Word第第頁剪紙教學(xué)教案（10篇）剪紙教學(xué)教案篇1

教學(xué)目的：

喚起同學(xué)對民間剪紙藝術(shù)的喜愛；使同學(xué)熟悉民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培育同學(xué)的制造性思維力量和動手力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)理解和把握剪紙的造型裝飾手法，培育同學(xué)制造

性地設(shè)計(jì)剪紙作品力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完好性。

教學(xué)預(yù)備：

剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。

作業(yè)要求：

能夠在課堂上設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入：

你能說說中國的民間藝術(shù)嗎？大屏幕出示課件，讓同學(xué)回答。老師總結(jié)〔出示概念〕。引入課題：剪紙

二、講授新課：

多媒體出示剪紙概念。

剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。很久前，人們就把剪紙作為一種樂趣，點(diǎn)綴和美化生活。每到喜慶年節(jié)，家家窗戶上都貼出紅紅綠綠的窗花、門媚。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，寄予著對生活的美妙愿望。

1、剪紙的藝術(shù)語言：

構(gòu)圖造型特點(diǎn)：圖案化〔形象夸張、簡潔、美麗，富有節(jié)奏感〕

運(yùn)用方法：簡化、夸張、添加

讓同學(xué)觀賞十二生肖剪紙圖

2、剪紙的分類

中國土地寬闊，文化底蘊(yùn)豐厚。剪紙可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，它們的風(fēng)格也不同。〔屏幕出示圖片〕

按制作方法分類，主要有剪紙和刻紙

按顏色表現(xiàn)分類，主要有單色和套色

讓同學(xué)觀賞好玩的單色剪紙和套色剪紙作品，并能了解到它們在生活中的裝飾作用。3、剪紙的基本語言即陰與陽的技法〔圖片說明〕

三、今日，我們來學(xué)一學(xué)剪紙，剪一剪美麗的窗花，好嗎？

1、講解：什么是“窗花”?

“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣許多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾寵愛。

*屏幕出示窗花的概念及簡要的說明。緊接著讓同學(xué)觀賞有關(guān)窗花作品：“連生貴子”、“金玉滿堂”等等。這些窗花都是我國勞動人民長期以來才智的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美妙生活的喜愛與憧憬。

動手設(shè)計(jì)一張圖案化的動物〔對稱剪〕：師演示

讓同學(xué)動手試一試。剪一剪。

2、窗花的剪法

介紹剪紙的折法(邊講邊演示)：

〔1〕、對稱折

〔2〕、三角折

〔3〕、四角折

〔4〕、五角折

〔5〕、六角折

3、師示范剪五角折〔注：此折法與剪法均有難度〕

①將方形色紙對角或?qū)厡φ?，要折整齊。

②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终邸Ｒ粢膺@樣折好很重要。

③在折好的紙上畫上簡潔的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。

④根據(jù)紋樣剪出，當(dāng)心揭開(奇妙的圖案出來了)。

4、我們來體驗(yàn)一下

同學(xué)先試著學(xué)剪五

角星，有余力的可以畫圖剪花。

小結(jié)：窗花剪法的步驟；特殊要留意什么，看圖講解并描述。

四、布置作業(yè)：

用色紙剪一幅窗花。用你把握的喜愛的折法來設(shè)計(jì)窗花圖樣。留意紋樣要相連。

五、同學(xué)練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

六、講評：

老師選優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)在課室中的某個地方。師生共同評價(jià)優(yōu)劣，談?wù)勚谱鞲惺堋＠蠋熜〗Y(jié)。

七、拓展

剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？

師總結(jié)：

剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受，集裝飾性、觀賞性和有用性于一體，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人

剪紙是學(xué)美術(shù)科中學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用的范疇，其目的讓同學(xué)了解我國剪紙文化，培育同學(xué)喜愛民族藝術(shù)、喜愛生活的情感；同時通過讓同學(xué)動手操作，培育同學(xué)的動手操作力量和用心細(xì)致的工作看法。

在教學(xué)思路上，由于剪紙內(nèi)容比較廣泛，因此依據(jù)同學(xué)的年齡性格特點(diǎn)，我找一個切入點(diǎn)——剪圓形紙花，圖案設(shè)計(jì)簡潔一些，讓同學(xué)能從較簡潔的剪紙圖案入手，只要仔細(xì)、細(xì)心去做，就能體驗(yàn)勝利的喜悅！在紙張的預(yù)備上要求肯定用紅紙，由于紅色是我國剪紙本色，象征吉利、喜慶、豐收、紅紅火火……！讓同學(xué)從心里有著原始美的感受。

