第頁有關貓教案錦集五篇貓教案篇1

教學目的：通過音色、旋律、音區(qū)的改變，使學生初步駕馭電子琴的演奏技能，提高音樂技能；通過音樂嬉戲，使學生感受音樂心情，塑造音樂形象；通過律動、節(jié)奏標題等活動，培育學生的創(chuàng)建實力和合作實力。

教具打算：多媒體、電子琴、自制打擊樂器等。

年級：五年級

課時：第2課時

教學過程：

一、師生英語問好

二、音樂嬉戲：配音演員

1、無聲動畫片段（畫面一）

內(nèi)容為：湯姆貓和杰利鼠精彩的打斗場面。

2、請學生用自己的方式（電子琴、自制打擊樂器、人聲打擊樂等）為這精彩的動化畫配上合適的聲音，使它更富有情趣。

三、律動

1、動畫片段（畫面二）

內(nèi)容：為杰利鼠戰(zhàn)勝湯姆貓，得意的舞蹈。

2、律動：隨著歡快的音樂動起來，表現(xiàn)老鼠的得意之情。

四、復習樂曲

1、出示歌譜

2、學生慢速視譜演奏

3、提問：這樣的演奏速度，可以表現(xiàn)湯姆貓的什么樣子？（懊喪之情）

4、動畫片段（畫面三）

內(nèi)容為：被戰(zhàn)勝的湯姆貓沒精打采地走著。

5、選擇合適的音色，速度，表現(xiàn)畫面三。（低沉的音色、慢速）

6、用《湯姆貓和杰利鼠》這首樂曲，進行輪奏。

a、變更音色、音區(qū)，分別代表貓和老鼠。（可用中音區(qū)代表貓、高音區(qū)代表老鼠）

b、進行兩小節(jié)輪奏和輪唱。

7、動畫片段（畫面四）

內(nèi)容：湯姆貓和杰利鼠成為好摯友。

8、選擇合適的速度，用輪奏的方式表現(xiàn)畫面四。（選擇中速）

五、小組活動

1、用××××××│××│×—―│的節(jié)奏為四副畫面加標題。（如：湯姆貓杰利鼠│在打│斗―│

2、小組表演

六、班級表演

展示四副畫面，出示大標題“湯姆貓和杰利鼠”，用剛才的四種方法全班進行表演。

七、老師小結(jié)

八、師生再見

貓教案篇2

活動目標：

1.通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

2.培育幼兒良好的傾聽習慣和合作實力，進一步培育幼兒的音樂表現(xiàn)實力。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動打算：

1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。

3.音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、起先部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

2.遇到了一只兇惡的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)覺我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好?。　?/p>

二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律：

⑴鼠媽媽：看來這兒并擔心全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

⑶鼠媽媽（驚異狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只厭煩的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們爭論紛紛，并激勵他們大膽表達自己的想法。

⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧?。ㄗ兟俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來）

⑸幼兒跟隨老師根據(jù)畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟識歌詞：

⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)覺大野貓發(fā)生了哪些改變？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點）

⑵鼠媽媽：那你們喜愛這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，依據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜愛的。共同用歌聲檢查自己的畫。

⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告知你們我們幻想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是靜靜搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束）

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象顯明，幼兒感愛好。這首歌歌詞有肯定的依次性，但歌詞之間沒有顯明的前后關系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形乙罁?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。

其次，各個環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴謹、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深化。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當，充分調(diào)動幼兒的學習主動性。

歌頌教學比較枯燥，需反復練習。為避開這一弊端，我首先用嬉戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒細致視察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導幼兒去視察、探討、找尋，使本是外在的學習任務變成幼兒內(nèi)在的學習動機、須要。這樣一來，幼兒的學習主動性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增加對音樂的感受和理解實力。幼兒音樂教化活動內(nèi)容的選擇必需最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)美麗、幽默風趣的作品。老師必需以開放的、同等的、民主的、敬重幼兒的教化觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設計上應當更加嚴謹。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、看法、實力、學問、技能等方面的發(fā)展”。“要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和看法的傾向”?！敖袒瘍?nèi)容要選擇幼兒感愛好的事物和問題”等等。在音樂教化中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建潛能。

貓教案篇3

活動目標：

1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

2.借助視察的閱歷及老師的動作提示，嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

3.在老師的提示下，能遵守嬉戲規(guī)則，知道扮演老鼠時蹲下后不隨意移動，等大貓唱完最終一句時才能跑回座位。

4.在學習歌表演的基礎上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動重點：

學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的改變。

活動難點：

能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

活動打算：

1.老鼠和貓的頭飾各一個。

2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。

3.歌曲：《貓捉老鼠》。

活動過程：

一、老師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽

師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今日天氣真好，我們出去活動活動身體吧。

二、創(chuàng)設嬉戲情景，初步熟識歌曲旋律，并仿照老鼠跑、吃米、睡覺的動作

1.師：出門之前媽媽要提示你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時候動作要怎樣才能不被貓發(fā)覺?誰來學一學老鼠走路?

2.老師歌頌第一段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。

3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點米吃吧。米找到了，快點吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?

4.老師歌頌其次段歌曲，并引導幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。

5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會兒吧。(老師歌頌第三段歌曲)

6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(老師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(老師歌頌第四段歌曲驗證幼兒的揣測)剛才大貓出現(xiàn)的時候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動作和表情告知大家你很膽怯 的樣子?

