Word第第頁(yè)小兔拔蘿卜教案小兔拔蘿卜教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒自制力和留意力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏愛(ài)好。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)逆覒虿牧?，讓他們玩嬉戲，他們既有?ài)好，又能自然的學(xué)習(xí)把握其基本動(dòng)作。另外，小班幼兒入園時(shí)間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培育幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好特別重要。為此，我設(shè)計(jì)了“小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累的精神，培育幼兒英勇、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、小兔頭飾若干〔與幼兒人數(shù)相等〕；

2、泡沫板若干〔作小橋〕，拱形門(mén)一個(gè)〔作山洞〕；

3、胡蘿卜若干〔與幼兒人數(shù)相等〕，種在地里〔粘在活動(dòng)場(chǎng)地〕；

4、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽。

“孩子們，今日的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧！”

全體幼兒分散站立，隨音樂(lè)邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。

二、基本部分：

1、嬉戲的導(dǎo)入：

“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，如今你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要當(dāng)心啊?！?/p>

2、基本動(dòng)作的練習(xí)：

〔1〕小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

〔2〕怎樣過(guò)小橋？力量強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，力量較差的幼兒可漸漸走著過(guò)，但是要走在泡沫板上?！?〕怎樣鉆山洞？引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進(jìn)行嬉戲：

幼兒一路縱隊(duì)排好，力量強(qiáng)的幼兒在前,力量較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。〔花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真高興。〕“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，當(dāng)心別碰頭。”小兔子們鉆過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：

“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧！〔幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)?！?/p>

教學(xué)反思

嬉戲后的反思：

1、有情節(jié)、有道具、好玩味、有角色的嬉戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒主動(dòng)參與，又能使他們從中體驗(yàn)到參與集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、通過(guò)嬉戲，使幼兒在玩中輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)把握有關(guān)的基本動(dòng)作，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、嬉戲活動(dòng)中，幼兒可依據(jù)自己的實(shí)際力量，想方法過(guò)小橋、鉆山洞，敬重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小力量差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有些害怕，但在老師的鼓舞引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順當(dāng)?shù)陌蔚教}卜。

4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，培育了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

共享

5、在嬉戲中存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子不聽(tīng)指揮，過(guò)小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。

小兔拔蘿卜教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分:嬉戲激趣，談話導(dǎo)入

1、師：“孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們興奮嗎?”

2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，肯定要留意平安，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家?！?/p>

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

1、過(guò)山洞。

(放音樂(lè))老師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，假如擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危急怎樣才能又快又平安的鉆過(guò)山洞？”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、過(guò)小橋。

平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍芷桨驳倪^(guò)橋？”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3、拔蘿卜。

最終來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要留意什么?”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

三、結(jié)束部分：歡樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。

“最終拔完蘿卜，小兔寶寶們肯定累了，如今咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?/p>

在音樂(lè)聲中，幼兒仿照小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

自我反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們特別喜愛(ài)，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高。但由于孩子年齡小不能夠精確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探究跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的力量。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，假如能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)進(jìn)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為抱負(fù)一些。

小兔拔蘿卜教案3

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確的指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的嬉戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，進(jìn)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、鼓舞幼兒主動(dòng)思索、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)〔貼有紅、白兩色標(biāo)記〕

2、《兔子舞》音樂(lè)。

3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地〔紅、白兩色蘿卜〕，小橋〔平衡木〕、草地〔墊子〕小山洞

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題:[]

老師扮演兔媽媽?zhuān)瑤?今日天氣真不錯(cuò)！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本事就是會(huì)“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。

二、幼兒自由探究跳

1、幼兒自由跳，老師觀看幼兒跳的動(dòng)作

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作?！搽p腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作〕

三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

“今日媽媽要和你們?nèi)ヌ酵媚棠?，我發(fā)覺(jué)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。確定能很快地到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳?！?/p>

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕松。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本事還會(huì)什么？〔爬〕

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了許多的本事，那我們一起來(lái)玩一個(gè)嬉戲吧！

四、開(kāi)展嬉戲“拔蘿卜”

1、設(shè)置情境：

師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀?

幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

幼:好。

2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋，最終要經(jīng)過(guò)山洞，才能到地里面.

