13讀書:目的和前提上圖書館

1.梳理文章結構,理解文章內(nèi)容。2.體會相關句子的意義,感受作者的思想情感。3.聯(lián)系自己的讀書生活,探究閱讀對于人生發(fā)展的意義。任務一文本知識解讀一、走近作者黑塞(1877—1962),德國作家、詩人。出生在德國,1912年起僑居瑞士,1923年入瑞士籍。黑塞一生曾獲多種文學榮譽,獲1946年諾貝爾文學獎。愛好音樂與繪畫,是一位漂泊、孤獨、隱逸的詩人。作品多以小市民生活為題材,表現(xiàn)對過去時代的留戀。

主要作品:《彼得·卡門青》《荒原狼》《德米安》《玻璃珠游戲》等。

王佐良(1916—1995),浙江上虞人。詩人、翻譯家,專于英國文學的研究。著有《約翰·韋伯斯特的文學聲譽》(英文)、《英國文學論文集》等,譯有《彭斯選集》等,中譯英《雷雨》(曹禺著)。二、探究背景《讀書:目的和前提》這篇關于文學思考和評論的文章是作家黑塞有關讀書的隨筆,充滿睿智的思考,又溫暖感人。本文是翻譯家楊武能先生從中節(jié)譯而出,發(fā)表在1990年第4期的《讀書》雜志上?！渡蠄D書館》節(jié)選自《王佐良全集》第十卷。該卷所收文章大多是王佐良先生1980年以后寫的,少數(shù)帶學術研究性質,如《白體詩里的想象世界》,多數(shù)則是闡釋性的,也有綜述、序言、書評、劇評,以及討論會上的發(fā)言綱要等。三、拓展知識

根據(jù)下面的示例,搜集與本課相關的一些文化知識?！蹲x書》雜志《讀書》雜志,創(chuàng)刊于1979年,是以書為中心的思想文化評論刊物?！蹲x書》關注書里書外的人和事,探討大書小書涉及的社會文化問題,推介不同知識領域的獨立思考,展示各種觀點的復雜性和多樣性,以引領思潮為己任。

《讀書》創(chuàng)刊伊始,就發(fā)出了反映讀書界共同心聲的吶喊:“讀書無禁區(qū)?！逼淅^承了中國知識界的淑世情懷和傳統(tǒng),以思想啟蒙作為自己的旗幟,致力于撥亂反正,恢復漢語寫作的博雅風范,以其思想的開放、議論的清新、文風的雋永,贏得了讀書界的青睞。作家王蒙先生曾說:“可以不讀書,不可以不讀《讀書》?！边@句話一度流傳眾口,體現(xiàn)了讀書界對于這本雜志的摯愛之情。2018年3月,《讀書》獲得第三屆全國“百強報刊”榮譽。

隨筆隨筆,即隨筆一記,是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼有議論和抒情兩種特性。隨筆通常篇幅短小,形式多樣,寫作者常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感,語言靈動,婉而多諷,是言禁未開之社會較為流行的一種文體。隨筆作為一種文學樣式,是由法國散文家蒙田所創(chuàng)的。閱讀這類文章,要整體把握文章的內(nèi)容和風格,提煉作者的主要觀點,品味妙語佳句,還要敢于發(fā)表自己的見解。你搜集的內(nèi)容:

任務二基礎知識積累自查工具書,完成下面的學習任務。一、識記字音麻痹()遜色()戕害()卷帙()時髦()蒼穹()已臻佳境（）一摞書()bìxùnzhìmáoqióng·····()慰藉

()狼藉

奇藉()模式

()模樣()糾葛()姓葛模jièjímómúgégějīqiāng··zhēn·luò

葛

()奇趣()奇數(shù)qí

二、辨識字形

(zhuì)點(chuò)學(chuò)泣(duo)拾___(ài)狹(yì)洋(yì)自______(jiāng)死(jiāng)繩(jiāng)場隘溢縊____________(lì)激(lì)砥(lì)老驥伏(lì)嘔心血____________僵韁疆勵礪櫪______(xiá)閑(xiá)疵(xiá)邇(jiǎ)如______瀝綴輟啜掇暇瑕遐

