活動一課題：欣賞與評述課時：一課時教學目標：1、知識目標：認識、了解處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。2、能力目標：欣賞、感受、認識和評述處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。3、情感態(tài)度價值觀：體會處在文明發(fā)源時期的不同文化背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵與精神面貌。教學重點、難點：1、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以描述性意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以感性或理性的意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作平的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。教學過程：1、課前準備題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類似的作品。學具準備：教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段筑外部表現(xiàn)的處理）的作品進行展示，以引起比較和爭論。馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁美洲和非洲的藝術(shù)、中世涵。人創(chuàng)作中展示出的杰出才華，激勵學生以此為成長的榜樣。（2）發(fā)展階段①同學們可以按不同文化類型進行分組，分別收集相關(guān)的背景資料，準備對自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風格特點和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性（即直觀感受）的意見。②各小組遞交書面報告，教師協(xié)助修改補充。③結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交叉提出補充意見。（3）收拾與整理同（如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理）的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。3、課后拓展（1）可以讓同學們以自己的認識和理解重畫一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。（2）可以運用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點進行美術(shù)處理等。教學反思：古代人類在生產(chǎn)力水平較低的情況下，創(chuàng)作出風格各異、與德育都是極好的提高。活動二課題：討論與研究課時：1課時教學目標：1、知識與能力：欣賞、感受、認識和評述不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進步和人的發(fā)展的作用和意義。2、情感態(tài)度價值觀：在了解和感受的基礎(chǔ)上，以正確的態(tài)度來對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)。教學重點、難點：1、通過學習，對不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會進步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，就對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問題表達自己的態(tài)度。教學活動：1、課前準備資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品（如神話題材、靜物）對比欣賞。學具準備：自己收集的從文藝復興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段進行欣賞。在欣賞的過程中，既要關(guān)注藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法、藝術(shù)流及作品帶給我們的視覺沖擊與心靈碰撞。題材（如人物）的不同表現(xiàn)特點和藝術(shù)觀點，以引導學生進行比較。（2）發(fā)展階段①結(jié)合欣賞，著重分析不同時代的社會環(huán)境和發(fā)展對藝術(shù)家的影響。向。作品的評論。（3）收拾與整理點進行總結(jié)。3、課后拓展（1）可以讓同學們根據(jù)自己的認識和理解對不同時期的藝術(shù)家的作放在19世紀的社會背景下欣賞等。（2）運用電腦圖像處理的方式，以另一個時代的藝術(shù)表現(xiàn)特點，改法進行處理等。教學反思：文藝復興是大師輩出的時代。處于社會轉(zhuǎn)型時期的歐洲，思想活躍、文化興盛、藝術(shù)創(chuàng)作豐富多彩。我們在欣賞、評述這些藝自己的理想與信念。作為中學生，用什么方式述說自己的理想？活動三課題：評論與總結(jié)課時：1課時教學目標：1、知識目標：結(jié)合欣賞，認識和了解不同時代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。2、能力目標：結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認識、評述其審美特征和文化價值。3、情感態(tài)度價值觀：結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，逐步形成自己的正確的價值觀及審美取向教學重點、難點：1、結(jié)合欣賞，表達自己對某一時代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛。2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認識和理解書面評述其審美特征和文化價值。教學活動1、課前準備藝術(shù)家的作品，如20世紀初到20世紀50年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時代不同地域藝術(shù)家的作品，如20世紀60年代居住在美國和歐洲的藝術(shù)家的作品。學具準備：自己收集的20世紀國外美術(shù)作品圖片。2、課堂學習（1）引導階段①系列展示20世紀國外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學們比較安全客學生展示資料的機會，讓他們自由的表達對藝術(shù)作品的熱愛。蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。（2）發(fā)展階段觀點。②以小組為單位闡述自己的觀點。③采用辯論會的形式進行討論不同的觀點。（3）收拾與整理將討論的結(jié)果進行總結(jié)，不要強求統(tǒng)一，實錄不同的觀點。對各種意3、課后拓展