3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)的過(guò)去。每位小伴侶只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。

先請(qǐng)小伴侶示范，再進(jìn)行競(jìng)賽。

五、結(jié)束部分

小珍寶們我們今日幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了，我們一起把它送回去吧！

小兔拔蘿卜教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右改變跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒扮演小兔子，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，活動(dòng)身體。

2、供應(yīng)材料，自由探究。

幼兒自由探究，玩圈的方法，老師觀看。

幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習(xí)：

你是怎么玩的？表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。

再次分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、嬉戲。

老師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家?！?/p>

第一次嬉戲時(shí)，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

其次次嬉戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。

第三次嬉戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車(chē)方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)把蘿卜運(yùn)回家。

活動(dòng)反思：

幼兒的愛(ài)好性很高，自始至終幼兒都有極高的愛(ài)好性，另外，老師所配的音樂(lè)也有感染力，能提高整個(gè)活動(dòng)的愛(ài)好性轟托氣氛。幼兒在快樂(lè)的樂(lè)曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即到達(dá)了熬煉身體的目的又真正喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。

小兔拔蘿卜教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“很多”。

2、初步理解“1”和“很多”之間的關(guān)系。

3、情愿參與嬉戲活動(dòng)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。

2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第11頁(yè)。

3、《一和很多》教學(xué)掛圖一副。

4、音樂(lè)磁帶《火車(chē)開(kāi)》。

【活動(dòng)流程】

一、開(kāi)頭部分：

兒歌導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，老師扮兔媽媽。師：今日天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“很多”。老師：珍寶，快坐下休息一會(huì)。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“1”和“很多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳很多下。拍一下手、拍很多下手。

2、嬉戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“很多”之間的關(guān)系.?導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們真聰慧，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳很多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“很多)蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來(lái)放到筐子里

老師小結(jié)：

把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有很多蘿卜

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

導(dǎo)語(yǔ)：珍寶們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下，洗很多下。

3、出示掛圖，請(qǐng)幼兒查找“1”和“很多”。導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今日媽媽還給你們帶來(lái)了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀看：圖上有什么？它們有多少？(老師引導(dǎo)幼兒完好的說(shuō)出一句話：如圖上有一只母雞。

4、查找身邊的“1”和“很多”。

導(dǎo)語(yǔ)：

“1”和“很多”他們可喜愛(ài)找伴侶了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是很多個(gè)？

三、結(jié)束部分

開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外連續(xù)查找“1”和“很多”。

小結(jié)及反思

孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸е率煜ち恕?”和“很多”，故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更主動(dòng)的參加。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預(yù)先設(shè)想不夠，導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒(méi)有勝利，其次次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，孩子們進(jìn)行的還挺順當(dāng)。

小兔拔蘿卜教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、增添上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增添下肢肌力。

3、培育喜愛(ài)參與體能嬉戲的愛(ài)好，體驗(yàn)嬉戲的快樂(lè)。

二、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以老師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引導(dǎo)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：

雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

三、活動(dòng)預(yù)備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

四、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕預(yù)備部分

1、老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥萌雸?chǎng)。

2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯袢仗鞖庹婧?，媽媽帶你們到?shù)林里去熬煉身體?！猜?tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。〕

小兔操

點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴，跳一跳。

〔二〕活動(dòng)過(guò)程

1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨桑袢諎寢寧銈兊讲莸厣先ネ嬉煌妗?/p>

小兔在媽媽的帶著下在草地上自由跳?！簿嚯x較短，兔媽媽觀看小兔跳的方法。〕

2、老師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎？

幼兒：想。

〔兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒

留意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。〕

2、幼兒嬉戲：

兔媽媽?zhuān)盒⊥脗儯覀円黄鹑グ翁}卜吧。

〔幼兒進(jìn)行嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，老師觀看，引導(dǎo)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒留意嬉戲規(guī)章：

雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。〕

4、結(jié)束部分

兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛敾郏瑤蛬寢尠瘟诉@么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。〔大家自由放松?！?/p>

小兔拔蘿卜教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

知道常見(jiàn)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜愛(ài)吃蘿卜以及熟識(shí)相關(guān)的兒歌。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：

小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動(dòng)場(chǎng)地;音樂(lè)《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)頭部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1．觀看小兔子，引導(dǎo)幼兒留意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今日我們班來(lái)了幾位小客人，看看它們是誰(shuí)呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？〔老師引導(dǎo)幼兒觀看〕