在教學(xué)思路上，我設(shè)計(jì)六個環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

以故事導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；進(jìn)而讓同學(xué)觀賞剪紙作品〔課件播放〕，讓同學(xué)從感觀上有個熟悉，同時感受剪紙藝術(shù)的美，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望；

二、老師示范。

老師通過演示讓同學(xué)了解剪圓形紙花的步驟和方法，同時著重講解學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)以及留意平安問題和衛(wèi)生問題。

三、同學(xué)動手操作剪紙花。

同學(xué)通過觀看老師的演示，基本了解剪圓形紙花的步驟和方法，并有著動手操作欲望。這一環(huán)節(jié)我抓住時機(jī)讓同學(xué)動手操作練習(xí)，同時強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意平安和留意衛(wèi)生；這時播放輕音樂，讓同學(xué)在放松心情，能輕松開心地進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在教室間巡回指導(dǎo)。四、作品展評。把同學(xué)剪好的剪紙作品粘貼在裱紙上，進(jìn)行作品展現(xiàn)，通過作品的展現(xiàn)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及對同學(xué)學(xué)習(xí)成果的確定，以此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。并進(jìn)行作品講評。

四、宣布下課。

這一堂課上完后，我的認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)！

1、在教材處理上，我大膽利用教材去教學(xué)；

2、在教學(xué)過程中能夠根據(jù)教學(xué)思路環(huán)環(huán)緊扣的引導(dǎo)同學(xué)，在一節(jié)課時間內(nèi)，按時完成教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)；

3、因材施教。學(xué)習(xí)力量較好的同學(xué)，我用語言引導(dǎo)他向深一點(diǎn)圖案去思索、去設(shè)計(jì)；力量較差的同學(xué)，鼓舞他，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4、注意同學(xué)情感看法與價(jià)值觀個教育。本課的設(shè)計(jì)讓同學(xué)傳承我國優(yōu)秀民族剪紙藝術(shù)，培育同學(xué)喜愛民族藝術(shù)、喜愛生活的情感，同時培育同學(xué)用心細(xì)致的工作看法；此外，注意強(qiáng)調(diào)同學(xué)留意操作平安問題及講解正確的操作方法，讓同學(xué)從小養(yǎng)成自我防護(hù)意識；另外，注意強(qiáng)調(diào)同學(xué)的環(huán)保意識，留意環(huán)境衛(wèi)生，收好自己剪掉的碎紙片。

5、留意解決課堂生成問題。例如，有一位同學(xué)紅色的剪紙作品粘貼在紅色的紙上，我一發(fā)覺，以此為例，立刻進(jìn)行引導(dǎo)同學(xué)探討，讓他們明白為什么不能這樣裝裱。又如，有的同學(xué)剪紙散開了，我拿起這個失敗的作品，進(jìn)行與同學(xué)們分析失敗的緣由，引起同學(xué)們的留意。

6、同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。100％的同學(xué)主動投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，95％的同學(xué)把握了剪圓形紙花的方法。

本課缺乏之處：

1、備課時間倉促，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以加個同學(xué)競賽環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)中放松。

2、在小結(jié)部分，小結(jié)不到位。

今后，我要加強(qiáng)努力，把每堂課的各個環(huán)節(jié)備到細(xì)致、全面，上好每一堂課！

剪紙教學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、從老師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

活動過程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：小伴侶，今日徐老師來給你們上課，興奮嗎？〔興奮〕那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動愛好。

1〕、師：小伴侶，剛剛我們跳的是什么舞呀？〔圓圈舞〕我們是怎樣變成圓圈的？〔小伴侶手拉手圍成了一個大圓圈〕小伴侶本事真大。徐老師也想來變個圓。

2〕、出示白紙。師：瞧，這是什么？〔長方形紙〕閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。看，變出了什么？〔圓形〕幾個圓形？〔1個圓形〕好，再請小伴侶閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？〔四個圓〕這四個圓怎么樣？〔連在一起的〕誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導(dǎo)幼兒探究四個連續(xù)圓的制作方法。