三、完整觀賞歌曲，引導幼兒跟隨老師邊唱歌曲邊表演

1.師：抓緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(老師引導幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應圖片)

2.老師播放歌曲，幼兒完整傾聽。

師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。

3.老師引導幼兒看圖歌頌，并學習用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點響一點。

4.老師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演。

師：來，我們一起一邊歌頌一邊用動作把剛剛干得事表演出來吧。

5.老師彈琴，幼兒歌頌。

四、嬉戲：貓捉老鼠

1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。

2.向幼兒明確嬉戲規(guī)則。

師：鼠寶寶們聽好了，等會兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時，你們就做老鼠跑的動作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時，你們就抓緊蹲下做吃米的動作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時，你們就睡覺，不能動嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最終一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?

3.老師播放音樂帶領幼兒玩“貓捉老鼠”的嬉戲。

4.請個別幼兒扮演大貓，再次共同嬉戲。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、節(jié)奏顯明的兒童歌曲。我依據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的`特點，本次活動我主要運用了表演法、嬉戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不憐憫境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。

貓教案篇4

【活動目標】熟識歌曲的旋律與內(nèi)容嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠好玩的動作，體驗音樂活動的歡樂。

【活動打算】PPT

【教學課時】第一課時

【設計思路】

近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感愛好，我們也常常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜愛看的動畫，對于老鼠的機智和貓的習性也很熟識，其動作特征也簡單仿照介于幼兒已經(jīng)對老鼠和貓有肯定的動作表現(xiàn)實力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂嬉戲來呈現(xiàn)?！敦堊嚼鲜蟆愤@首歌曲的內(nèi)容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調(diào)生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在嬉戲中仿照貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中嬉戲。第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設了嬉戲情境，并創(chuàng)建性的仿照小老鼠的動作激發(fā)幼兒對活動愛好。其次大環(huán)節(jié)通過熟識歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠好玩的動作。第三部分通過嬉戲讓幼兒體驗音樂活動的歡樂。

【活動過程】

一、情境導入，激發(fā)愛好

看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要留意什么呀？

那怎樣才能不被貓發(fā)覺？小結(jié)：所以小老鼠們出門的時候要……（當心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）

【設計意圖】：創(chuàng)設嬉戲情境，激發(fā)幼兒對活動的愛好二、熟識歌曲旋律，仿照小老鼠的動作（一）老鼠找吃的

1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁發(fā)生了一件好玩的事情，我們一起來聽聽。

聽了這個音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么?。?、分段觀賞，播放動畫小老鼠丁丁做了哪些事情?。?/p>

跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？

那他是怎么跑的？

鼠寶寶們，我們一起跟著音樂動身吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處找尋）

吃米

聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了??？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？

睡覺

小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的很飽了，聽他在干什么了？

（二）貓來了

1、大貓來了

小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個音樂覺得貓是怎么走進來的？

為什么貓要輕輕地走過來？

我們小老鼠也很聰慧的，他沒有真正的睡著，他發(fā)覺貓來了他會……

2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現(xiàn)在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（老師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰慧，這次我也放心啦，你們確定不會被貓抓走的。

【設計意圖】：通過熟識歌曲旋律，分段觀賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現(xiàn)老鼠可愛好玩的動作。

三、嬉戲“貓捉老鼠”

小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要留意貓啊，聽到是貓來的時候立即躲起來。

【設計意圖】：通過嬉戲情境讓幼兒進一步感知，體驗音樂活動的歡樂

貓教案篇5

【教學內(nèi)容】

小學語文人教版四年級上冊15課

【教學目標】

1、駕馭13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的怪異和它小時候的可愛。背自己喜愛的段落。

3、學習作者抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的寵愛之情。

【教學重點】學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。

【教學難點】從描寫中體會對貓的寵愛之情。

【教學打算】師：多媒體課件生：搜集生活中小動物的圖片，辦一期展覽。

第二課時

【教學過程】

一、圖片展示，插圖揭題。

1、同學們，從你們帶來的照片來看，大家都特別喜愛小動物，老師也帶來了一位動物摯友，你們想見識一下嗎？（出示貓的圖片）這小摯友，大家肯定不生疏吧？來，讓我們一起來呼喊它（老師板書課題）

二、初讀課文、理清條理。

1、請同學們帶著這些問題走進課文，找找課文主要寫了什么？

2、今日就讓我們先來看看大花貓，同學們都說到它的怪異，請你立刻來找找，大花貓的怪異詳細表現(xiàn)在哪里？

二、重點研讀第1——3自然段。

1、講讀第1自然段。

（1）大花貓的怪異性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。

（2）師確定引導：對，大家一起讀一讀句子，留意要讀出貓的怪異來。（又醇厚又貪玩）

（3）師引導：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

（4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息注視”的意思。

盡職：指盡到責任。

師：理解“屏息注視”的站起來說一說再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）

屏息注視：指限制呼吸并專注地看。

（5）現(xiàn)在依據(jù)老師供應的練習來說一說貓的怪異性格。

（6）師相機板書：醇厚、貪玩、盡職

（7）這樣的貓，大家喜愛么？喜愛的站起來讀一讀。

（8）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么。（學生會從文章的寫作手法上入手，老師相機引導，讓學生體會作者的精妙的寫作手法。）

2、自讀第2自然

（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實在有些怪異。）

（2）現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，探討）

（3）評講：讀懂其次自然段的舉手。

學生匯報：

歸納引導：文中的幾朵小梅