2．扮演小兔子

師：你們喜愛(ài)小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎？”〔老師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的小兔貼紙〕

3．小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：“小兔子們，今日天氣特殊好，媽媽帶你們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

老師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

兒歌：“小兔陶陶真調(diào)皮，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

〔二〕、基本部分：在嬉戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

1．小兔子拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

〔1〕邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，關(guān)心小伴侶找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难?？〔師帶著小兔子蹦跳找吃的?/p>

師：哎呀，剛剛媽媽發(fā)覺(jué)這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

〔2〕小兔和媽媽一起拔蘿卜

師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

〔1〕把大蘿卜運(yùn)回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，當(dāng)心別把蘿卜掉出來(lái)。

②鼓舞幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，當(dāng)心別把蘿卜摔到地上呀！

〔2〕小兔子放松活動(dòng)。

師：最終到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

〔3〕鼓舞小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

〔三〕、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”嬉戲中做放松兩腿的活動(dòng)

1、小兔子們團(tuán)聚一堂吃蘿卜。

師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”

2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)漫步?????吧。

小班體育拔蘿卜的教案篇二：小班語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》教案

設(shè)計(jì)思路：幼兒在熟識(shí)《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感愛(ài)好的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)根據(jù)肯定的挨次講解并描述和情景的內(nèi)容。

2、在根據(jù)挨次看故事動(dòng)畫(huà)中，記憶故事中角色出場(chǎng)的挨次。

3、愿意參加表演故事的活動(dòng)，懂得人多力氣大的道理。

二、活動(dòng)預(yù)備：

拔蘿卜動(dòng)畫(huà)片

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕播放故事，鼓舞幼兒了解故事中的角色和情節(jié)老師：剛剛故事里消失了哪些小動(dòng)物？

〔二〕綻開(kāi)部分

〔1〕老師放動(dòng)畫(huà)片，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。老師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，乖乖兔會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？〔威威龍、小熊、袋鼠〕

老師：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜?lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大?。?/p>

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完好表演故事。

〔老師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)表演，請(qǐng)小伴侶試著和老師一起講，主要把握“XX來(lái)拉，來(lái)拉”“?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子〕

老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大?。磕切“閭H想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?，如今啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)！〔老師引導(dǎo)全部小伴侶一起分角色表演這個(gè)故事〕

小班體育拔蘿卜的教案篇三：小班表演嬉戲《拔蘿卜》教案

內(nèi)容：《拔蘿卜》

目的：

1、能夠依據(jù)嬉戲情節(jié)進(jìn)展，仿照常見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

2、能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)章。如；在指定的范圍嬉戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒熟識(shí)拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)預(yù)備：

1〕、自制大蘿卜一個(gè)。

2〕、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

3〕、各種動(dòng)物頭飾。

4〕、背景音樂(lè)。

玩法：

一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒嬉戲愛(ài)好。

二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

鼓舞幼兒大膽的進(jìn)行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)制造性表演的幼兒。

三、進(jìn)展情節(jié)

1、老師以老爺爺?shù)纳矸菹В骸拔业牟说乩镉珠L(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

2、老師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行嬉戲?！驳讲说乩锇翁}卜，放輕音樂(lè)〕

3、老師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō)：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，進(jìn)展嬉戲情節(jié)。

四、評(píng)價(jià)整理

大蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?〔幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)〕

小百科：中國(guó)兩千年前解釋詞義的專(zhuān)著《爾雅》稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突”。6世紀(jì)30年月左右，北魏賈思勰著《齊民要術(shù)》中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著《本草》中談到“萊fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的藥用價(jià)值。宋代蘇頌著《本草圖經(jīng)》中提到萊菔“南北皆通有之，北土種之尢多”。說(shuō)明當(dāng)時(shí)中國(guó)各地已普遍栽培。

小兔拔蘿卜教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

①連續(xù)探究并把握兩位數(shù)加減兩位數(shù)〔不進(jìn)位、不退位〕的計(jì)算方法。

②把握豎式的書(shū)寫(xiě)格式及數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個(gè)位加起的計(jì)算方法。

2、情感、力量目標(biāo)：

在詳細(xì)情境下，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，同時(shí)，培育同學(xué)主動(dòng)思索、合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)實(shí)際操作力量，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表達(dá)算法的多樣化。難點(diǎn)：豎式的計(jì)算方法。

