2/2小學(xué)三年級(jí)班主任工作計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)班主任工作方案（精選3篇）

時(shí)間過得可真快，從來都不等人，認(rèn)為正確而不懷疑大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期盼吧！寫一份（工作方案），為接下來的工作做預(yù)備吧！認(rèn)為正確而不懷疑大家又在為寫工作方案犯愁了吧！下面是為大家整理的學(xué)校三班級(jí)班主任工作方案（精選3篇），僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

學(xué)校三班級(jí)班主任工作方案1

隨著年齡的增長(zhǎng)，越來越感覺光陰過得飛速。不覺間，我和我的同學(xué)們已跨入了三班級(jí)的其次個(gè)學(xué)期。面對(duì)早已生疏了校內(nèi)生活，養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的同學(xué)們，再針對(duì)上個(gè)學(xué)期同學(xué)們所存在的問題，我將在這一學(xué)期做出如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以講堂教授教化和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)為載體，堅(jiān)持以同學(xué)成長(zhǎng)為本的訓(xùn)練理念，施展同學(xué)治理和學(xué)習(xí)小組的驚奇作用，盡力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的素養(yǎng)訓(xùn)練狀況。培育同學(xué)優(yōu)越的道德品質(zhì)，建立正直的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級(jí)爭(zhēng)光的集體意識(shí)，形成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，盡力使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)獲得全面協(xié)調(diào)地成長(zhǎng)，共性特長(zhǎng)獲得充分的培育。

二、工作目標(biāo)

增加行為規(guī)范的系列訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，通過同學(xué)的主動(dòng)介入，自我治理，自我辦事等多種運(yùn)動(dòng)模式，使班級(jí)能蒸蒸日上，盡力成為學(xué)校優(yōu)秀班集體。

三、基礎(chǔ)環(huán)境

三(6)班共有同學(xué)50人，此中男生27人，女生23人。通過兩年半的學(xué)習(xí)，締造同學(xué)之間的差異照樣對(duì)比大的，不管是念書、寫字，照樣規(guī)律、衛(wèi)生等，均表現(xiàn)出這一特點(diǎn)。當(dāng)然，這樣的結(jié)果與孩子自身的特點(diǎn)以及家長(zhǎng)、先生對(duì)孩子的訓(xùn)練治理是分不開的?？傮w來觀，各方面表現(xiàn)都特別突出的有十個(gè)左右，明顯后進(jìn)的有六、七人，大多半孩子較聽話，守規(guī)律，除兩個(gè)男孩對(duì)比油滑外，班級(jí)規(guī)律照樣對(duì)比樂看的。由于上個(gè)學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生較差，站隊(duì)拖拉，本學(xué)期亟待整頓。

四、主要工作與具體步伐

1、結(jié)合校內(nèi)老例反省，本學(xué)期重點(diǎn)抓同學(xué)的“講堂老例”和課間平安文明習(xí)慣。每日派各小組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)每一位同學(xué)進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前籌備進(jìn)行反省，對(duì)沒有做好的同學(xué)予以紀(jì)錄扣分并進(jìn)行訓(xùn)練，平安巡查員負(fù)責(zé)監(jiān)督和掛號(hào)違紀(jì)同學(xué)，衛(wèi)生反省員匆忙使同學(xué)養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)以及衛(wèi)生習(xí)慣。

2、看重行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練：將習(xí)慣的培育作為行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的抓手，開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

3、重新支配座位。小組長(zhǎng)先入座，一般坐在正中間或后面。之后依據(jù)身高及平常的表現(xiàn)盡可能讓各組實(shí)力相當(dāng)，一邊隨后競(jìng)爭(zhēng)公道。

4、增加學(xué)習(xí)小組扶植。以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)”為行動(dòng)口號(hào)，以班級(jí)日常工作為切入口，明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé)，形成團(tuán)結(jié)合作、協(xié)作提高的小組氣氛，充分施展同學(xué)的自主才能，立異實(shí)踐才能，自我治理才能等多種才能。

5、充分施展同學(xué)的主體精神，施展小干部的職能作用，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主治理。增加對(duì)對(duì)班干部的培育，鼎力表揚(yáng)干部特長(zhǎng)，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助小干部建立威信;勉勵(lì)干部勇敢工作，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、才能上取得更猛提高，在規(guī)律上以身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班起到表率帶頭作用，培育干部連合協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、規(guī)律性和朝上提高心。