______

___假三、詞語積累1.領略·領會辨析領略:了解事物的情況,進而認識它的意義,或者辨別它的滋味

領會:領略事物而有所體會填空人生就是一場旅途,只有在青山里漫步,在綠水間遐思,才能山的沉穩(wěn)、水的靈動,才能生命的真諦領略領會______2.考察·考查辨析考察:實地觀察調查;細致深刻地觀察

考查:用一定的標準來檢查衡量(行為、活動)填空今日上午,教育廳一行38人走進第二實驗中學校園學校軟硬件建設情況。專家一致認為學生綜合運用語言的能力和學科素養(yǎng)是未來考試的主要命題方向______考察考查3.優(yōu)雅·幽雅幽雅______優(yōu)雅辨析優(yōu)雅:優(yōu)美雅致;優(yōu)美高雅

幽雅:幽靜而雅致填空久居于的住所,人也會變得起來

4.豁然開朗·恍然大悟豁然開朗恍然大悟從黑暗狹窄變得寬敞明亮。常比喻突然領悟了一個道理形容一下子明白過來辨析:______

都有突然明白的意思,但“豁然開朗”可以指環(huán)境的變化,而“恍然大悟”不能

5.望洋興嘆:6.孜孜不倦:7.一勞永逸:8.心馳神往:9.各得其所:10.牽強附會:

本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小,今多指要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。每一個人或事物都得到合適的安頓。

心神飛到(向往的地方),形容非常向往。把關系不大的事物勉強地扯在一起,加以比附。辛苦一次,把事情辦好,以后就不再費事了。指工作或學習勤奮不知疲倦。

一、結構脈絡二、內(nèi)容主旨讀書:目的和前提文章從切身體會出發(fā),思考讀書的意義。作者認為獲得“真正的修養(yǎng)”最重要的途徑之一是“研讀世界文學”,贊美了讀書的作用,勸說人們“必須讀杰作”,在書籍中完善自我,提高修養(yǎng)。上圖書館文章回顧了作者不同時期在四個不同的圖書館讀書的經(jīng)歷和感受,并對圖書館大加贊嘆,體現(xiàn)了作者對知識的崇敬之情。

任務一文本梳理細品鑒(一)梳理文章結構,理解文章內(nèi)容。1.請細讀《讀書:目的和前提》,梳理文章結構,明確文章是怎樣逐步深入論述的。

答案:文章由三大部分組成。第一部分(第一段),提出真正的修養(yǎng)的目的即“幫助我們找到生活的意義,正確認識過去,以大無畏的精神迎接未來”。第二部分(第二至七段),談如何獲得真正的修養(yǎng)。第一層(第二至四段),論述研讀世界文學是獲得修養(yǎng)的最重要的途徑之一。第二層(第五至七段),從切身體會出發(fā)思考讀書的意義。第三部分(第八段),總結全文,號召人們“傾心于書”,開始閱讀,呼吁人們“必須讀杰作”。寬敞、舒服,環(huán)境優(yōu)雅2.《上圖書館》主要記述了作者在圖書館讀書的經(jīng)歷,請仔細閱讀全文,完成下表。時間地點圖書館特點收獲中學時期大學時期“七七事變”之后,國內(nèi)大戰(zhàn)期間