教具預(yù)備：

計(jì)數(shù)器、掛圖、小棒、卡片

設(shè)計(jì)思路：

老師通過(guò)小兔拔蘿卜這一好玩的情境，讓同學(xué)理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師先組織同學(xué)商量如向計(jì)算加法問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)在小組溝通自己的算法并派代表在全班溝通，同學(xué)通過(guò)在計(jì)數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計(jì)算結(jié)果〕這樣表達(dá)了算法的多樣化。老師再告知同學(xué)們一種新的計(jì)算方法，用列豎式計(jì)算，老師通過(guò)板演，介紹豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。然后，通過(guò)吊板讓同學(xué)完成幾道算式，請(qǐng)小組評(píng)一評(píng)。最終出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題，讓同學(xué)完成后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演，評(píng)一評(píng)，再做P29的練一練第1、2題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開(kāi)火車(chē)口算算式。

2、談話導(dǎo)入：

師：今日，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？〔出示小兔拔蘿卜掛圖〕。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知。

1、理解圖意。

2、同學(xué)表演，提出問(wèn)題。

兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話。

全班把圖意再說(shuō)一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

師：同學(xué)們，你能依據(jù)圖意，提出什么問(wèn)題？

生自由發(fā)言：同學(xué)可能提出加法和減法的問(wèn)題，老師先組織同學(xué)商量如何計(jì)算加法問(wèn)題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

一生上臺(tái)列算式：板書(shū)36+23=

3、商量、溝通、探究算法。

①小組溝通〔交代溝通內(nèi)容，留意傾聽(tīng)別人發(fā)言，清晰表達(dá)自己的想法〕

②全班溝通你是怎么算的？〔各組代表上臺(tái)演示〕

生1：我是用計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算的。〔生用計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算〕

生2：我是用擺小棒計(jì)算的。〔生擺小棒計(jì)算〕

生3：我是用口算的?！采谒恪?/p>

③師小結(jié)：剛剛，同學(xué)們的這些不同的算法的計(jì)算結(jié)果都一樣，都算得很好。今日，老師告知同學(xué)們另一種計(jì)算方法，列豎式計(jì)算。

4、老師板演，介紹豎式。

①書(shū)寫(xiě)格式：數(shù)位對(duì)齊，加號(hào)寫(xiě)在其次個(gè)加數(shù)36

的前面，橫線代表等號(hào)寫(xiě)在其次個(gè)加數(shù)和加號(hào)+23

的下面。②計(jì)算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加，59

從個(gè)位加起。

5、穩(wěn)固練習(xí)：

①計(jì)算：5675

+2324

②列式計(jì)算：

23+45=5423=

③小評(píng)委評(píng)一評(píng)。

6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？

①生完成：你覺(jué)得哪種計(jì)算方法好就用哪種方法來(lái)計(jì)算。

②全班溝通〔吊板〕3623=13〔個(gè)〕

三、穩(wěn)固新知：

1、P29練一練。

2、口算或豎式。

小兔拔蘿卜教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

愿意參加早熬煉，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

兔子頭飾、蘿卜、圈圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩圈

1、我是兔媽媽?zhuān)銈兪俏业耐脤殞?，今日我們又和圈圈一起玩嬉戲了，?dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢？

2、找個(gè)空地方玩玩吧。

3、集中幼兒展現(xiàn)，你用了什么好方法？

二、跳圈

1、我們也來(lái)把圈圈拼成一條小路吧，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

3、請(qǐng)小伴侶也來(lái)學(xué)學(xué)吧，找個(gè)椅子排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧

三、嬉戲：小兔拔蘿卜

1、小伴侶的本事學(xué)得真好，我們一起來(lái)玩小兔拔蘿卜的嬉戲吧，老師演兔媽媽?zhuān)“閭H演兔寶寶〔帶頭飾〕

2、冬天到了，兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家預(yù)備過(guò)冬，請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜，再跑回家來(lái)放進(jìn)筐里，

