第一課人民藝術(shù)家——齊白石教學(xué)目的：——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，4、學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對作品的觀后感。１、課件2——齊白石，(板書課題)說一說你看后的感受。2、欣賞齊白石的《群蝦》作品。3分析齊白石的這件作品為什么起這個名字，看到這幅作品聽到娃聲了嗎？4、小組合作探究，欣賞《竹樓河塘》的意境美。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。1、在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識。1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對藝術(shù)執(zhí)著追求2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。20世紀(jì)的藝術(shù)的師——馬蒂斯出示馬蒂斯的肖像。（馬蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng)作？《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了四、評價(jià)1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？夸張的裝飾色彩（）色塊的組馬蒂斯的細(xì)膩的寫實(shí)色彩（）2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？繪畫（）馬蒂斯的剪紙（）其他（）你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。第三課精細(xì)的描寫教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識。3出示課題提問：鞋上有哪些細(xì)節(jié)？如何畫出鞋的細(xì)節(jié)？結(jié)合旅游鞋的實(shí)物及課本上的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？線條豐滿刻畫精細(xì)我們今天也來用畫面的構(gòu)圖、特征的描寫、線的組織等。四、作品展示，評價(jià)組織學(xué)生評價(jià)。五、小結(jié)教師總結(jié)1的興趣。圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？3、明確對比概念。4、比較兩張美術(shù)作品。1、哪些色彩是對比色？2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3、總結(jié)：色相環(huán)中互為的色彩為強(qiáng)烈對比。4、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。5、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？第五課讓色彩動起來教學(xué)過程：12、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。1、欣賞課本上法國安德烈2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品?？磿治鰡栴}。3、教師演示。1、自評。2、展示作品。1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。3教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行13、出示課題。手的拇指、中指緊捏線痕，左手