經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！職業(yè)規(guī)劃開題報(bào)告范文,學(xué)習(xí)啦小編為你整理了職業(yè)規(guī)劃開1什么以及怎么變化;1/21?社會(huì)上有許對(duì)職業(yè)測評(píng)軟件的疑惑，感覺做和不做都一樣;?回答當(dāng)然是“有意2/213/2104/215/21(榮和在(198)。另外;生涯也是人生自青春期在6/210多00年7/21年-20016.2%801、采用軟件工程的方法，SQL于WEB、(1)管理學(xué)生的基本信息，包括個(gè)人基本情況、.職業(yè)(3)職業(yè)的和意義;(第1-2.翻譯與課題相關(guān)的最新的英文技術(shù)資料;(第38/21.選擇和熟練掌握一種開發(fā)工具和編程技術(shù);(第4-5.對(duì)課題進(jìn)行需求分析;(第6-7.進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，對(duì)開發(fā)步驟進(jìn)行分析;(第8周).進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)測試;(第9-14.撰寫畢業(yè)論文;(第16-17周).完善軟件，準(zhǔn)備答辯和系統(tǒng)演示。(第18121.職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵9/2110/2111/21(1)員工層面的問題12/21(2)企業(yè)層面的問題13/211.職業(yè)生涯規(guī)劃原則14/21(1)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃流程;再次，采取多樣;第四，做好員工業(yè)績考核，;最后加強(qiáng)晉升發(fā)展的決心;其次，職業(yè)生涯發(fā)展項(xiàng)目必須整體進(jìn)行，以減;最梁彥鋒.現(xiàn)代企業(yè)員工職涯規(guī)劃研究[J].經(jīng)濟(jì)15/213的社會(huì)里,大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化、多方位、多層次的發(fā)展趨勢,千篇一律的標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)需求.,,許多高校也已紛紛采取措施推進(jìn)這項(xiàng)工作.,我國開展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)起步比較晚.從,在指導(dǎo)的內(nèi)容上目前尚停留在一般的宏觀,主要通過開設(shè)選修課或舉辦一些就業(yè)講座,傳,在教育對(duì)象上,教育的深度和廣度很有限,使實(shí)施效.,指導(dǎo),幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的崗位,實(shí)現(xiàn)充分就業(yè).,引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化就業(yè)和多元化發(fā)展.[1]基于職業(yè)生涯入點(diǎn),幫助大學(xué)生客觀分析自我和職業(yè),正確把握就業(yè)形勢,盡早確實(shí)職業(yè)生涯目標(biāo),科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃.并在大學(xué)生實(shí)施和調(diào)整評(píng)估職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,有針16/21對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo).,將就業(yè),片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性、技巧性,不能為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有針對(duì)性地指導(dǎo)和服務(wù).只是通過開展職業(yè)規(guī)劃大賽、講座等活動(dòng)對(duì)大學(xué)生就業(yè),幫助大學(xué)生掌握職業(yè)規(guī)劃的基本方法,了解,強(qiáng)調(diào)就業(yè)指,對(duì)學(xué)生的個(gè)性塑造、潛能開發(fā)缺乏專門.實(shí)際上,僅僅局限于這.因?yàn)?主動(dòng)開展職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生不多,從,學(xué)生得不到全方位精,而且完成這個(gè)動(dòng)態(tài)的長期的職業(yè)生涯規(guī)劃需要毅力,學(xué)生很容易半途而廢..個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的師資隊(duì)伍水平不高目前高校從事就,,這些人大多專業(yè)不對(duì)口,很.而且他們每,沒有足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)17/21,不能很好地應(yīng)對(duì)學(xué).他們在就業(yè)指導(dǎo)中,缺乏針對(duì)性和新穎性,導(dǎo)致指導(dǎo)的效果不明顯,使學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃缺乏興趣..就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏精細(xì)化和全程化我,尚未形成成,就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺,,更少有針對(duì)性的輔導(dǎo),而且課程,,不能從大一開始,引導(dǎo)學(xué)生從自身的專業(yè)、特長、興趣愛好以及當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自我職業(yè)狀況、崗位匹配度等了解不夠.,在實(shí)證研究基礎(chǔ)上,以學(xué),構(gòu)建基于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)模式,提出以下幾點(diǎn)新時(shí)期高校個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)工作改進(jìn),弱化了大18/21,目前的就業(yè)指導(dǎo)大都是一,只針對(duì)畢業(yè)生開展工作,實(shí)際上.[2],要以常設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程為基礎(chǔ),開設(shè)系列專題講座,以團(tuán)體輔導(dǎo)為主,介入個(gè)體咨詢、跟蹤服務(wù),鞏固團(tuán)體輔導(dǎo)的效果.在指導(dǎo)內(nèi)容上全程規(guī)劃,分層次、分專業(yè)、分就業(yè),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,拓展和提升學(xué)生的能力和素質(zhì),實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)效果的最優(yōu)化.在就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)方法上分四大模塊：一是以授專業(yè)相關(guān)的職業(yè),二是以講座為主,邀請企業(yè)家、知名校友、,三是以社會(huì)實(shí)踐為主,由學(xué)生,開展就業(yè)市場調(diào)研,四是以測評(píng)為為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供理性參考和科學(xué)依據(jù).,應(yīng)以個(gè)體.并跟蹤指導(dǎo),19/21,幫助學(xué)生解決實(shí)實(shí)在在的問題,.通過多年實(shí)踐印證,業(yè),是學(xué)生最樂于接受且輔導(dǎo)效果明顯的指導(dǎo)方式.一對(duì)一,結(jié)合霍蘭德職業(yè)測評(píng)分析,幫助學(xué)生全面了解自己的性格、興趣、價(jià)值觀和,以及就業(yè)的優(yōu)劣勢.并針對(duì)他的幾個(gè)職業(yè),達(dá)到合理定位、實(shí)現(xiàn)人職匹配的目對(duì)一”精細(xì)化指導(dǎo).,建立同伴互助就業(yè).要適應(yīng)新形勢下就業(yè)工作發(fā)展的需要,高校應(yīng)該把職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè).通過對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)培,為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供參考、就業(yè)輔.另外,輔導(dǎo)員同其他教師一樣,是一種學(xué)術(shù)職業(yè).在探,每一步都伴隨著問題和困惑,,能加快輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化進(jìn)程.就,就就業(yè)指導(dǎo)過