6、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的、潛在的、其它任何外力都弗成能達(dá)到或取代的動(dòng)力。通過講堂評(píng)價(jià)，在班內(nèi)掀起激烈的、恒久的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)。激發(fā)同學(xué)小組之間、班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給先生的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)、得分等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各類表現(xiàn)按期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何地位，從而加強(qiáng)朝上提高心，培育同學(xué)的自覺性。重新訂定本學(xué)期評(píng)價(jià)體系，并依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容選出各項(xiàng)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人在選擇上遵從的原則是已被任命的不反復(fù)使用，盡量讓班里每一個(gè)同學(xué)都有事干。樹立進(jìn)展鼓舞機(jī)制，訂定嘉獎(jiǎng)，鼓舞全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的造詣。

7、依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容訂定出較詳盡的班規(guī)，給同學(xué)詳細(xì)說明后張貼上墻。讓每一個(gè)同學(xué)明白什么事不能做，做了要扣分，時(shí)常扣分的效果便是學(xué)期末拿不到獎(jiǎng)狀;什么事要好好做，做好了要加分，時(shí)常加分的好處是學(xué)期末能獲得獎(jiǎng)狀。要讓同學(xué)明白，做好每一天是最緊急的。長(zhǎng)此以往，便可養(yǎng)成優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、看重家校的親熱聯(lián)系。堅(jiān)持家訪，使家長(zhǎng)能對(duì)比深入到到地了解學(xué)校、了解后代在校的學(xué)習(xí)環(huán)境，匆忙進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間的感情相互溝通，進(jìn)一步聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)治理和訓(xùn)練教授教化的看法。

9、由于衛(wèi)生和下學(xué)站隊(duì)是遺留下來的壞搭檔，對(duì)比嚴(yán)峻。所以，晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)課上要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。主要步伐是：每天下午二節(jié)課后，值日生值完日后，和衛(wèi)生委員一起反省每一個(gè)同學(xué)的桌兜，先觀里面是否劃一。締造問題嚴(yán)峻的當(dāng)面見告并監(jiān)督其當(dāng)場(chǎng)摒擋整理，并扣分。同時(shí)，還要反省課桌上清潔，不能擺放很多器械，影響值日生值日。至于下學(xué)站隊(duì)，應(yīng)付那些拖拉、在步隊(duì)里搗鬼的，也一一作出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲處法。

10、為了平日里便利記錄，所以，應(yīng)付大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成的接受扣分制;應(yīng)付仍需繼承強(qiáng)化的`接受加分制。這樣，像“遲到”“佩戴紅領(lǐng)巾”“兩操”“衛(wèi)生”等方面便接受扣分制，而“閱讀”“背誦”“（日記）”“作業(yè)”等方面就接受加分制。

認(rèn)為正確而不懷疑，過細(xì)詳盡的班規(guī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行力會(huì)進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的言行，養(yǎng)成優(yōu)越的習(xí)慣。

學(xué)校三班級(jí)班主任工作方案2

新的學(xué)期，又是要制定學(xué)校班主任工作方案的時(shí)刻了。我是三班級(jí)的班主任，這個(gè)班級(jí)是我從一班級(jí)帶班始終這樣跟過來的?？梢哉f跟班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)是比較生疏了，對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以對(duì)再次進(jìn)行綜合訓(xùn)練方面有了進(jìn)一步預(yù)備。為了讓班級(jí)布滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定三班級(jí)班主任工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作方案為指導(dǎo)，以深入到到開展素養(yǎng)訓(xùn)練和創(chuàng)新訓(xùn)練為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題訓(xùn)練活動(dòng)，提高同學(xué)的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)、以愛國(guó)主義訓(xùn)練為主線，以同學(xué)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，留意培育和提高同學(xué)的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的同學(xué)心理健康訓(xùn)練。努力探究班級(jí)工作的新特色。

二、同學(xué)概況：

本班共有54位同學(xué)，其中男生29人，女生25人，同學(xué)在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)關(guān)心、呈現(xiàn)自己的士氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待熬煉和培育。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、力氣較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培育一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、連續(xù)抓同學(xué)的常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、同學(xué)的日常行為培育。

