高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)典范不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回想起這段時間的工作，必定獲得了好多的成績，這時候，最重點的工作總結(jié)怎么能落下，可是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么。高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)典范是為大家準(zhǔn)備的，希望對大家有幫助。高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)典范【篇一】緊張有序的高二教課工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)中的每一個知識點，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教課經(jīng)驗豐富的教師討教，同時踴躍主動的學(xué)習(xí)其余教師的實質(zhì)教課方法，與此同時，我努力做好教課的各個環(huán)節(jié)，做勤學(xué)生的課后指導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提升。只管我在教課中當(dāng)心慎重，但仍是留下了一些遺憾。下邊就本學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、踴躍參加集體備課，優(yōu)化講堂教課。新的課改局勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？不論是教師仍是學(xué)生都感覺壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組擬訂了嚴(yán)實的教課計劃，提出了優(yōu)化講堂教課，增強集體備課，培育學(xué)生素質(zhì)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化講堂教課目的，規(guī)范教課程序，提升講堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的能力，為其自己的進一步發(fā)展打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。在集體備課中，側(cè)重充散發(fā)揮各位教師的優(yōu)點，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進度，關(guān)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，因材施教。二、立足課本，夯實基礎(chǔ)。教課過程中，不單要顯現(xiàn)教師的剖析思想，還要充分顯現(xiàn)學(xué)生的思慮思想，把教課活動表現(xiàn)為思想活動；同時還合適增添難度，教課起點整體要高，側(cè)重提優(yōu)補差，新課改將更為側(cè)重對學(xué)生能力的考察，合適增添教課的難度，為更多優(yōu)1/9秀的學(xué)生嶄露頭角供給了更多的時機和空間，有益于優(yōu)異的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成績；關(guān)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用指導(dǎo)課的時間幫助他們剖析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不停發(fā)掘潛力，限度提升他們的數(shù)學(xué)成績。三、因材施教，全面提升。因為學(xué)生的整體狀況不同樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教課帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上掌握教課目的，又要依據(jù)各班實質(zhì)狀況擬訂出詳細(xì)要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)差異對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、講堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的部署和課后的指導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在講堂發(fā)問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提升學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴睜開來，充分發(fā)掘他們的潛力，提升他們邏輯思想能力和剖析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的部署，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思慮題，課后對學(xué)生的指導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能獲得提升。四、掌握教材，側(cè)重通性通法的教課、做勤學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，重申“注意通性通法，淡化特別技巧”。就是說高考最重視的是擁有廣泛意義的方法和有關(guān)的知識。只管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)耘f要注意回歸課本?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回想和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行增強訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效。2/9在自己解題時存心識的找出方法，盡量不要有較大的思想跳躍，同時對題目加以棄取，也能夠把出色之處或做錯的題目做上標(biāo)志。查漏補缺的過程就是反省的過程。除了把不同的問題弄懂之外，還要學(xué)會“貫通融會”，實時概括。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平易的心態(tài)參加考試，以腳踏實地的科學(xué)態(tài)度解答試題，培育持之以恒的精神?？荚囀且婚T學(xué)識，高考要想獲得好成績，不單取決于扎實的基礎(chǔ)知識、嫻熟的基本技術(shù)和過硬的解題能力，并且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平時的考試當(dāng)作是累積考試經(jīng)驗的重要門路，把平時考試當(dāng)成高考，從心理調(diào)理、時間分派、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不停調(diào)試，逐漸適應(yīng)。教師需要針對學(xué)生計在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點、有針對性。五、增強考法、心理等方面的指導(dǎo)。培育非智力要素充分利用每一次練習(xí)、測試的時機，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提升學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意追求合理、簡短的解題路過，要力求“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生常?？