1〕、幼兒商量。

2〕、幼兒自由探究四個連續(xù)圓的制作方法

3〕、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、商量正確的制作方法。

4〕、幼兒再次操作。

4、老師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動腦筋，探究、嘗試，學(xué)會了一個新本事，會剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個基本的圖案〔圓〕向左右或上下兩個方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？〔二方連續(xù)紋樣〕。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1〕、電話鈴響，老師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？

師：我們用剛學(xué)的新本事來關(guān)心它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎？

2〕、觀賞老師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？

幼兒自由發(fā)表。

3〕、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展現(xiàn)，集體評價(jià)。

剪紙教學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出秀麗的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀賞過秀麗的蝴蝶。

2、各種秀麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動難點(diǎn)：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

(1)組織教學(xué)，活動手指，做一下手指嬉戲。

師：我們每個小伴侶都有一雙能干的小手，今日老師就要帶小伴侶用能干的小手剪一個特別好看的圖案，是什么呢?;如今請小伴侶猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。(幼兒猜，猜不出來，老師提示)

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。

(2)出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀看蝴蝶的形狀。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。(請幼兒講一講蝴蝶的形狀特征。)

(3)出示蝴蝶剪紙圖案

師：如今請小伴侶看一看今日老師給你們帶來了什么?它美麗嗎?

(4)看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。

(5)出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。(告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么?)

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動物呢?(把幼兒剪好的蝴蝶貼上去)

(6)活動結(jié)束

師：如今老師扮演蝴蝶媽媽，小伴侶扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好伴侶，我們小伴侶都特別喜愛小蝴蝶。

活動延長：

請小伴侶回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)行親子嬉戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜愛的'活動之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，由于老師平常都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小伴侶，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小伴侶學(xué)本事的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡潔的活動卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明白孩子們在平常的生活中缺乏觀看，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不簡單的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學(xué)活動是特別感愛好的，不管是手指嬉戲活動，還是猜謎，講解并描述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長的教學(xué)氣氛。

剪紙教學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

2．敢于結(jié)合自身的閱歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

3．喜愛剪紙藝術(shù)，愿意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

4．能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5．培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3．剪紙舞蹈視頻一段。

4．教你學(xué)剪紙視頻一段。

活動過程：

音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)覺剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。

1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

老師：小伴侶們，今日老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

2．幼兒溝通看到的剪紙作品。

老師：誰來共享一下你看到的剪紙作品？平常在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來連續(xù)共享一下你看到的？

老師總結(jié)：

原來剪紙作品在生活中應(yīng)用特別廣泛，既可以作為平常裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工嬉戲還可以讓我們心靈手巧。

通過談話、觀看畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊?，激發(fā)驕傲感。

1．商量剪紙的源起。

老師：你們知道剪紙最早消失在哪個國家嗎？

2．出示照片，激發(fā)幼兒驕傲感。

老師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小伴侶心里感覺怎樣？

幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

1．出示冊子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有閱歷制作剪紙作品。

老師：大班小伴侶立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本事來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師預(yù)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣？

2．幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。

進(jìn)行贈送儀式，鼓舞幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。

1．音樂聲中進(jìn)行贈送儀式。

2．以老師的贈言結(jié)束活動。

活動延長：

家園聯(lián)系：

鼓舞家長在家中與幼兒連續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓同學(xué)在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化同學(xué)感悟民間藝術(shù)的特別魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個亮點(diǎn)。去繁就簡，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓同學(xué)融入奧運(yùn)的氣氛中。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強(qiáng)同學(xué)的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動手力量。從課堂教學(xué)效果來看，大部分的同學(xué)都能跟上課堂，也到達(dá)了預(yù)期的效果，但總的來說，還存在一些缺乏和需要改良的地方。缺乏：

1、還有及少部分同學(xué)對折疊紙的方法還不太清晰。

2、同學(xué)在畫稿的時候把握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明白同學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。

3、有部分同學(xué)工具不好，也就很難到達(dá)同步進(jìn)步的抱負(fù)效果。

4、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求同學(xué)發(fā)揮自己的想象，轉(zhuǎn)變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1、在課堂教學(xué)的同時，多給同學(xué)介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

