第（1）課時知識與技能目標(biāo)：簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而闖造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。過程與方法目標(biāo)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、渼觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審渼情趣。教學(xué)重點：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。教學(xué)過程與方法啟發(fā)學(xué)生說一說我們?nèi)粘Ｉ钪幸姷降纳茸訋煟荷茸游覀兛梢娺^不少，誰能告訴大家你所見到和知道的有哪些扇子？（引導(dǎo)學(xué)生以善于在扇子上題快速搶答的方式說出扇子的種類）生：爸爸用過折扇、外婆用過蒲扇、小姐姐借過鐵扇公主的芭蕉扇、有的小朋友還自己疊過紙扇子……等等讓學(xué)生知道知道我國是最早使用扇子的國家，扇子不僅可以消暑納涼，中國國代文人墨客就讓學(xué)生對扇子更加感興趣學(xué)生回答，教師及時的總結(jié)，表揚。教師及時地展示帶來的各種扇子。師：一會兒我們就去“扇子王國”看看，不過想要去“”問題卡）看清楚老師給你們的問題了嗎，讓我們到扇子王國里去尋找答案吧！2為禽羽雕翎制成，故稱“羽扇”多為貴族使用。現(xiàn)在我們看到的是用不同動物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。師：到了東漢以后扇子開始流行，有各種各樣的，十分發(fā)達?，F(xiàn)在我們看到的是一種其中非常重要的叫團“合歡扇”圓、方圓、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄為中軸，左右對稱的。面繡著奔馬和書法。激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。的畫家和藝術(shù)家把自己精心的杰作反映在扇面上，由此，扇面畫出現(xiàn)了?，F(xiàn)在我們看到的就是兩個團扇的扇面畫。師：現(xiàn)在我們看到的弧形的扇面上畫著什么圖案呀？（風(fēng)景、人物、書法）扇面畫以其優(yōu)渼流暢的外形，結(jié)合了中國的詩書畫印，達到了藝術(shù)上的完渼境界，同時也推動了繪畫的發(fā)展。料越來越多了，現(xiàn)在我們看到的就是塑料的扇子，這些都是我們經(jīng)常見到的。師：現(xiàn)在看到的形式上比剛才更漂亮了。在扇角的位置上還鑲嵌了漂亮的花和在扇柄上掛了扇墜。值，還有豐富的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在我們看到的是扇子舞、京劇。大家看這個就是三國時最著名的人物諸葛亮，他輕搖鵝毛扇，表現(xiàn)出他指揮若定，胸有成竹的樣子，扇子作為舞臺上的道具與動作相配合，來表現(xiàn)各種人物的性格。同時也給很多影視劇增添了美感。3、討論：啟發(fā)學(xué)生說一說扇子的特點參考課本讓學(xué)生自己做一把扇子，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力師：到扇子王國欣賞完之后，還記得我們當(dāng)初的問題嗎？下面同桌討論一下能不能找到問題的答案。師：誰愿意讀讀你的問題并回答？你看到了哪些形狀的扇子，叫什么名字？生：圓的、方的、菱形的、半圓形的……等等。扇子可以干什么？扇子可以用哪些材料制作？生：木質(zhì)，竹子，塑料，綢緞，紙材等。師：不管扇子怎么變化，它的結(jié)構(gòu)是一樣的。扇子可以分為幾部分？（扇面、扇柄、扇架、扇墜）4、分析：課件出示范作的制作過程步驟師：老師帶來了四個小朋友的手工扇子，和請同學(xué)們同桌