建筑華美、照明相當差很神氣,溫情、寧靜清華大學的圖書館進入了一個知識上和情感上的新世界,一片燦爛認識到圖書館的巨大作用英國牛津大學的包德林圖書館建筑華美、氣象萬千自由閱讀,心境豁然開朗英國博物館的圓形圖書館翻閱了許多英文小說,養(yǎng)成了看英文雜志的習慣武昌文華圖書科學校的“公書林”圖書館(二)體會相關句子的意義,感受作者的思想情感。1.找出《讀書:目的和前提》中關于“讀書與修養(yǎng)”的名句,并根據(jù)示例思考其作用或意義。文中關于“讀書與修養(yǎng)”的名句作用或意義真正的修養(yǎng)一如真正的體育,既是完成同時又是激勵,隨處都可到達終點卻又從不停歇,永遠都在半道上,與宇宙共振,于永恒中生存作者運用比喻的手法,以“體育”為喻,把抽象的道理闡述得很形象,同時指出真正的修養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠都在半道上”,修養(yǎng)無功利目的,讀書是終生任務要想建立與世界文學的生動聯(lián)系,讀者的第一要務乃是認識自己,進而認識那些特別能引起共鳴的作品,而不要遵循任何的模式或者教學大綱世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著,誰也不必對它收藏之豐富望洋興嘆,因為問題不在于數(shù)量從此我便孜孜不倦地搜尋大廳中那一個個高高的書架,經(jīng)常在扶梯頂上一坐就是幾個鐘頭,要不便趴在地板上,讓周圍一摞一摞的書將自己圍起來但單靠報紙和偶然得到的流行文學,是學不會真正意義上的閱讀的,必須讀杰作指出讀書的方法,即讓每個人憑自己的愛好去開始閱讀,然后再擴而大之作者認為善于讀書的人,并不追求數(shù)量,而只追求心靈的獲得,這是有效的閱讀。閱讀的本質不在于積累某些知識、提高某種技能,而在于幫助我們找到生活的意義通過連用生動的動詞,如“搜尋”“坐”“趴”寫出了作者在藏書室里面對圖書如醉如癡的狀態(tài)強調杰作有巨大的思想價值和人文價值,告誡我們?nèi)绻覀冎皇悄w淺地閱讀,是不可能理解其精髓的,也是無法從中獲得修養(yǎng)的2.找出《上圖書館》中引用的莎士比亞的戲劇臺詞,并體會其含義。這個覆蓋眾生的蒼穹,這一頂壯麗的帳幕,這個金黃色的火球點綴著的莊嚴的屋宇……人類是一件多么了不得的杰作!多么高貴的理性!多么偉大的力量!……

答案:此處作者把英國博物館的圓形圖書館比作“覆蓋眾生的蒼穹”“一頂壯麗的帳幕”“莊嚴的屋宇”,把圖書館里的圖書比作“金黃色的火球”,體現(xiàn)了作者對知識的崇敬之情。

(三)比較兩篇文章的異同。

《讀書:目的和前提》與《上圖書館》都是談讀書的,請從內(nèi)容、結構和寫作手法三個方面比較這兩篇文章的異同。比較項同異《讀書:目的和前提》《上圖書館》內(nèi)容結構寫作手法重點談讀書的作用、意義及讀書的方法記敘為主重在記述個人讀書的經(jīng)歷總—分—總先議后敘按照議論文提出問題、分析問題、解決問題的結構組織材料按照時間順序記述個人閱讀的經(jīng)歷與感受談論讀書都有大段記敘部分

(四)探究作者的寫作意圖及作品的現(xiàn)實意義。

結合兩篇文章談談如何讀書。

答案:①研讀經(jīng)典作品(杰作);②根據(jù)自己的愛好去讀書,處理好廣泛閱讀和精讀的關系;③敬重知識,用“愛”去讀書;④培養(yǎng)讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

任務二重點難點全突破

通過學習這兩篇文章,我們大體明確了讀書對于人生發(fā)展的意義,請以《讀書改變?nèi)松窞轭},以同班同學為演講對象,選取一個或幾個角度,寫一篇400字左右的演講稿,闡釋讀書對于人生發(fā)展的意義。

答案:示例:親愛的同學們:大家好!我今天演講的題目是《讀書改變?nèi)松贰?/p>

讀書可以改變一個人的人生。高爾基說過:“書籍是知識的源泉?！钡拇_,書是我們前行道路上的指路人,書是雨中的傘,書是我們饑餓時的糧食。多讀書,讀好書,讓我們的心不再干涸、荒蕪,讓我們的心靈充滿綠色,生機盎然。生活中,書籍對于人類的重要性不亞于糧食,所以書籍被人們比喻為精神食糧。高爾基甚至把書籍比作人類進步的階梯。有了書籍,我們的生活才能充實;有了書籍,我們的生活才能精彩;有了書籍,我們的生活才能快樂;有了書籍,我們的生活才更有意義。古代先賢崇尚讀書,“書不可一日不讀”“讀萬卷書,行萬里路”都是古人愛書的真實寫照,他們讀起書來可以手不釋卷、廢寢忘食,可見先賢們對讀書的重視。三國時期,諸葛亮能運籌帷幄,決勝千里,安邦治國,就源自他年輕時從書中汲取的知識;一代偉人毛澤東領導全國人民取得革命的勝利,改變了中國的命運,也是跟他博覽群書、學貫古今分不開的。當代兒童文學作家梅子涵說過:一個希望優(yōu)秀的人,是應該親近文學的。親近文學的方式當然就是閱讀。拿起書吧!讓我們用知識創(chuàng)造全新的自己,用知識創(chuàng)造美好的未來!謝謝大家!

