7我家的貓一、教學(xué)目標(biāo)1、了解貓的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性。2、通過欣賞、討論貓的卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通小貓的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。3、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通貓的形象,并鼓勵學(xué)生以繪畫、粘貼等多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。4、知道貓是人類的朋友,充分感受它的可愛,能夠善待、保護(hù)貓及其它動物,培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情。二、學(xué)情分析

本課是遼海版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第7課《我家的貓》一課。本年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了美術(shù),并初步掌握了不同材料、工具及白板操作的方法,會用簡單的線條和色塊嘗試組合和裝飾自己構(gòu)思出的作品,雖然動手能力不強(qiáng)但樂于大膽地、自由地表現(xiàn)他們所感所想的事物,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣,能在教師的指導(dǎo)下,用簡短的話語表達(dá)自己的感受。

根據(jù)本年級學(xué)生心理特點(diǎn),投學(xué)生所好,以故事、游戲、語言交流等綜合性的活動設(shè)計(jì),以趣味化、兒童化的教學(xué)語言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中,教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂,調(diào)動學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與,使學(xué)生在自主參與中相互交流,拓展對貓的卡通形象的了解,在游戲與創(chuàng)作活動中獲得多種能力的訓(xùn)練,從而增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解并掌握貓的外形特征及卡通形象的造型特點(diǎn),并運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作一幅可愛的卡通貓的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通小貓的繪畫表現(xiàn)手法,讓他們充分感受卡通世界的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,并引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入評論(師生問好)師:歡迎同學(xué)們跟趙老師共同上一節(jié)有趣的美術(shù)課。今天,還有一位小客人也來到了我們的課堂上,他有一對大大的耳朵,他是誰呢?(出示圖圖的圖片)對!就是大耳朵圖圖!圖圖可不是一個人來的,他還帶上了他最最好的朋友

——對!就是小怪,它是圖圖的好朋友,是圖圖家的小貓,【課件出示課題】。讓我們來看看發(fā)生在這對親密的好朋友之間的趣事吧!(播放《大耳朵圖圖》動畫片段)哦,原來胡子對于小貓來說是那么的重要呀!【板書:胡須】(2分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入,引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生印象深刻】二、導(dǎo)趣求知師:那么孩子們,你們中有沒有哪位同學(xué)也和小貓成為了好朋友,我們大家都想聽聽發(fā)生在你和你家的貓之間的故事呢!(2—3名學(xué)生講與小貓之間的故事)(2分鐘)師:喲!你們的故事真有趣!趙老師的家里雖然沒有養(yǎng)過貓,但我小的時候就聽過一則關(guān)于貓的童話,也十分有趣,故事的名字叫《穿靴子的貓》(老師講故事梗概,學(xué)生欣賞故事插畫)(1分鐘)師:穿靴子的貓是不是很聰明,甚至有點(diǎn)狡猾呢?【設(shè)計(jì)意圖:說說關(guān)于貓的故事和童話,引發(fā)學(xué)生的記憶,培養(yǎng)其邏輯思維能力,增加對小貓的喜愛之情,為之后的繪畫勾勒場景】三、欣賞感悟師:但是呀大多數(shù)的貓或是調(diào)皮可愛,或是慵懶溫順的形象已經(jīng)深入人心,深受各國漫畫大師的喜愛,來,讓我們欣賞一下他們筆下這些個性鮮明的“貓明星”吧!(出示貓的卡通圖片,學(xué)生欣賞)(1分半鐘)

看著這些生動活潑的明星貓有如此高的人氣,中外畫家、藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師們也沉不住氣了,用他們精湛的技藝為我們展示別具一格的藝術(shù)作品(出示國畫、雕塑等貓的藝術(shù)作品,學(xué)生欣賞)(1分半鐘)

師:細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中的貓與生活中真實(shí)的貓有什么不同了嗎?大膽的說一說吧!(出示美術(shù)作品中的貓與生活中真實(shí)的貓的圖片,學(xué)生先分小組討論,然后發(fā)言)。

師:真是心思細(xì)膩的孩子們!你們真棒!同樣,我們也可以把真實(shí)的貓的形象進(jìn)行藝術(shù)的加工,采用多種技法來創(chuàng)作出活靈活現(xiàn)的貓。看,老師就帶來了幾幅用不同材料繪制的貓的作品(展示布藝,紙立體等范畫作品,學(xué)生欣賞)(1分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生欣賞大量的貓的圖片及美術(shù)作品,給學(xué)生以藝術(shù)的啟迪和美的感悟】創(chuàng)作實(shí)踐師:欣賞了這么多關(guān)于貓的美術(shù)作品后大家是不是迫不及待想要創(chuàng)作自己喜愛的小貓了呢?先別急,瞧!這幾位小朋友的畫就是急急忙忙完成的,忙中出錯呀!孩子們,快用你們的“火眼金睛”找出畫面中不屬于貓的特征吧!(出示失誤的繪畫作品,找出錯誤,明確貓的典型特征,從耳朵、爪子、胡須、尾巴等幾方面突出貓的特征,學(xué)生一邊找錯誤,老師一邊范畫,以加深印象)【板書:貓的特征:耳朵爪子尾巴】(2分鐘)師:抓住貓的特征就可以把貓真實(shí)生動,活靈活現(xiàn),瞧!小同學(xué)們的作品多棒!(欣賞學(xué)生作品)(1分鐘)

師:好!接下來就是我們在座的各位同學(xué)大顯身手的時間了!先來活動活動我們靈巧的手指(師生一起做手指操)。好的,再來明確一下繪畫的要求吧!(請一位同學(xué)讀創(chuàng)作提示:1.抓住貓的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)。2.個人或小組采用繪畫、粘貼等方法創(chuàng)作喜愛的貓。3.適當(dāng)?shù)募尤胍幌卤尘?給貓咪一個溫馨的環(huán)境,一個溫暖的家。)(1分鐘)

創(chuàng)作,老師巡視、指導(dǎo)。(15——20分鐘)【設(shè)計(jì)意圖:抓住貓的典型特征,用不同方法、材料表現(xiàn)貓,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力、造型能力和思維能力】教師講評(把學(xué)生的作品送進(jìn)“貓咪樂園”,通過自薦,推薦的方式選出“貓咪達(dá)人”)師:貓和其它動物一樣,都是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要像愛家人,愛自己