第4節(jié)勻變速直線運動與汽車行駛安全【教課過程】本節(jié)課共有7個場景：1.溫故而知新，經過發(fā)問幫助學生回想勻變速直線運動規(guī)律，為這堂課打下知識基礎。2.引入新課，經過血淋淋的畫面和膽戰(zhàn)心驚的數字，讓學生知道交通安全的重要性和車禍所帶來的慘烈結果。3.判斷汽車能否安全，經過這道物理情形特別清晰的例題讓學生自己剖析判斷汽車能否安全的方法。經過解題，訓練學生規(guī)范做題的能力。4.反響時間，經過視頻介紹和例題剖析，讓學生試試使用判斷汽車安全與否的方法，知道反應時間的觀點。5.酒后駕駛，經過詳細的數據計算，讓學生理解酒后駕駛的危害。進一步了解反響時間的觀點。6.高速公路限速問題，經過一段膽戰(zhàn)心驚的視頻，給學生以心靈的震驚。聯合一道綜合性的例題訓練學生讀題能力，剖析綜合能力，進一步認識反響時間的觀點，加深對勻變速直線運動規(guī)律的理解。7.以生命的名義，利用一段充滿著溫馨，希望和生活氣味的視頻來結束這一堂課。給學生以心靈的浸禮。讓學生懂得愛惜生命，安全出行。場教師活動學生活動景1面向全班發(fā)問：回答：.1.勻變速直線運動速度與時間關系？1.溫2.勻變速直線運動位移與時間關系？2.故而3.勻變速直線運動速度與位移關系？3.知新2播放視頻：觀后有感想：.當滔滔車輪行駛在生命的邊沿，我們該天有不測風云，人有朝夕禍如引何面對？汽車這一文明產物給人類的生活福。交通安全如同達摩克里斯劍一般入新帶來了方便、舒坦和舒適。但慘烈車禍也一高掛于每個人的頭頂。關愛生命，課直形影不離。超速，超載，酒后駕駛，疲憊安全出行。駕駛，無證駕駛五大交通殺手，你能否還要持續(xù)？