偨Y(jié)審題答題次序、技巧，力求找到合適自己的心理調(diào)理方式和臨場審題、答題的詳細(xì)方法，逐漸提升自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生建立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、增強一些注意事項?？傊陶n工作不不過要落實慣例，還要就地取材，與時俱進，針對學(xué)生的詳細(xì)狀況采納相應(yīng)的舉措與方法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個講堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有益于教課質(zhì)量的提升，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)典范【篇二】這學(xué)期我任高二兩個班的數(shù)學(xué)課，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人，高二、四班人，整體來看，這兩個班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，兩極分化嚴(yán)重，3/9文科生對數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟習(xí)，致使我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很費勁。固然是這樣，經(jīng)過我的努力，依照學(xué)期初擬訂的教課，已經(jīng)圓滿達(dá)成了這學(xué)期的教課任務(wù)，下邊我對這學(xué)期的工作進行一下總結(jié)。一、在備課方面，我認(rèn)真研究教材，注意認(rèn)識學(xué)生，專注研究教法。這學(xué)期的教課內(nèi)容包含，簡單幾何體，擺列、組合、二項式定理，概率，導(dǎo)數(shù)。針對學(xué)生基礎(chǔ)廣泛較差，接受比較慢的實質(zhì)狀況，我采納了低起點，小步子的教課方法，依據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計課的種類，并對教課過程的程序?qū)崟r安排，認(rèn)真寫好每一篇教課設(shè)計。每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后實時對課上出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，并認(rèn)真收集每節(jié)課的知識重點，概括在一同。在準(zhǔn)備講堂練習(xí)時，因為我的教課經(jīng)驗不足，備課時需查閱大批的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個題都有針對性。因為我是今年才接四班，關(guān)于四班的狀況不認(rèn)識，一年以來，我側(cè)重和他們的交流，多和他們談心，認(rèn)識他們的學(xué)習(xí)狀況，因為學(xué)生對我不太適應(yīng)，所以在期中考試時成績不太理想，他們對我的評論不太好，固然我沒有看到近來的學(xué)生評論教師的結(jié)果，可是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真實的認(rèn)識了他們。二、增強上課的技術(shù)，提升教課質(zhì)量。在授課時，盡量使解說清楚化，使講堂教課的內(nèi)容條理化，做到講堂構(gòu)造清楚，重點、難點突出。在講堂上，特別注意調(diào)換學(xué)生的主觀能動性，增強師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松快樂；注意習(xí)題的數(shù)目和質(zhì)量，精講精練，在講堂上老師盡量講的少，學(xué)生思慮和練習(xí)的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓每個層次的學(xué)生都獲得提升。組織好講堂教課，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)換學(xué)生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學(xué)生的感情，4/9使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，戰(zhàn)勝了從前重復(fù)的弊端，講堂發(fā)問面向全體學(xué)生，注意引起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署適當(dāng)?shù)恼n下作業(yè)。三、批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試評論方面。我們知道“批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生與考試評論方面”是六項教課慣例中的三項，也是我們平時教課工作的重點。多年來，我向來很側(cè)重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每禮拜讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教課中，我要修業(yè)生把在造作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，而后再一個個整理在錯題本上，我很理解地告訴學(xué)生，假如你要剽竊作業(yè)的話，請你不要上交。因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題裸露無遺，不然你的教課指導(dǎo)就沒有了針對性。在部署課下練習(xí)方面，我向來堅持要修業(yè)生每日做一頁練習(xí)，并且不準(zhǔn)時檢查，因為我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不側(cè)重課后的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，這樣強迫性的要求會使中等的學(xué)生有所提升，成效很好。要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，利用每周的晚自習(xí)，進行集體指導(dǎo)，在第八節(jié)課和課活時間進行個別指導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺少自控能力，常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時達(dá)成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)，針對這類問題，就要抓勤學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到從友好開始，比方，多和他們交流，課下找他們認(rèn)識學(xué)習(xí)狀況等。從鼓舞著手，全部的人都盼望獲得他人的理解和尊敬，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，可是關(guān)于不可以按質(zhì)按量達(dá)成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生，做到處罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，給學(xué)生準(zhǔn)備了大批的復(fù)習(xí)題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提升，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高，學(xué)習(xí)氛圍很濃，好多學(xué)生都有所提升。5/9四、虛心向有經(jīng)驗的教師討教。