂得文中畫線的句子？談?wù)勀愕念I(lǐng)會.______________________________________________________________________________7、文章末端，作者說他“完整懂得了浮云的美和悲傷”，請你談?wù)?，浮云的“美”和“悲傷”指的是什么？______________________________________________________________________________8、你有過爬山的感覺嗎？登上山顛，你會發(fā)生如何的感覺？請把它寫下來吧.（100字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參照答案：1、第一段從開首到“是否是”.第二段從“不要認(rèn)為”到開首.第一段：寫一位體育教員用椅子教“我”學(xué)習(xí)溜冰的事.第二段：溜冰故事給人們的啟示.2、“我”在初學(xué)溜冰時(shí)碰到好多堅(jiān)苦，當(dāng)“我”正需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)，教員想經(jīng)過椅子來幫忙“我”掌握溜冰的技巧，趕快學(xué)會自己溜冰.3、由于椅子不過一個(gè)過程，要真切地學(xué)會溜冰，一定分開椅子在冰上自由滑行.4、椅子是幫忙你、支持你的人；是你依靠、依靠的人.5、總結(jié)全文，深入主題，點(diǎn)明題意.6、生活中我們不應(yīng)該一味地依靠別人生活，而應(yīng)當(dāng)學(xué)會獨(dú)立而堅(jiān)毅地面對生活.1、請給以下加點(diǎn)字注音：（4分）(加點(diǎn)字都是四聲)（1）傾聽（diting）（2）侍侯（shihou）（3）巨大（shuoda）（4）撂荒（liaohuang）2、選擇下邊適合的詞填入第4自然段的括號里.（每詞只用一次）.（2分）希望甜蜜絕望甜美:（我收獲（希望）,收獲了（失望）；我巴望（甜美）,獲得了（甜蜜）.）3、依據(jù)上下文解說以下句子中帶點(diǎn)詞語的意思.（2分）（1）失敗者生命的軌跡,為成功者供給了捷徑.（軌跡：比方人生的簡歷）（2）,,也促人盼愿明春那收獲的季節(jié)早來,摩拳擦掌.（摩拳擦掌：形容急迫地想試一試.）4、第5段中的劃線句是個(gè)反問句,改為陳說句是（看來,苦中有甜,艱辛的歇息中有甜味道,這話不是沒有依據(jù)吧?改為陳說句是：看來,苦中有甜,艱辛的歇息中有甜味道,這話是有依據(jù)的.）句中的“這”指的是（“這”,介詞.指苦中有甜,艱辛的歇息中有甜味道.）（2分）5、文中第二段畫“【】”的句子運(yùn)用了比方和擬人的修辭方法,語言形象生動(dòng),真