設計目的經過發(fā)問幫助學生回想勻變速直線運動規(guī)律，為這堂課打下知識基礎。經過血淋淋的畫面和觸目驚心的數字，讓學生知道交通安全的重要性和車禍所帶來的慘烈結果。3怎樣判斷汽車安全與否？1.經過比較汽車剎車位移和80m.例題1：的大小判斷汽車能否安全。假如剎車經過這道物理判汽車在高速公路上行駛的速度為位移大于80m，則有安全問題，反之情形特別清楚的例斷汽108km/h,若駕駛員發(fā)現前面80m處發(fā)生了交則沒有安全問題。題讓學生自己剖析車是通事故，立刻緊迫剎車，汽車以恒定的加快2.這里使用或判斷汽車能否安全的方法。經過解題，否安度經過4s才停下來。問該汽車能否會有安全解：設汽車運動方向為正方向，訓練學生規(guī)范做題全問題？則108km/h=30m/s的能力。提示：依據得：1.經過計算比較哪個物理量來判斷汽60m<80m，故：汽車沒有安全問車能否會有安全問題？題。計算位移有哪些公式？我們在這里應當采用哪個公式？4播放視頻：剖析：反響時間內駕駛員沒有做.出反響，汽車做勻速直線運動。如圖：影響汽車安全與否的要素除了速度還反有反響時間，視力，視線等等。泊車距離=泊車距離+剎車距離應時經過視頻介紹解：設汽車運動方向為正方向，例題2：間和例題剖析，讓學則：汽車在高速公路上行駛的速度為生試試使用判斷汽108km/h,若駕駛員發(fā)現前面80m處發(fā)生了交108km/h=30m/s車安全與否的方通事故，若駕駛員的反響時間為0.5s，以后反響時間內：法，知道反響時間汽車以恒定的加快度經過4s才停下來。問該的觀點。依據得：汽車能否會有安全問題？S=S1+S2=75m提示：75m<80m，故：汽車沒有安全問反響時間內駕駛員有沒有作出反應？題。2.在反響時間內汽車做什么運動？3.泊車距離與反響距離和剎車距離的關系是什么？5播放視頻：酒后駕駛，駕駛員的反響時間變.酒酒后駕駛，害人害己。長，泊車距離變長，發(fā)生交通事故的后駕可能增大。駛例題3：解：設汽車運動方向為正方向，汽車在高速公路上行駛的速度為則：經過詳細的數108km/h,若駕駛員發(fā)現前面80m處發(fā)生了交據計算，讓學生明通事故，若駕駛員當時酒后駕駛，反響時間108km/h=30m/s白酒后駕駛的危延伸為1.5s，以后汽車以恒定的加快度經過反響時間內：害。進一步認識反4s才停下來。問該汽車能否會有安全問題？依據得：應時間的觀點。S=S1+S2=105m105m<80m，故：汽車沒有安全問題。6播放視頻：120km/h其實不是汽車的初經過一段觸目.高籃球女孩。車禍猛于虎，超速等交速度，而此題要求的限速值才是汽車驚心的視頻，給學速公的初速度，汽車一定要在40m內停下生以心靈的震驚。通殺手制造了一幕幕人間慘劇。交通安全時路限來。反響時間內汽車在做勻速直線運聯合一道綜合性的刻銘刻于心。速問動。例題訓練學生讀題題例題4：能力，剖析綜合能解：設汽車運動方向為正，限速高速公路給人們出行帶來了方便，可是力，進一步認識反值為V0，則：由于在高速公路上行駛的車輛速度大，霧天應時間的觀點，加常常出現十幾輛車追尾相撞的車禍，所以交依據有：深對勻變速直線運通部門規(guī)定在大霧天封閉高速公路。汽車在反響時間內：動規(guī)律的理解。廣深高速正常行駛的速度為120km/h，汽車緊迫剎車產生的最大加快度為6m/s。假如某又由題可知:天有薄霧，能見度為40m，為行駛安全汽車聯立以上方程得：行駛速度應作何限制？（設司機反響時間為V0=18.6m/s=67km/h0.6s）提示：1.120km/h是汽車的初速度嗎？2.依據題意，汽車一定在多少米內停下來？3.反響時間對泊車有何影響？.7播放視頻：心靈感悟：.以利用一段充滿人間萬物中人的生命是最可貴的，人的生命只有一次。而生命生命著溫馨，希望和生生命對每個人都只有一次。所以，關愛生是這樣的五彩斑斕，本應倍加珍惜。的名活氣味的視頻來結命，珍惜生命是人類的永久話題。可是在現實的生活中存在許很多多的義危險要素，他們時刻都威迫著人的生束這一堂課。給學命安全。這些危險要素中，交通事故生以心靈的浸禮。是最常常出現的，所以，只需我們行讓學生懂得愛惜生走在路上就必定要時刻注意交通安命，安全出行。全?！窘陶n后記】這堂課是勻變速規(guī)律的應用課。依據由簡入繁，由淺入深，層層遞進的原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓學生解決一個又一個任務，在解決任務中學習規(guī)律，認識觀點，掌握方法。經過講堂實踐，我發(fā)現絕大多數學生是能夠踴躍主動參加到講堂的活動中來，并且在活動中獲取的知識，訓練了技術。有學生能夠提出一些富裕創(chuàng)建性的問題，并且自己試試去探究問題的解決方法；有學生能夠依據老師的提示，自己完好地寫出解決問題的步驟；有學生能夠貫通融會，靈巧應用所學的方法去解決一個個新的問題?？墒牵灿幸恍〔糠謱W生不可以夠跟上講堂的節(jié)奏。有的在一個問題思前想后，沒有抓住實質而墮入了思想的圈套；有的就某一個小問題窮追不舍，最后一片茫然。每一節(jié)課老是有成功的愉悅也有不足的遺憾。希望在此后的教課中能夠吸引愈來愈多的學生參加到我的講堂中來。板書設計：勻變速直線運動與汽車行駛安全一、勻變速直線運動的規(guī)律：㈠速度公式：vtv0at㈡均勻速度公式：vv0vt2㈢位移公式：svtv0vttv0t1at222㈣速度與位移的關系：vtv02as二、議論：議論一：為何要保持車距？議論二：例1解題能否嚴實？議論三：為何不可以酒后開車？議論四：為何不同意超速？一些練習：安全距離典例1某輛汽車剎車時能產生的最大加快度值為險時，0.7s后才能做出反響，立刻制動，若汽車以20m/s

10m/s2，司機發(fā)現前面有危的速度行駛，問：反響距離、剎車距離、泊車距離分別是多少？“追及”和“相碰”問題兩個物體在同向來線上運動，常常波及到追及、相遇或防止相碰等問題。典例2一輛靈巧三輪車闖過后，以6m/s的速度沿筆挺的公路逃逸，交通警察接到指令時，該三輪車恰巧從他身旁駛過，交警立刻駕駛摩托車以3m/s2的加快度開始追趕，問：警察多久才能追上三輪車？追上時摩托車的位移？什么時候二者的距離最遠？總結：初速度為零的勻加快直線運動的物體A追趕同方向的勻速直線運動的物體B，必定能追追上，在追上以前二者最大距離的條件是兩物體速度相等。典例3汽車正以10m/s的速度在平直公路上行進，忽然發(fā)現正前面有一輛自行車以4m/s的速度做同方向的勻速直線運動，汽車立刻封閉油門做加快度大小為

6m/s2

的勻減速運動，汽車恰巧不碰上自行車、求封閉油門時汽車離自行車多遠？剖析：汽車在封閉油門減速后的一段時間內，其速度大于自行車的速度，所以汽車和自行車之間的距離在不停減小，當這個距離減小到零時，若汽車的速度減至與自行車同樣，則能知足題設的汽車恰巧不碰上自行車的條件，所以此題要求的汽車封閉油門時離自行車的距離s，應是汽車從封閉油門減速運動，直到速度與自行車速度相等時發(fā)生的位移s汽與自行車在這段時間內發(fā)生的位移s自之差?！菊n外知識】⑴人的反響時間均勻約為0.5s~1.5s,駕駛員酒后駕車的反響時間起碼會