議論文的針對性突出表現(xiàn)為議論文具有鮮明的觀點。能夠作為議論文觀點的必定是一個句子,一個論斷,而不是一個短語或一個字。對于議論文來講,這些表述觀點的句子就叫論點。

論點是議論文的靈魂,它必須正確、鮮明。所謂“正確”,

就是要符合客觀實際,不違背科學真理;所謂“鮮明”,就是立場、態(tài)度要分明,即肯定什么,否定什么,或是作者對某人某事的見解是怎么樣的,都要表達得清清楚楚、明明白白,不能含糊其詞,不能似是而非。議論文寫作要有針對性

議論文論點應該做到:

①正確、鮮明?？隙ㄊ裁?否定什么;支持什么,反對什么。一目了然。

②新穎。有自己的看法,不要總重復別人的觀點。

③深刻。能透過事物的表面現(xiàn)象揭示事物的本質和規(guī)律。

④有現(xiàn)實意義。對現(xiàn)實生活中人們普遍關心的、亟須解決的問題提出自己的看法。[范文1]青春,永不褪色

江蘇一考生

有人說:“如同生命注定死亡,我們的青春也終將褪色?！比欢覅s說:“我們的青春永不褪色,哪怕是死亡降臨的前一秒。”

青春不是生命的一個階段,而是生命的一種狀態(tài)。青春不是指青春期,也不是指年輕漂亮的歲月,它是一種昂揚熱烈的生命狀態(tài)。它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦,即使年老,卻仍能和孩子們天真地打成一片,仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他,有誰會說他是一位暮氣沉沉的老人,又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色。

有些人認為,青春只是生命的階段,終將隨著年齡增長而消逝。這些人往往更容易在生活的打磨下提前失去青春,成為一個未老先衰的“小老頭”。

要保持青春的狀態(tài),我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海,總會有暴風雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風雨,往往會吹落青春的風帆,使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心,便是最好最完美的雨傘,保護著你的青春。蘇軾晚年多次被貶,但樂觀豁達的他依舊不改青春昂揚的姿態(tài),一手美食,一手詩書,口唱“大江東去”。由此可以看出,唯有保持樂觀,我們的青春才不會被風雨侵蝕。

青春的不朽更需要我們學會忘記。生活中的挫折,他人的是非之語,都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了,你的青春也會傷痕累累,最終只能無奈地倒下。而學會忘記,你的手中就有了一瓶“云南白藥”,青春的傷痕也會加速愈合。青春,并不意味著我們只需要熱血和激情,更需要一份沉穩(wěn)。只有熱血和激情的青春,如同流星,雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn),我們的青春才能如太陽一般,耀眼且永恒。當今社會,有多少人因挫折而過早地變得老成和圓滑?又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉?如若他們能以樂觀為盾,以激情為戈,又怎會青春早逝呢?我們的青春應是太陽,耀眼,永恒!(有刪改)[本文亮點]亮點一:中心論點明確。

此文是一篇規(guī)范的議論文,開篇即提出了中心論點:青春永不褪色。進而提出了一個新穎的概念:青春不是生命的一個階段,而是生命的一種狀態(tài)。這種概括和提煉,符合青春的本質特征。

亮點二:分論點佐證。

文章主體部分提出了三個分論點來補充證明中心論點:1.需要擁有樂觀開朗的心;2.需要學會忘記;3.需要一份沉穩(wěn)。三個分論點從不同角度說明了“青春永不褪色”的條件,有力論證中心論點。

亮點三:語言活潑生動。

作者用了許多生動活潑的語言,使文章充滿青春氣息。如“小老頭”“云南白藥”“一手美食,一手詩書,口唱‘大江東去’”等。[技法點撥]

明確議論文的觀點議論文一般只有一個中心論點,有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點,分論點是用來補充或證明中心論點的。所謂“明確議論文的觀點”,就是指考生寫作文時,文章要表達出一個明白無誤、鮮明的觀點,不能含糊不清。那么,怎樣才能做到“明確議論文的觀點”呢?