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求，聽課15節(jié)，踴躍的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向他們討教，使得我的教課工作有了新的提升，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在此后的工作中持續(xù)這樣做，使我的教課工作再上新臺階。五、在工作中存在的不足。在工作中存在著一些不盡善盡美的地方，如對教材不夠熟習(xí)，對教材中的重點和難點掌握的不好，關(guān)于學(xué)生也不夠有耐心，在指導(dǎo)中還缺少經(jīng)驗。一年的工作馬上過去，我會自始自終的努力工作，在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚優(yōu)點，更正弊端，開辟行進，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。高中數(shù)學(xué)老師學(xué)期總結(jié)典范【篇三】美國教育家波斯納認(rèn)為：“沒有反省的經(jīng)驗不過狹小的經(jīng)驗，至多是淺薄的認(rèn)識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反省。反省，能夠使存在的問題獲得整頓，發(fā)現(xiàn)的問題實時研究，累積的經(jīng)驗升華為理論。又一個學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了好多好多。因為這一學(xué)年擔(dān)當(dāng)學(xué)校實驗班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教課狀況簡要總結(jié)以下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找尋不足。一、增強理論學(xué)習(xí)，踴躍學(xué)習(xí)新課程。6/9俗語說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省推行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識認(rèn)識還不夠，所以，一定踴躍學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，認(rèn)真研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合__省的考試說明，實時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教課一線的同行們交流，踴躍利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教課博客，養(yǎng)成了實時寫教課反省的好習(xí)慣。作為一位年青的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)此刻教課前后，進行教課反省尤其重要，在講堂教課過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨到的看法，教課前后，都要進行反省，對此后上課累積了經(jīng)驗，確立了基礎(chǔ)。同時，這些看法也是對講堂教課特別重要的一部分，累積經(jīng)驗，教后反省，是上好一堂出色而又有效課的第一手資料。二、關(guān)懷愛惜學(xué)生，踴躍研究學(xué)情。所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不不過要擔(dān)當(dāng)響應(yīng)的教課，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。怎樣育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊敬學(xué)生的人品、興趣、喜好，認(rèn)識學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，而后因材施教，幫助學(xué)生建立健全、完美的人品。只有這樣，認(rèn)識了學(xué)生，才能認(rèn)識到學(xué)情，在教課中才能做到有的放矢，增強了教課的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，增強與學(xué)生的思想交流，做學(xué)生的朋友，才能實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進而為自己的備課供給第一手的資料，還能夠為班主任的班級管理提升一些有價值的建議。三、充分備課，精心研究教材及考題。一節(jié)課的利害，重點在于備課，備課是教師教課中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。備課中我側(cè)重注意了這樣幾點：7/91、新課程與老課程之間的聯(lián)系與差異。2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位。3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求。4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考察狀況。5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題。在教課過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)觀點的理解，數(shù)學(xué)觀點是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生一定堅固而又嫻熟掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點考察的重點內(nèi)容。關(guān)于重要的數(shù)學(xué)觀點，考生特別需要正確理解和嫻熟掌握，達(dá)到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些觀點內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘破不全，因此在解題中常常無從下手或許致使各樣錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的嫻熟程度和基本運算的訓(xùn)練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。四、落實慣例，保證教課質(zhì)量?！奥鋵嵕褪浅煽儭?，在教課過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落真相況，學(xué)生的落實在教師教課的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。所以，教課中特別抓好了一下幾點：1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，側(cè)重培育學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程。2、導(dǎo)教案提早預(yù)習(xí)，上課檢查，以提升講堂效率。8/93、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采納不按期抽查的方式，敦促學(xué)生實時跟上教學(xué)進度。4、單元測試實時批閱，實時整理錯題校正本。五、更新觀點，踴躍進行新課改。第一，轉(zhuǎn)變觀點要充分認(rèn)識新課改是教育教課的必定，教師要更新觀點，要認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的理念，認(rèn)識課改革的目的。這樣才不會在改革中間迷失方向。其次，教師要不停學(xué)習(xí)不停累積，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其余學(xué)科的