第三單元月兒彎彎第一課時(shí)歌曲《小小的船》有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌和歌曲第二課時(shí)欣賞《月亮月光光》復(fù)習(xí)《小小的船》唱唱、做做第三課時(shí)認(rèn)識(shí)do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲《我和星星打電話》引導(dǎo)學(xué)生討論歌中的科學(xué)幻想第四課時(shí)《阿細(xì)跳月》 《瑩火蟲》教學(xué)要求（一）單元總要求通過聽、唱一組與自然景觀一依色、月色、宇宙、星光有關(guān)聯(lián)的歌曲、樂曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和對(duì)大自然、宇宙空間的想象力。在富有童趣的音樂活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂知識(shí)、文化知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。（二）具體要求.背唱《小小的船》。.初步感受和認(rèn)識(shí)doremifasollati。.主動(dòng)、積極地參加歌表演和音樂活動(dòng)。.能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的音樂學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具錄音機(jī)、幻燈機(jī)或多媒體課件；錄音帶或VCD；打擊樂器、鋼琴；釘有圖釘?shù)男『诎濉⒓t燈籠、瑩火蟲的頭飾、翅膀。（二）文字圖片資料.有關(guān)介紹宇宙奧秘的VCD、錄像片斷或幻燈圖片。.有關(guān)彝族歌舞的錄像或圖片。.印有doremifasollati的卡片、小燈籠。.小音階圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。本單元的難點(diǎn)：.唱名的知識(shí)如何在感受音樂、表現(xiàn)音樂中讓學(xué)生了解并掌握。.如何準(zhǔn)確地背唱歌曲。.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)、并主動(dòng)、自信地表演，同時(shí)還能大膽評(píng)價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果。音樂材料分析.《小小的船》《小小的船》是由我國(guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美，并極富幻想的童謠。它的語言平實(shí)、通俗，十分兒童化。簡(jiǎn)單、淺顯的四句歌詞，充分表達(dá)了孩子們探索神秘宇宙、太空的強(qiáng)烈渴望，充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲速度舒緩、平和。歌曲前兩個(gè)樂句旋律基本相同，只是在落音處稍作變化，旋律婉轉(zhuǎn)、跳躍，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里蕩漾的小舟；第三樂句在旋律上稍作發(fā)展變化而引導(dǎo)到第四樂句，在一個(gè)不規(guī)則的五小節(jié)樂句中結(jié)束全曲。這首歌曲非常貼近兒童的生活和情趣，尤其是將最后一個(gè)樂句作為歌曲的高潮，并以不規(guī)則的五小節(jié)樂句完成全曲，十分活潑、有趣，具有兒童特點(diǎn)。整首歌曲將小主人翁“我”坐在月亮小船上蕩漾，在太空中觀賞、暢游的童話般意境描繪得十分生動(dòng)、有趣，展現(xiàn)了兒童的美好愿望和幻想。.《月亮月光光》《月亮月光光》是根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。歌詞充滿詩(shī)意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農(nóng)家、門外農(nóng)田肥沃、院內(nèi)花香撲鼻，月光照入房?jī)?nèi)，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復(fù)雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，旋律進(jìn)行近似民歌的音調(diào)，在結(jié)構(gòu)上又借鑒了外國(guó)歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調(diào)起伏多為級(jí)進(jìn)移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級(jí)進(jìn)弱起，創(chuàng)造了一個(gè)溫和、深情的氣氛，表達(dá)了兒童對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。同節(jié)奏的二重唱，多為三度、四度音程，和聲效果融合、協(xié)調(diào)，好似在用家鄉(xiāng)的語言、甜美的歌聲，贊美可愛的家園。.《阿細(xì)跳月》也稱《跳月歌》，是流行于云南彌勒西山阿細(xì)人之中的一首舞歌。彝族是居住在我國(guó)大西南山區(qū)中的少數(shù)民族，非常喜愛歌舞。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜，阿細(xì)人在山谷空曠的草坪上或松林中，點(diǎn)起一堆堆篝火，并圍在旁邊腳踏著特別的5/8拍舞步，盡情唱歌，阿細(xì)人的月光聚會(huì)就被稱作“跳月”。在這樣的聚會(huì)中，小伙子一般都演奏樂器，有的吹蘆笙，有的彈月琴或三弦，他們一邊演奏一邊舞蹈，其舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)潔、明快。姑娘們則隨著音樂拍手舞蹈，到興致高漲時(shí)便唱《跳月歌》?！短赂琛返母柙~一般都是召喚伙伴們?nèi)ヌ璧膬?nèi)容。曲調(diào)多由do、mi、sol三個(gè)音組成，采用5/8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題，每個(gè)樂句只有細(xì)小的變化。旋律活潑、跳躍、生動(dòng)、富于鮮明的民族特色，民樂合奏《阿細(xì)跳月》便是根據(jù)《跳月歌》改編而成。.《我和星星打電話》《我和星星打電話》是一首充滿童趣和幻想的對(duì)答式的領(lǐng)唱、齊唱歌曲。在兒童的生活中，充滿了對(duì)太空的神奇幻想，這首歌就是通過一位小朋友同小星星的有趣對(duì)話，描繪了少年兒童對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)太空宇宙的神往，并教育兒童要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，以便長(zhǎng)大后有能力去太空探索宇宙奧秘。歌曲為2/4拍，五聲羽調(diào)式。全曲是由五個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句由兩個(gè)小樂句組成，可看作是自由模進(jìn)，音程在“do、mi、sol、la”四個(gè)音之間跳動(dòng)，旋律進(jìn)行既好聽，又好記；第二、三樂句，作者巧妙地將節(jié)奏變寬，造成句法的鮮明對(duì)比和旋律的極不穩(wěn)定，使音樂必須向下發(fā)展；第四樂句在后兩小節(jié)又將旋律回到了第一樂句的節(jié)奏型，與歌詞較為貼切，具有承上啟下的作用；最后一個(gè)樂句又將節(jié)奏、旋律加以擴(kuò)展，把歌曲的情緒推向高潮而結(jié)束全曲。雖然整個(gè)歌曲的節(jié)奏復(fù)雜多變，但它比較貼近孩子們的語言、旋律，也較上口，容易記憶，因此，在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)熟悉此歌曲不應(yīng)太難。.《瑩火蟲》《瑩火蟲》是一首簡(jiǎn)單、明快的歌舞曲。它用流暢、歡快的旋律將瑩火蟲在夏天的夜空里飛舞時(shí)的情形描繪得栩栩如生。由于它歌詞簡(jiǎn)單、易記，旋律流暢、優(yōu)美，特別適合作小學(xué)低年級(jí)段的歌表演。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.學(xué)唱歌曲《小小的船》。.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。教學(xué)目標(biāo).能熟練地演唱《小小的船》。.對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程（一）學(xué)唱《小小的船》.導(dǎo)入新課老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請(qǐng)同學(xué)舉手回答下面的問題。