妙語批試卷教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：認(rèn)識7個生字并學(xué)會寫5個生字,有感情地朗讀課文。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相關(guān)的拓展。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，感受康有為的中國式幽默以及祖國語言文字的魅力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解文中出現(xiàn)的文言文，朗讀時會正確停頓。2.正確理解康有為在試卷上的批語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查找閻錫山和康有為資料，了解“辛亥革命”。

教學(xué)時數(shù)：2課時。

教學(xué)方法：讀中感悟教學(xué)突破點(diǎn)：教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀、多想及查工具書、討論等方法理解文言文的意思，進(jìn)而理解康有為批語的妙處。

第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課老師今天給同學(xué)們帶來一個故事，故事是這樣的：電影院里，一名小偷把手伸進(jìn)了雷加的衣兜，被雷加及時發(fā)現(xiàn)，小偷狡辯說：“我想掏手帕，掏錯了，請原諒！”雷加不動聲色地說：“沒關(guān)系！”過了一會，只聽“啪”的一聲，小偷臉上挨了一記重重的耳光。只聽雷加不緊不慢地說：“對不起，打錯了，我臉上落了一只蚊子?！眲倓偟墓适戮椭v了語言的精妙。我國的漢語的精妙更是無處不在，今天讓我們來感受漢語的博大精深和豐富多彩，下面我們一起來學(xué)習(xí)《妙語批試卷》。1.板書：妙語批試卷。

2.請同學(xué)們齊讀課題。

3.針對課題提問題。結(jié)合板塊題目談?wù)勀銓ξ念}的理解。

二、指名讀，并提出要求

運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)本課生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“廉”和“閥”兩個字，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，提醒注意“吏”和“史”字的區(qū)別。1.注意字音是否讀正確。2.注意讀通順。3.糾正讀音，讀準(zhǔn)字音。注意下列詞語的讀音：表率、奏折、攝氏表、謬誤三、生字、新詞1.生字閥軍閥閥門閥閱

督都督督促監(jiān)督

維維護(hù)維新思維

廉廉潔廉價價廉物美

吏官吏吏治酷吏

2.借助工具書和上下文對詞語加以理解。重點(diǎn)詞語：用人唯賢：用人只用賢才。禮請：聘請。胸?zé)o點(diǎn)墨：形容讀書太少，文化水平極低。舞文弄墨：玩弄文字技巧。矣：用在句末，跟“了”相同。哉：語氣詞，表示感嘆。不學(xué)無術(shù)：沒有學(xué)問，沒有能力。爾：你妙趣橫生：洋溢著美妙意趣。（多指語言、文章、或美術(shù)品）啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，形容既令人難受又令人發(fā)笑。無言以對：沒有話來應(yīng)對。2.學(xué)會文中的生字新詞。做到會讀、會講、會用。四、理清思路，概括主要內(nèi)容1.朗讀，教師巡視，指導(dǎo)。2.學(xué)生熟讀并感知內(nèi)容。3.學(xué)會理清作者的表達(dá)思路，并能說出的主要內(nèi)容，表達(dá)清楚，形成一定的概括能力。五、布置作業(yè)1.練寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識。2.查找相關(guān)資料，為進(jìn)一步作準(zhǔn)備。第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解文言文的意思，體會評語的巧妙之處。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！睹钫Z批試卷》中有幾個人物？都是誰？

看到課題，你能提出哪些問題？（誰批試卷？批誰的試卷？批語是怎么寫的？妙在何處？）我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)。誰能根據(jù)找到的資料給大家介紹一下康有為和閻錫山。起因：（山西軍閥閻錫山(1883-1960)在辛亥革命后,任山西都督和省長,在此期間,他為了表示自己政治開明,用人唯賢,于1925年舉辦山西省縣長考試,特地禮請因維新變法失敗逃亡國外避難,后又歸國的康有為(1858-1927)任主考官。閻此舉是想借此位“康圣人”的名望，顯示考試隆重，并提高自己的身價。）

二、讀文請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題，注意讀準(zhǔn)字音。三、檢查一下同學(xué)們的讀文情況，解決導(dǎo)學(xué)案中的問題：經(jīng)過：1、“廉吏民表”這是什么意思?“表”字是什么意思？

2、“廉者，民之表也，貪者，民之賊也”“以爾之文觀之，學(xué)不優(yōu)，無以仕，百里侯無望矣！”的意思？點(diǎn)撥：百里侯代指縣令的官職，古代縣長轄地為百里方圓。3、這位考生是如何回答的？如果你就是康有為，看到這樣一張試卷，有什么感想？4、看一看康有為的評語，寫下來，說一下康有為批語的大意是什么意思呀？5、（小組討論）妙在哪里？比一比，說一說，批語的妙處。（1）題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表、華氏表；今若題為“閻錫山論”，爾必曰：“盛矣哉，山西山之多也，有五臺山、中條山、而今又有閻錫山也。”（2）題為廉吏民表，爾卻扯及攝氏表、華氏表，真是所問非所答也。從這里，我們可以看出康有為是一個怎樣的人?(才思敏捷，聰明機(jī)智)那么如果給你一次做主考官的機(jī)會，遇到這種無知的考上，你會做出怎樣的批語呢？結(jié)果：6、請你讀最后一個自然段。說一下“謬誤比照”“妙趣橫生”的意思？四、拓展延伸1.介紹辯論中的歸謬法2.交流相關(guān)故事，進(jìn)一步感受漢語的博大精深。資料索引與精華：

古往今來，學(xué)生作文，考生答卷，都免不了要被老師或考官批批改改的，而其中有許多不乏幽默譏諷、妙趣橫生的評語，讀來饒有趣味，品之如啜醇醪。

某地鄉(xiāng)試，有個秀才作文時，將“昧昧我思之”誤寫成了“妹妹我思之”?！懊撩痢笔撬寄钌钋械囊馑?，寫成“妹妹”，意思全變了，也與文章的內(nèi)容脫節(jié)了。主考官在其試卷旁批道：“哥哥你錯了！”此語一時成了眾口相傳的妙批。無獨(dú)有偶，某公任督學(xué)時，按臨某郡主持童子試，一童生在試卷內(nèi)夾了一張小字條，內(nèi)稱“同邑某相國是童生的親妻?！比欢鴧s將“戚”寫成了“妻”。學(xué)政在其文后批道：“該童生既是相國之親妻，本官斷不敢娶！”故意把“取”寫成“娶”，正是針鋒對麥芒，也令人拍案叫絕。這一部分引入了一個小故事，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會漢語言的博大精深，豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的興趣。教學(xué)時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，竭力創(chuàng)設(shè)合作交流的氛圍，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。

可能出現(xiàn)的問題及對策：這篇課文中的文言文較多，學(xué)生不太容易讀好。教學(xué)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解推敲詞句，一方面通過借助工具書或資料弄清字、詞、句的意思，在人物語言前面加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。

五、當(dāng)堂檢測

1.正音字：矣yǐ哉zāi謬miù

2.區(qū)別字：維--唯--惟吏--史

3.解詞：

用人唯賢：任用有才能的人。

妙趣橫生：洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術(shù)作品）。

不學(xué)無術(shù)：原指沒有學(xué)問因而沒有辦法?，F(xiàn)指沒有學(xué)問，沒有本領(lǐng)。

近義：目不識丁、胸?zé)o點(diǎn)墨

反義：博古通今、博學(xué)多才

胸?zé)o點(diǎn)墨：肚子里沒有一點(diǎn)墨水。指人沒有文化

啼笑皆非：哭也不是，笑也不是，不知如何才好。形容處境

尷