七年級語文教課工作計劃結尾依據(jù)學生的狀況和我校的實質，本學期擬采納以下舉措：1.從語文學科的特點出發(fā)，使學生在耳濡目染的過程中，提升思想認識，陶冶道德情操，培育審美情味。2.語文教課中，要增強綜合，簡化眉目，突出重點，著重知識之間、能力之間以及知識、能力、情義之間的聯(lián)系。3.要重視學生思想能力的發(fā)展。在語文教課的過程中，指導學生運用比較、剖析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思慮、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培育學生的創(chuàng)立性思想。4.課前一分鐘演講,包含自我介紹,新聞信息,小故事,成語講解等,鍛煉表達能力5.做好開頭的扭轉工作，扭轉過去不良的學習習慣。6.推行分層目標教課，依據(jù)教課內容對不一樣層次的學生進行分層教課。7.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。8.推行培優(yōu)輔差，面向全體學生。9.增強學生的閱讀量，培育興趣，提升寫作水平。讓優(yōu)生幫差生，推行“一幫一”學習語文。五、教課進度表第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講第二周：孫權勸學、鄧稼先第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回想魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神第周圍：木蘭詩、黃河頌第五周：最后一課、土地的誓詞第六周：寫作訓練學習抒懷、賣油翁第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與標注第十周：期中考試第十一周：期中試卷評講、短文兩篇第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材第十周圍：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順第十六周：河中石獸、偉大的慘劇第十七周：太空一日、帶上她的眼睛第十八周：寫作訓練語言簡潔、名著導讀《海底兩萬里》：迅速閱讀第十九周：期末復習第二十周：期末復習及檢測第四單元人生生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的愿望。這個單元的課文從不一樣角度寫出了作者對生活的思慮、感情，以及對美好人生的禮贊。學習本單元，要抓住幾個重點，1、能夠流暢、有感情地朗誦課文，做到口齒清楚，語言連接；注意字詞句的累積，掌握圈點勾勒的精讀方法。2、在理解重點語句的含義、體會不一樣文體的語言特點的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文要旨。3、倡議多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨到的感受、體驗和理解。第五單元科學本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密有關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文親密有關。本單元的特點是科學知識的普及，所以，在學習中要修業(yè)生能夠借助圖書室或許互聯(lián)網(wǎng)，收集、查閱有關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習歸納課文的內容重點，要練慣用較快的速度默讀課文，記著主要內容，提升現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元想象這個單元的課文主要以想象豐富的巧妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛假形象、故事情節(jié)及情景，波折地反應現(xiàn)實，表達必定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)立出來的世界中，體會世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文中間，要持續(xù)練習朗誦和默讀;認識童話、神話、寓言的基本特點；領會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思想。三、教課目的掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗誦方法，注意語氣的停留、轉折，感情的轉變，為培育學生語文的語感打基礎。（三）、認識寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，而且閱讀大批的課外讀物，提升文字敏感度和對文本理解的深度，領會其感情。（四）、培育優(yōu)秀的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于發(fā)問，敢于講話。思想道德目標：在語文的教課過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促使學生形成優(yōu)秀的人生觀。要培育學生自主、合作、研究的能力，踴躍開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完好的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好正確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活中間，提升自己的文化品嘗。四、教課資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包含講堂教課資源和課外學習資源，比如，教科書、教課掛圖、工具書，其余圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、爭辯會、商討會、戲劇表演，圖書室、博物館、紀念館、展覽館、公告欄、報廊、各樣標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物遺跡、民俗民情，國內外的重要事件，以及平時生活話題等也都能夠成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要展開各樣活動。所以，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)立生動開朗的自主學習方式，改變單調的講解式的教課方法。要與生活實質相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)立性的展開各種活動，增強學生在各樣場合學語文、用語文的意識，多方面的提升學生的語文能力。五、教課舉措1、重視學生的學習習慣的培育，促使學生優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成。2、創(chuàng)立輕松、開朗的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促使學生形成優(yōu)秀的人生觀。3、改良自己的教課方法，用新課程的理念指導教課，實時發(fā)現(xiàn)教課中的問題，并進行反省。4、指導學生進行朗誦訓練，要修業(yè)生能一般話正確、流暢、有感情的朗誦。能夠在課外組織朗誦競賽或許是演講競賽，促使學生之間的互相溝通。5、成立合作小組，增強學生之間互相合作的能力。能夠分紅兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、研究的學習模式；另一種是學習互幫小組，學習成績好的同學對落伍同學的幫助。創(chuàng)立出整個班級的學習氣氛。6、敦促學生閱讀大批的課外讀物，寫念書筆錄，在講堂上與同學們分享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。六、教課總結及反省在教課的過程中，要實時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所碰到的問題以及所獲得的成就。每堂課結束后，要仔細寫好教課反省，關于教課中存在的問題，要實時更正。關于學生在學習中存在的問題，要仔細的加以剖析，而且踴躍追求方法解決。鼓舞學生創(chuàng)新思想，*度的思慮問題。在教課的總結與反省中，促使教課的不停進步。七、教課進度依據(jù)教育局一致安排，第一周——第一次月考考試，達成第一、二單元的教課，第二次月考，達成第三、四單元課文及表達的教課，期末達成節(jié)余內容的教課。三、教課舉措1、重視學生的學習習慣的培育，促使學生優(yōu)秀學習習慣的養(yǎng)成。2、創(chuàng)立輕松、開朗的自主學習氣氛，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促使學生形成優(yōu)秀的人生觀。3、改良自己的教課方法，用新課程的理念指導教課，實時發(fā)現(xiàn)教課中的問題，并進行反省。4、指導學生進行朗誦訓練，要修業(yè)生能一般話正確、流暢、有感情的朗誦。能夠在課外組織朗誦競賽或許是演講競賽，促使學生之間的互相溝通。5、成立合作小組，增強學生之間互相合作的能力。能夠分紅兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、研究的學習模式；另一種是學習互幫小組，學習成績好的同學對落伍同學的幫助。營造出整個班級的學習氣氛。6、敦促學生閱讀大批的課外讀物，寫念書筆錄，在講堂上與同學們分享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。四