3、搞好每位同學(xué)的自我愛惜訓(xùn)練，增加平安意識(shí)，形成確定的力氣。

五、具體工作：

一、常規(guī)訓(xùn)練方面：

三班級(jí)的同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說也是比較生疏的。但是他們正處在由低班級(jí)向高班級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)訓(xùn)練。因此，我準(zhǔn)備從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會(huì)和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、利用升旗儀式、班會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。通過主題班會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。如：對(duì)于同學(xué)的書寫姿態(tài)，我將接受應(yīng)用“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與關(guān)懷。

二、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于同學(xué)將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，接受應(yīng)用師生共同參預(yù)的方式，開展“跳繩、做玩耍、拍球”等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受訓(xùn)練，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大相互溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

3、午間紀(jì)律

中午同學(xué)來校有的比較早，為了平安，我讓同學(xué)輪番值日管理班級(jí)，每人帶一本課外書或字帖。同學(xué)有的看書，有的練字，有的爭(zhēng)辯問題。輪番值日既讓全體同學(xué)得到了熬煉，又可讓俏皮的同學(xué)感受到管理的不簡(jiǎn)潔，從而熟識(shí)到自己的不足。

學(xué)校三班級(jí)班主任工作方案3

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年來，我始終主動(dòng)思索如何做好班主任工作，希望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。這學(xué)期我的工作支配如下：

一、營(yíng)造家的氛圍。

1、學(xué)唱班歌，增加班級(jí)的分散力。

2、建立同同學(xué)日檔案。在同學(xué)過生日的那天，由班長(zhǎng)主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福。

3、周末日記。我們說沒有相互溝通，就沒有訓(xùn)練，沒有感悟，沒有情感。于是我讓同學(xué)每周末寫一篇日記，題目是寫給老師的心里話。這樣既可提高同學(xué)的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，還有助于老師準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的想法，對(duì)他們對(duì)癥下藥，并發(fā)覺自己工作中的不足。

二、實(shí)行班級(jí)管理細(xì)致化，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作進(jìn)行改革

有句話說：“抓在微小處，落在實(shí)效中。”班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷，時(shí)常消逝有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好作用，致使五項(xiàng)競(jìng)賽落后，責(zé)任也追究不到誰身上。本學(xué)期我預(yù)備把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作支配到個(gè)人，實(shí)施責(zé)任到位，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。我先公正地支配好各項(xiàng)任務(wù)，然后由同學(xué)自由選擇擔(dān)當(dāng)哪一項(xiàng)任務(wù)，自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系，更好地進(jìn)行值日工作。（附表）

三、規(guī)范常規(guī)管理，制定班規(guī)。

沒有法規(guī)，不成方圓。一個(gè)班級(jí)管理除了講民主外，還要講法制，也就是制定班規(guī)，讓班級(jí)管理有法可依。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施，當(dāng)然那不是很成熟，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，我會(huì)在實(shí)施中發(fā)覺更好的方法對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改。（附表）

四、制定獎(jiǎng)懲措施，對(duì)班進(jìn)行量化管理。

1、操作方法：為每個(gè)同學(xué)建立一個(gè)檔案，每天對(duì)他們的扣分狀況進(jìn)行記錄并利用晨間談話時(shí)間對(duì)扣分狀況加以公布，每個(gè)同學(xué)一周底分100分，一周總結(jié)一次，評(píng)出優(yōu)勝者，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并對(duì)扣分較多者進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)其作以警醒。其次周再重新開頭計(jì)算，也就是每周分?jǐn)?shù)獨(dú)立計(jì)算，等到期末總評(píng)再把每一周分?jǐn)?shù)相加，評(píng)定優(yōu)勝者。

2、留意點(diǎn)：公開、公正。

五、了解差生，轉(zhuǎn)化差生。

這是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。我想在具體工作中慢慢探究，到期末進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

班級(jí)公約

1、準(zhǔn)時(shí)到校，佩帶紅領(lǐng)巾、校徽，衣著潔凈，手指甲剪干凈，課桌整理好。

2、合理支配晨讀時(shí)間，每逢周一、周三早上學(xué)會(huì)一首古詩并背誦課文，周五早上閱讀鄉(xiāng)土教材或（作文）書。

3、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)關(guān)好門、窗、燈，并按時(shí)回家，不在校內(nèi)校外逗留