《骨頭啥模樣》大班教案

《骨頭啥模樣》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加熟悉人體骨頭的活動(dòng)，體驗(yàn)探究身體神秘的興趣。

2、觀看骨骼的根本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

3、把握人體骨骼的大致特征，提高探究身體神秘的力量。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的幫忙。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體骨架模型或人體骨架圖一份。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些醫(yī)院廢棄的X光片。

3、大白紙和雙面膠若干。

4、活動(dòng)當(dāng)天請(qǐng)幼兒穿紅色運(yùn)動(dòng)服。

活動(dòng)過程：

1、捏捏自己的骨頭，感知骨頭的存在。

師：小朋友們，請(qǐng)你們用手捏一捏自己的手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

師：你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）

師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。小朋友們想想假如沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？

（變成軟軟的、像一團(tuán)泥…）

2、熟悉骨頭，說說骨頭有哪些。

（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對(duì)比圖邊敘述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

“人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；

還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們；

彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…“

（2）引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

3、動(dòng)手做做我們的骨頭。

（1）師：我們自己動(dòng)手來做一個(gè)骨架吧，瞧！教師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

（2）引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

（如胸部、手臂上、腿上…）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在表演區(qū)玩角色嬉戲扮演放射科的醫(yī)生和病人，嘗試看X光片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

活動(dòng)反思

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。

《骨頭啥模樣》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體神秘的興趣。

2、小組合作制用骨架，有愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把握簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人體骨架模型廢棄的X光片

2、大白紙雙面膠小娃娃若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨頭

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說

3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺磹圩o(hù)它呀？不能猛烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本事會(huì)越來越大……

四、我的骨頭這模樣

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看

2、師示拍手臂的骨頭照片

我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要留神，別剪到手上噢。

4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思：

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體神秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。

《骨頭啥模樣》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)自己的身體感興趣，喜愛探究身體的神秘。

2.幼兒通過運(yùn)動(dòng)感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得愛護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

4.知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

活動(dòng)預(yù)備：

1.電腦一臺(tái)，教學(xué)課件三個(gè)(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造)，骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干。

2.與保健醫(yī)事先了解有關(guān)關(guān)節(jié)的根本學(xué)問(該活動(dòng)前已進(jìn)展了熟悉大腦、骨骼的相關(guān)活動(dòng))。

3.活動(dòng)前讓幼兒在戶外盡情嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)引入主題。

1.提出問題，引發(fā)幼兒敘述。

“你玩了什么?““你身體什么地方動(dòng)了?“……2.嬉戲“畫圈圈“。

出示“紙寶寶“，請(qǐng)幼兒查找身體中會(huì)動(dòng)的部位，并用筆在“紙寶寶“的身上圈出會(huì)動(dòng)的部位，教師巡回指導(dǎo)。

二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探究關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。

1.嬉戲“動(dòng)一動(dòng)“。

教師指“紙寶寶“畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的.動(dòng)作反響。

教師小結(jié)：今日，你們發(fā)覺人身上有很多部位都會(huì)動(dòng)，就是由于這些部位會(huì)動(dòng)，所以我們?nèi)说纳眢w很敏捷，樣樣事情都會(huì)做。

2.教師提問，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動(dòng)呢?“幼兒綻開爭(zhēng)論。

教師小結(jié)(以手臂為例)：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。(豐富詞：關(guān)節(jié))

三、演示課件，熟悉關(guān)節(jié)的構(gòu)造。

1.引導(dǎo)幼兒觀看關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造。

教師介紹關(guān)節(jié)的根本構(gòu)造，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。

2.找“關(guān)節(jié)“，請(qǐng)幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。

教師準(zhǔn)時(shí)賜予確定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。

出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。

四、爭(zhēng)論如何愛護(hù)關(guān)節(jié)。

教師：“我們?cè)鯓訍巯шP(guān)節(jié)娃娃呢?“幼兒爭(zhēng)論。重點(diǎn)教育幼兒在活動(dòng)中留意安全，愛護(hù)關(guān)節(jié);平常多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充分夠的營(yíng)業(yè)。

五、探究人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)?身體會(huì)動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見的地方會(huì)動(dòng)，還有很多看不見的地方也會(huì)動(dòng)六、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

A組、操作電腦，欣賞身體中會(huì)動(dòng)部位的課件(心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件);B組、操作“骨骼娃娃“，由保健醫(yī)生解答幼兒?jiǎn)栴};C組、觀看人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。

【活動(dòng)反思】

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度;骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。

《骨頭啥模樣》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。

2、小組合作制用骨架，有愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

活動(dòng)過程

一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？

二、捏捏你的骨頭。

1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？

2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？

三、骨頭有哪些？

1、出示人體骨骼圖：

師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做很多事的本事很大的人。

2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺磹圩o(hù)它呀？

不能猛烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本事會(huì)越來越大……

四、我的骨頭這模樣。

1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

假如不當(dāng)心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？我這里有很多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

2、師示拍手臂的骨頭照片。

我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長(zhǎng)短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要留神，別剪到手上噢。

4、幼兒展現(xiàn)自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

活動(dòng)反思

大班幼兒對(duì)于自己的身體始終布滿熟悉的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒制造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫忙他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的熟悉，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生愛護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式奇妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此根底上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下怎樣才能更好地愛護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們相互爭(zhēng)議、探討最終猜出這是身體上哪局部的骨頭。最終，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長(zhǎng)度；骨頭間的相互比擬，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了勝利感，另一方面也激起了他們探究骨骼的興趣。

本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣始終是高漲的，但假如能在愛護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采納多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒愛護(hù)骨骼的情感。

小百科：骨頭骨組織由活細(xì)胞和礦物質(zhì)（主要是鈣和磷）混合構(gòu)成，正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅(jiān)實(shí)的物性。骨頭有不同的外形和大小，例如臂骨是長(zhǎng)骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規(guī)章骨。成年人的骨主要由兩種組織構(gòu)成：堅(jiān)硬的密質(zhì)骨在外，多孔的松質(zhì)骨又稱海綿骨在內(nèi)。長(zhǎng)骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。

《骨頭啥模樣》大班教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些愛護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)的方法。

二、活動(dòng)預(yù)備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖

文字卡：支撐、愛護(hù)；好習(xí)慣、有養(yǎng)分；

三、活動(dòng)過程：

（一）我的支架

1、我們立刻就要成為小學(xué)生了，小學(xué)生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結(jié)：骨頭長(zhǎng)在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機(jī)器能夠讓我們清晰地看到骨頭。

（三）看X光片，認(rèn)身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這里有幾張X光片，你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告知幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什么關(guān)于骨頭的學(xué)問？（教師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩局部骨頭組成，上面一根、下面兩根）

引導(dǎo)幼兒關(guān)注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對(duì)你不知道的地方提問，相互解答或教師解答。

3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、愛護(hù)內(nèi)臟）

出示文字卡：支撐、愛護(hù)