部編人教版一年級上冊語文口語交際：用多大的聲音科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版

口語交際：用多大的聲音RJ

一年級上冊閱覽室辦公室教室觀察下面的圖畫，看什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？為什么？這次口語交際要求我們根據(jù)不同的場合，用不同的音量說話。讀教材89頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？有時候要大聲說話。有時候要小聲說話。一、看圖想一想觀察三幅圖，想想圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么，此時該用多大的聲音說話。觀察下面的圖畫，看什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話？為什么？在閱覽室里，應(yīng)該小聲說話，只要對方能聽到就行了，避免打擾他人。在辦公室里，應(yīng)該小聲說話，以免打擾其他老師辦公。一個同學(xué)在講故事，大家在聽故事。在教室里講故事，應(yīng)該大聲說話，讓同學(xué)們都能聽得到。用多大的聲音說話，要根據(jù)交際的對象和場合來決定，面向大眾該大聲說，讓大家都聽得見；該小聲說話時卻大聲說是不合適的，會影響別人，是不文明的表現(xiàn)。二、比較說一說

通過比較上面三幅圖的三個場景，你知道了什么？在不同的場合我們要用不同的音量說話，有的時候要大聲說話，有的時候要小聲說話。什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？為什么？面向大眾時要大聲說話，讓大家都能聽得見；在安靜的環(huán)境里應(yīng)該小聲說話，不能打擾別人?？措娪皶r，要小聲說話，不要影響別人。三、創(chuàng)設(shè)情境，合作做一做觀察下面的圖片，說說圖中的人在干什么，該用多大的聲音說話，為什么。然后演一演。在餐廳就餐，要小聲說話，不要影響別人。演講比賽時聲音要響亮，吐字要清楚，讓觀眾能聽得清。四、評議誰最棒小組評議，看誰的表現(xiàn)最好。

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一年級上冊

“要知天下事，須讀古人書。”讀書可以使我們了解世界，了解社會，了解人生，也可以使我們了解中國幾千年的歷史文化。讓我們走進(jìn)快樂讀書吧，體會閱讀的快樂。1.了解課外閱讀的方式和基本途徑。2.參與親子閱讀、師生或生生共讀，在互動中增強閱讀體驗。3.體會閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀的期待，樂于和大家分享課外閱讀成果。學(xué)習(xí)目標(biāo)

仔細(xì)觀察這四幅圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。閱讀的方式閱讀的途徑閱讀的成效閱讀的期待

我們和誰一起讀書呢？閱讀的方式和爸爸媽媽一起讀；和同伴讀；自己讀。

我們可以去哪里讀書呢？書店；圖書館；閱覽室。閱讀的途徑

讀了書以后，你有哪些收獲？閱讀的成效了解很多故事內(nèi)容；能講故事給同學(xué)聽。

怎樣才能讀更多的書呢？閱讀的期待學(xué)了拼音就能讀更多的書了。

結(jié)合這四幅圖說說我們的讀書情況吧。這是什么場景？（1）說說圖上畫著誰，在干什么。（2）說說從哪些地方看出讀故事書很有意思？（1）爸爸媽媽每天都陪你讀書嗎？（2）你們一般在什么時候一起讀書？（3）爸爸媽媽陪你讀書，你的心情怎么樣？（4）你和爸爸媽媽一起讀了哪些書？從書中，你知道了哪些知識、哪些有趣的事？這是什么場景？親子閱讀的場景小時候，爸爸媽媽讀給我聽，現(xiàn)在我可以和爸爸媽媽一起讀。一家人圍坐在一起讀書，多么溫馨、快樂?。∵@是什么場景？圖中的小姑娘是怎么做的。在書店看書的場景

書店里的書真多啊。周末，我們可以約上小伙伴們一起去書店看書。書店里的圖畫書最吸引人了，不知不覺，我們就被里面的精美插圖和生動故事吸引住了。讀書的收獲這是什么場景？給小伙伴講故事的場景讀書讓我積累了很多知識。在小伙伴面前露一手不是問題。當(dāng)我把自己讀到的故事講給小伙伴聽時，我就成了他們心中的“故事大王”了。這是什么場景？1.閱讀過程中，你遇到過什么煩惱？2.說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好辦法是什么。一起學(xué)習(xí)拼音的場景

拼音是我們學(xué)習(xí)漢字的工具。學(xué)會了拼音，我們就可以讀一些注音版的書，就可以認(rèn)識更多的字，讀更多的書了。我們看書的時候要注意什么？選擇適合自己讀的書。從書名上初步了解書的內(nèi)容。學(xué)會看目錄，快速找到自己想看的內(nèi)容。樂樂今天去圖書館，他的哪些做法是對的？在（）里畫“☆”。如果沒有做對，應(yīng)該怎么做？和伙伴們說說。安靜閱讀，不影響別