2、進(jìn)一步提高同學(xué)的想象力量，敏捷轉(zhuǎn)變剪紙圖案中的部分造型。

剪紙教學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最終兩個自然段。

2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。能理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞和善和對“我”的濃濃的親情，感悟字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會濃濃的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

教學(xué)時間：

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、人人都有姥姥，她們或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或一般或奇妙……你的姥姥給你什么樣的感覺呢？她給你最深的印象是什么？你和她的感情怎么樣？

2、有個叫笑源的人，她和姥姥的感情特別深厚，他的姥姥最拿手的是剪紙。為了表達(dá)他對姥姥的深切思念之情，他特地寫了一篇文章，今日我們就來學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》。

3、亮標(biāo)。

二、初讀課文

1、自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文大意。

2、指讀課文，準(zhǔn)時正音：“擇、豬、爽”為翹舌音，“屯”為前鼻音，“爽”為后鼻音。并訂正字形：“豈”上下結(jié)構(gòu)，下面為“己”，不出頭?！暗蟆毕旅鏋樘?，不是撇。

3、再讀課文，給課文分段。

全文共13個自然段，可以分為四部分。

1-3自然段，講解并描述了姥姥剪紙的技藝超群，深化人心。

4-6自然段，講解并描述了姥姥在“我”的刁難下，盡展技藝。

7-12自然段，講解并描述了姥姥用剪紙表達(dá)了與“我”的濃濃深情。

13-自然段，講解并描述了姥姥用剪紙表達(dá)對遠(yuǎn)方的“我”的掛念，姥姥的剪紙是“我”永久的回憶。

三、學(xué)習(xí)第一部分

1、指讀第一節(jié)，“左鄰右舍”“都”貼著姥姥的剪紙，說明白什么？大家為什么都喜愛姥姥的剪紙呢？

2、自由讀課文2-3小節(jié)，思索上述問題。

3、溝通

A.技藝超群“普一般通”“翻來折去”材料平常，方法簡潔，竟然“要什么有什么”“無所不能”，從正面表現(xiàn)了姥姥剪紙技藝的超群。鄰居的贊美，“下蛋、打鳴”則從側(cè)面反應(yīng)了姥姥剪紙的逼真?！仓笇?dǎo)朗讀，讀出剪紙的逼真、人們的贊美〕

B.姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)?！叭握l開口都行”可見姥姥人緣極廣；“撩起、擦擦手”可見姥姥干脆利落，說剪就剪；“”說吧，派啥用場？往哪兒貼？可見姥姥的爽朗，剪紙有針對性，會剪的東西多，各有用途?！敖又苫睢笨梢娎牙训那趧?。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：

的姥姥就是這樣一般的老人，由于她有著全部一般婦女的美德——勤勞和善。但是說她一般卻不又一般，她身懷剪紙絕技，廣結(jié)善緣。她是一位多么了不得的女性??！

四、作業(yè)

1、抄寫生字組成的詞語。

2、劃去錯誤讀音。

擇〔zezhai〕菜刁難〔nannan〕三伏盛〔shengcheng〕夏

薅〔haoru〕草機(jī)智〔lingling〕數(shù)〔shushu〕九寒

剪紙教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)對軸對稱圖形的熟悉，培育在實(shí)際生活中的制造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、通過參加創(chuàng)作，合作溝通，啟迪靈感，感受生活。

3、通過觀賞剪紙作品，感受古今勞動人民的超群技藝，培育民族驕傲感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用軸對稱圖形的特點(diǎn)創(chuàng)作秀麗的圖案。

教具預(yù)備：

實(shí)物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學(xué)過程：

一、作品賞析

1、利用實(shí)物投影儀觀賞剪紙作品。

2、介紹：我國勞動人民制造出了中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了，風(fēng)格獨(dú)特，深受國內(nèi)外人士的寵愛。今日，我們就來觀賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。

3、問：你最喜愛剛剛的哪一幅剪紙？

老師相機(jī)對部分作品進(jìn)行解說。

二、作品分類

1、觀看分析。

談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進(jìn)行分類嗎？

小組商量，同學(xué)分類只要合理就予以充分確定。比方：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結(jié)：同學(xué)們觀看得特別認(rèn)真，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進(jìn)行分類，比方有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

2、討論方法

引導(dǎo)觀看：你們再來看如今這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

老師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣美麗圖案是怎樣剪成的嗎？

組織同學(xué)拿出工具進(jìn)行剪紙。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作〔一次對折剪紙〕