1.感受生活,提煉觀點。在日常生活中,人們對周圍的人、事、物、景等都會有自己的看法,而這種看法,就可以作為作文的觀點?？忌粩嗵岣咦约簩ι畹母惺苣芰?只有這樣,寫出來的作文才會有鮮明而具體的觀點。

2.合理選材,緊扣中心?？忌鷮ι畹母惺芸赡苁嵌喾N多樣的,而生活中可供考生選擇的材料也很多,所以考生在選材時,要注意圍繞文章的中心進行。

3.恰當表達,深化中心?？忌鷮懽鲿r,在確定了文章的中心,選擇了合適的材料后,還須注意語言表達要恰當,以深化文章中心。[范文2]

談意氣

意氣,是李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣,是杜甫“致君堯舜上,再使風俗淳”的肺腑之言;意氣,是毛澤東“數(shù)風流人物,還看今朝”的壯懷激烈……

人要有自己的意志和氣概,要意氣風發(fā)。一個人不能沒有意氣,就像挺拔的紅杉不能沒有堅固的根基,芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣,才能有豁達的胸襟?！鞍材艽菝颊垩聶噘F,使我不得開心顏”,遭人誹謗的李白,被玄宗賜金放還,雖有昭昭明月之德,與日月齊輝之才,理想?yún)s終化為泡影。但他仍意氣風發(fā),“舉杯邀明月,對影成三人”,“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,繡口一吐,就半個盛唐”。若無意氣,他怎會有如此豁達的胸襟?“惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色”,蘇子有意氣,雖遭官場、文場一齊潑來的污水淋身,但他仍意氣風發(fā),“茍非吾之所有,雖一毫而莫取”心胸之豁達可見一斑。

人有意氣,才能在國家危難之時挺身而出,才能千古留名,百世流芳。近千年的風風雨雨,早已蕩滌了風波亭的點點殘血;近千年的潮起潮落,早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息;千百年的獵獵西風,早已拂去了牧羊老者的堅毅神情;千百年的漫漫黃沙,早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而,岳武穆的滿腔熱血,文天祥的一片丹心,蘇武的一根旄節(jié),張騫的十幾年塞外之苦,早已載入史冊,成為精神文化上的瑰寶。若無意氣,他們怎會有如此壯行?

人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。還記得舞臺上那尊慈祥博愛的“千手觀音”嗎?她的領舞者——邰麗華,雖是聾啞人,但她有意氣,手臂練得青腫了,腳底磨出血泡了,她始終堅持練習。最終,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿詮釋了內(nèi)心的感覺,感動中國,感動你我。若無意氣,她怎會從不幸的谷底登上藝術的巔峰?

意氣,是成就人生所必需的。然而,現(xiàn)實生活中缺乏意氣之人委實不少,他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng),在歌舞升平中平息了壯志,在燈紅酒綠中喪失了人性……凡此種種,我們要堅決反對、打擊,為構建社會主義和諧社會掃清道路。人,要有意氣,要意氣風發(fā)。(有刪改)[本文亮點]亮點一:結構上排比點題。文章第3、4、5段的開頭,用了結構相同的句子反復強調“人有意氣”的重要性,構成排比段,氣勢恢宏,觀點鮮明。

亮點二:語言富有文采。

文中引用大量詩文,豐富了文章內(nèi)容,同時使文章顯得文采斐然。

應考速記作文點題的方法分類

1.從性質上分,點題有明點和暗點兩種。所謂“明點”,即緊扣標題,直接說明、解釋標題的含義。所謂“暗點”,則指在詞句上與標題沒有直接的聯(lián)系,只是在意義上比較含蓄地點出題意。

2.從形式上分,點題有篇首點題、篇中點題、篇末點題和通篇點題四種方式。

3.從寫作手法上分,點題有描寫點題、敘述點題、抒情點題、議論點題等。

4.從修辭角度上分,點題有比喻點題、擬人點題、排比點題、設問點題、反問點題等。[技法點撥]

注意關鍵地方,處處點題1.標題點題。文章的標題是文章的眼睛,可以體現(xiàn)文章的主旨,概括文章的主要內(nèi)容,所以為一篇文章取一個好標題至關重要。

2.篇首點題。在文章的