3、哎呀，蘿卜不夠多，再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜，再跑回家放入筐中吧，

4、滿滿一大筐了，我們回家吧！

小兔拔蘿卜教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減，關(guān)心幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解學(xué)問(wèn)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3．培育幼兒從小敢于嘗試、敢于探究的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1．"小兔拔蘿卜"圖片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4．人手一張"蘋(píng)果"算式卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備練習(xí)〔1〕拍手對(duì)數(shù)：〔復(fù)習(xí)6的加法〕老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下〔2〕開(kāi)火車(chē)：〔復(fù)習(xí)6的減法〕火車(chē)開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車(chē)就要開(kāi)，〔幾點(diǎn)開(kāi)？〕如6—2=你來(lái)猜6—2=4〔4點(diǎn)開(kāi)〕二、嘗試練習(xí)1．操作探究問(wèn)題。

啟發(fā)幼兒依據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

〔出示分成6格的紙條，涂掉1格〕師：今日，我們依據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式：

1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相溝通、商量。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、老師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題消失?！渤鍪緢D片〕列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。

老師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題消失?！渤鍪緢D片〕列出算式：6—1=56—5=1老師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。

四、嬉戲

1．嬉戲"送蘋(píng)果"。

小伴侶每人有一只"蘋(píng)果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。

五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁(yè)

小兔拔蘿卜教案11

活動(dòng)：

拔蘿卜

要求：

1．通過(guò)拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)，感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

2．培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

一、出示PPT課件，提問(wèn)

1．今日老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？〔小兔〕

2．小兔最喜愛(ài)吃什么呀？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

二、介紹嬉戲玩法

1．兔媽媽請(qǐng)小伴侶去幫助拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法〔可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù)〕，并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

三、嬉戲拔蘿卜

1．幼兒分批自由選擇一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3．以弟弟伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四、幫兔媽媽裝運(yùn)蘿卜

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，

請(qǐng)小伴侶關(guān)心兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

小兔拔蘿卜教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)向前、后、左、右改變跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜〔紙制〕每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、扮演角色：

幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，老師和幼兒或單獨(dú)或結(jié)伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈等活動(dòng)。

2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著向前跳行不行？”

3、幼兒自由探究，老師觀看了解每個(gè)幼兒不同跳法。

4、小結(jié)：我們可以向前、向后跳，我們一起來(lái)試著這樣跳一跳。

5、分散練習(xí)，對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)向前、向后跳。

嬉戲：小兔拔蘿卜

〔1〕老師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？

〔2〕幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜?！?/p>

〔3〕嬉戲可重復(fù)進(jìn)行多次。

〔4〕結(jié)束嬉戲：

幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當(dāng)做汽車(chē)的方向盤(pán)，小司機(jī)開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。

活動(dòng)三：參觀種植園

帶幼兒到種植園，觀看蔬菜寶寶的生長(zhǎng)狀況。

小兔拔蘿卜教案13

過(guò)程實(shí)錄：

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、空塑料瓶若干〔是幼兒人數(shù)的3—4倍〕

2、豆子若干

3、8以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物紙條〔貼于塑料瓶上〕

4、8以內(nèi)數(shù)字卡〔用作門(mén)牌號(hào)〕

5、8內(nèi)數(shù)字胸卡〔稍多于幼兒人數(shù)〕

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、裝飾新居

〔1〕〔出示塑料瓶〕師：這是豆寶寶的新居子，我們來(lái)幫豆寶寶把新居裝扮更加美麗?？?，這里有很多美麗的'圖片，把它們裝飾到新居上去。

〔2〕提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數(shù)多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。

〔3〕幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個(gè)。

〔評(píng)析：老師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分表達(dá)了個(gè)體差異性?！?/p>

〔4〕集中溝通幼兒的操作狀況。

〔幼兒A：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹(shù)。

幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。

幼兒C：我只做了一個(gè)瓶子?！?/p>

〔5〕小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有挨次的排列。

〔評(píng)析：通過(guò)小結(jié)，把幼兒剛剛通過(guò)操作所獲得的感性閱歷提高，形成數(shù)學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是特別有必要的?！?/p>

2、豆寶寶搬家

〔1〕師：新居裝飾好了，我們要請(qǐng)豆寶寶住進(jìn)新居。

〔2〕提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新居就住比點(diǎn)子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門(mén)牌號(hào)，門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

〔評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的要求和上個(gè)環(huán)節(jié)的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也冗雜了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要穩(wěn)固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維力量。〕

〔3〕幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個(gè)。

〔4〕互相溝通自己的操作狀況。

〔評(píng)析：互相溝通可以供應(yīng)給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)〕

〔5〕小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，有挨次的排列。

3、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