老師指導(dǎo)楓葉圖案：

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進(jìn)行溝通、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結(jié)：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩(wěn)當(dāng)。

2、二次創(chuàng)作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：根據(jù)要求及挨次動手試一試，看誰做得好。

組內(nèi)進(jìn)行溝通，選出優(yōu)秀作品。

小結(jié)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)覺了許多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、創(chuàng)作

談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻〔剪去的輪廓線之外的空白部分，保存輪廓線〕、陰刻〔剪去輪廓線保存其他部分〕、陰陽混刻。

要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進(jìn)行創(chuàng)作，對紙張的樣式也不受限制，同學(xué)們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結(jié)

1、啟發(fā)：同學(xué)們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什么區(qū)分？

規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

2、引導(dǎo)：為什么會消失這種狀況？

緣由：折痕就是圖形〔圖案〕的對稱軸，折痕的兩側(cè)是能夠完全重合的。

五、課后作業(yè)

利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班級墻報(bào)。

剪紙教學(xué)教案篇7

一、活動目標(biāo)

1.觀賞剪紙窗花，感受窗花的顏色美，圖案美，對稱美;

2.嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣;

3.培育幼兒初步的制造力量;

4.在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備

1.各色正方形蠟光紙彩紙;

2.剪刀;

3.喜慶的背景音樂;

4.窗花范例。

三、活動過程

(一)觀賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛

1.老師：立刻新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢?會做些什么事呢?

2.觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們在干么，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何?

3.幼兒商量，老師進(jìn)行小結(jié)

窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，示意對美妙生活的抱負(fù)，是我們中國民間特有的藝術(shù)。

(二)觀賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺

1.顏色很豐富、美麗。

2.圖案許多。

3.兩邊(左右)的圖案、花紋是一模一樣的，叫對稱。

4.樣子也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。

(三)老師示范剪窗花

1.基本方法：折疊——剪圖形——打開(用故事情境把剪的方法連起來)

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，當(dāng)心，前面要沒路了?！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真淘氣，最終走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……

3.(打開)一幅秀麗的窗花就剪好了。

四、幼兒操作

1.老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，留意觀看幼兒的折法是否正確，提示幼兒邊角對整齊;

2.引導(dǎo)幼兒從開口處開頭剪，不能把中間剪斷;

3.多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看;

4.關(guān)心個別力量差的幼兒;

5.提示幼兒留意使用剪刀的平安。

五、活動講評

老師：誰介一下自己的作品?你是怎樣剪的?用了什么方法?為什么這么美麗?(從對稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品)

六、延長活動，觀賞更多的窗花，多種對稱的窗花

1.還有許很多多秀麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去觀賞我們中國的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，裝扮你的家;

2.自主性嬉戲中可以再來探究更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。

活動反思：

活動引導(dǎo)談話，觀看視頻引起子的留意力集中，愛好得到激發(fā)。觀賞中孩子們剪紙的欲望就被很好地激發(fā)出來。孩子們能夠剪出各種各樣的圖案。如：三角形、正方形、圓形等樣子。鏤空比較多，呈現(xiàn)的作品很美麗，孩子們剪完了還想剪，對此非常感愛好，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

在操作時，讓勝利的孩子示范，關(guān)心動手力量，差的幼兒盡量讓幼兒探究、嘗試。關(guān)注孩子們之間的力量差異。第一次沒勝利的孩子，有了失敗的總結(jié)再加上勝利孩子的閱歷介紹，勝利的孩子大大增加，由于時間關(guān)系有些還得及剪出自己滿足的來，感到有點(diǎn)失落，當(dāng)我承諾讓他們在自由性嬉戲時可連續(xù)挑戰(zhàn)，顯得很期盼，可見孩子們對剪紙活動愛好深厚，所以在活動中不應(yīng)看到有多少孩子勝利。

剪紙教學(xué)教案篇8

課題：

剪紙藝術(shù)

課時：

一課時

授課班級：

高中二班級

課業(yè)類別：

綜合課

教學(xué)方法：

講授、示范

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)了解我國剪紙的進(jìn)展歷史、藝術(shù)流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內(nèi)容以及在生活中的廣泛應(yīng)用。明白剪紙樸實(shí)的美與廣闊勞動人民的生活緊密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對美妙生活的精神寄予，以此增添同學(xué)的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：剪紙的方法、要求。