①這只小小的船是什么？②船應(yīng)該在什么地方行駛？③為什么說月亮像船在太空中遨游？.老師請(qǐng)同學(xué)們翻開書，并請(qǐng)一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。.教師教唱《小小的船》，注意提示：①歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。②歌曲的意境。③在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。.請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場(chǎng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。.教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？.可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。.教師小結(jié)，并對(duì)大膽上場(chǎng)表演的同學(xué)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，以表示對(duì)其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。教學(xué)評(píng)價(jià).學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。.學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.復(fù)習(xí)《小小的船》。.欣賞《月亮月光光》。.唱唱做做。教學(xué)目標(biāo).能背唱《小小的船》。.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。.能積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》.看歌譜齊唱歌曲。.邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。（二）聽賞《月亮月光光》1.導(dǎo)入新課：①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央一在田中間蓋房子。親像水花園——好像美麗的花園。.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？②歌曲的情緒是什么？.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。.請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？（三）唱唱做做.教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出 ，就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mimimimimi”、“mimimimimi”。.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：solmimimido,midododomi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)。.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜恚瑢W(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。教學(xué)評(píng)價(jià).學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。.學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。.學(xué)生能否背唱《小小的船》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》。教學(xué)目標(biāo).能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。.能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。教學(xué)過程.教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民歌演唱中常稱〃一領(lǐng)眾和〃。.朗誦歌詞。請(qǐng)一位同學(xué)朗誦領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。.教師教唱歌曲幾遍。①注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。②注意對(duì)話語氣要盡量表現(xiàn)出來。.教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論：①我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。我們今天學(xué)唱的歌詞是否也充滿了科學(xué)幻想，為什么？②我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，為什么？.老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。.請(qǐng)一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能否盡快掌握領(lǐng)唱、齊唱這一歌唱形式。3.學(xué)生是否在討論中主動(dòng)、大膽發(fā)言。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.欣賞《阿細(xì)跳月》。.歌表演《瑩火蟲》。教學(xué)目標(biāo).能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。.能積極參與集體歌舞表演。.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。.學(xué)會(huì)《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。教學(xué)過程（一）歌表演《螢火蟲》一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點(diǎn)亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。（注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容）.教師請(qǐng)同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。（提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲）。.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動(dòng)作示范給同學(xué)們。.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會(huì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。舞蹈隊(duì)要求：①動(dòng)作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。②能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。歌唱隊(duì)要求：①大方、自然、有表情地歌唱。②節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。打擊樂隊(duì)要求：①選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。②幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。③節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。（注：老師可將以上要求課前出示在黑板上，同時(shí)出示歌曲《瑩火蟲》的歌詞。）在表演開始前老師可分組進(jìn)行輔導(dǎo)，然后再合成。.同學(xué)們對(duì)三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，并能說出表演得好與不太好的原因。.每組可推薦一名代表出來組成一個(gè)三人組的表演隊(duì)進(jìn)行表演。.老師對(duì)歌表演進(jìn)行總