畫房子一、教材分析房子，是學生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，畫出獨特功能的未來新式房子，本課則是房子的想象畫，實際也是訓練現(xiàn)代設計思維的繪畫題材之一。二、學生情況分析學生以前經(jīng)常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力；但有的學生思維不夠靈活，教師授課時關鍵是調(diào)動學生大膽地發(fā)揮想象力。三、課型：繪畫四、課時：1課時（40分鐘）五、教學目標1、通過對房子的想像和學習，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。2、讓學生充分體會藝術活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。3、通過了解科學技術的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)學生熱愛科學、憧憬未來的思想情操。4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。六、教學重點與難點

（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。

（二）難點：把設計構思用大膽的構圖表現(xiàn)出來。

（三）難點的處理方法：引導學生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構圖，從而達到設計目的。七、教學方法

情景創(chuàng)設法、問答法、對比法、聯(lián)想法。

八、教學過程

（一）組織教學，師生問好。

（二）謎語導入，引入新課題。1、同學們今天我們上課之前先來猜謎語“遠看像個大面包，近看像個高巨人，面包咬不動，巨人不能動，只是人們生活的地方?！蓖瑢W們知道說的是什么嗎？2、生：房子3、師：說的很對，謎底就是房子，今天我們就來設計房子，每位同學都要成為一名房屋設計師，板書課題《畫房子》（三）、講授新課。在設計之前我來為同學們打開設計的思路，請同學們跟著老師一起去欣賞國內(nèi)外的各種樣子的房子。

1、引導學生欣賞國外的各種房屋俄羅斯的柏拉仁諾教堂，請同學說說這棟建筑物給你什么樣的感受？你能從建筑物上看到什么形狀呢？生：我覺得它像城堡，有的屋頂很像冰淇淋，在建筑物上我看到了水滴形、三角形、半圓形等。師：同學們說的真好，大家還記得我們以前學過的圖形嗎？我想請同學們一起回憶一下。生：學過了圓形、三角形、正方形、半圓形、橢圓形、水滴形、愛心型等等師：說的真好，現(xiàn)在我們總結下我們其實可以用各種形狀來組成各種房子。出示波蘭扭曲的房子、迪拜的風中燭火大廈師：同學們我們一起來看看這些建筑物，你看到這些建筑物有什么樣的感受呢？生：我覺得房子在跳舞，我覺得房子像海草，我覺得房子想火焰。師：同學們說的真好想象力真的很豐富。同學想想為什么這些房子會給你動感呢？生：因為它運用的曲線。師：看樣子同學們每堂課上的都很認真，以前學的知識都記得?，F(xiàn)在我們總結設計思路的第二點:用曲線來表現(xiàn)扭動的感覺。出示各種造型的房子師：同學們都覺得很驚訝是嗎？怎么會有水壺形狀的房子，怎么會有鞋子形狀的房子呢？其實這正是我們設計思路的第三點：用生活中常用的物體造型來表現(xiàn)。欣賞國內(nèi)各民族的房子師：同學們我們剛剛欣賞了國外的各種建筑物，同學們有點設計思路了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看我們國內(nèi)的各民族的房子。出示藏族的碉樓師：請同學們看看這樣的一棟房子給你怎樣的感覺？生：老師我覺得它很像樓梯，老師我覺得它很堅固。師：同學們說的很棒。出示傣族的竹樓師：請同學仔細的觀察下你有什么發(fā)現(xiàn)？生：老師我看到了孔雀的尾巴在樓頂上，老師我發(fā)現(xiàn)和藏族的碉樓不同的是這個房子的屋頂是尖的。師：同學們觀察的非常仔細，傣族人很喜歡孔雀，把他們的喜好和民族特色都在房子上表現(xiàn)出來了。出示苗族的吊腳樓苗族的吊腳樓也是很有特色的，屋沿是像上翹，有瓦片。師：那我們可以總結出設計思路的第四點：用民族特色來表現(xiàn)房子的特色。學生設計，完成教學目標師：同學們我們剛剛看了許多房子同學們有自己的想法了嗎？剩下的時間就給大家來設計房子。但是在設計房子前我們要來說說我們最后的表現(xiàn)方法，最后我們要用大家常用的線描的繪畫方法表現(xiàn)。請同學說說繪畫步驟構圖畫房子的造型裝飾表現(xiàn)黑白灰關系學生畫的過程老師在旁邊指導學生畫畫。播放輕音樂，讓學生在愉悅輕松的心境下，設計繪制作品。

（五）作品評析

1、根據(jù)同學們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學講解一下自己的作品。2、教師以鼓勵性的方式對學生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。

（六）