教具預(yù)備：

彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

老師：同學(xué)們，我國有很多的傳統(tǒng)藝術(shù)，今日我們要來學(xué)習(xí)我國珍貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術(shù)。

寫出課題：

第五課：剪紙藝術(shù)

講授新課：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風(fēng)氣。這些作品出自農(nóng)村勞動?jì)D女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術(shù)想象力。

一、熟悉民間剪紙藝術(shù)

1、剪紙藝術(shù)的流派

我國幅員寬闊，常言道：“千里不同風(fēng)，百里不同俗”，剪紙藝術(shù)亦如此，雖在藝術(shù)風(fēng)格上各有千秋，但盼望圓滿順當(dāng)及吉利的心理是相同的。

(1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)

(2):南方剪紙：精致秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。

2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。

3、民間剪紙藝術(shù)的形式

形式：折紙剪、隨便剪

紋樣有：

(1)陰刻：刻去表示物象結(jié)構(gòu)的線，在背景色塊面中

呈現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展現(xiàn)作品實(shí)例)

(2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保存各種改變的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展現(xiàn)作品實(shí)例)

(3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，消失了陰刻和陽刻兩種方法。(展現(xiàn)作品實(shí)例)

二、民間剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)內(nèi)容及作品觀賞(講出作品的內(nèi)容、含義)

1、祈得吉利

2、消災(zāi)避禍

3、獲得豐收

4、美妙祝福

5、神話傳奇人物

6、文學(xué)作品人物

7、生肖剪紙

8、標(biāo)志

三、剪紙方法

1、將設(shè)計(jì)的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。

2、剪刻由內(nèi)向外、由小到大，最終剪外輪廓。

3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，留意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。

老師示范剪紙。同學(xué)練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

小結(jié)：本節(jié)課講授了剪紙藝術(shù)的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內(nèi)容，觀賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術(shù)，講解并示范了剪紙方法。重點(diǎn)講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術(shù)的形式及表現(xiàn)內(nèi)容，并對民間剪紙進(jìn)行了觀賞。講解并示范了剪紙的方法。

課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己寵愛的物象為內(nèi)容，

練習(xí)剪紙一副，表達(dá)美妙心愿。完成后貼于16開白紙上。

剪紙教學(xué)教案篇9

活動設(shè)計(jì)背景

新年快到了，各班老師都剪了許多美麗的窗花裝飾教室，這些秀麗的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且許多孩子特殊感愛好的問“老師這些窗花真美麗，是怎么剪出來的。”“老師為什么要貼這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對新年的祝愿。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動。

活動目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問，觀賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡潔的窗花。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解剪紙的一些基本學(xué)問，留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并試著自己動手操作。

活動預(yù)備

1、讓家長幫助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

2、老師預(yù)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

活動過程

一、觀看剪紙窗花

1、老師講解并描述故事《剪紙的傳奇》，激發(fā)幼兒愛好。

2、今日，老師帶小伴侶去一個秀麗的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小伴侶猜猜是什么呀？如今我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小伴侶們看了那么多美麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？〔和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的?！?/p>

2、那小伴侶們知道為什么要用這些顏色嗎？由于紅色、黃色看上去都特殊的喜慶、秀麗，代表著吉利、如意。

3、老師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？〔幼兒自由商量〕

4、你們喜愛剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫不僅美麗而且又帶著美妙的祝福，所以大家都喜愛它。

三、動手剪

1、你們家里有剪紙畫嗎？許多地方都有美麗的剪紙畫，那我們?nèi)缃窬蛠韺W(xué)一學(xué)剪紙。

2、老師示范講解

3、幼兒嘗試簡潔的剪紙畫，老師巡回觀看并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、溝通、觀賞

幼兒之間互相進(jìn)行學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并觀賞作品。

五、延長活動

請家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動手，裝扮自己的小屋。

教學(xué)反思

在整個教學(xué)活動中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年來臨之際作為活動內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時留意對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動手的力量和感受人民的心靈手巧，喜愛民間藝術(shù)。

剪紙教學(xué)教案篇10

學(xué)問目標(biāo)：

同學(xué)參加剪割、拼擺、粘貼等活動，初步把握形的分解與組合方法，提高動手力量。

力量目標(biāo)：