Word第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(匯編15篇)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算1

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

一班級(jí)一班共有同學(xué)44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年同學(xué)的人數(shù)少，便于同學(xué)的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)同學(xué)，作到眼中有每個(gè)孩子。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識(shí)字"、5—6篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表〔一〕，列出了全冊(cè)要求熟悉的字；生字表〔二〕，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字力量。要求會(huì)認(rèn)的'字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能按照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語(yǔ)要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀其次冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)留意力集中、不任憑插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語(yǔ)說句子。能用一般話清晰地回答下列問題?？磮D或觀看簡(jiǎn)潔的事物后，能說幾句完好、連貫的話。情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，看法大方有禮貌。

8、能用詞語(yǔ)連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性；要加強(qiáng)同學(xué)自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)；要注意教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問，形成力量。

2、重視培育力量。同學(xué)獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個(gè)同學(xué)假如沒有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身，必需重視對(duì)同學(xué)力量的培育。就其次冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來說，要著重培育同學(xué)識(shí)字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，滿意不同程度同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)同學(xué)都有較大進(jìn)展。

3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓同學(xué)機(jī)械抄寫的陳舊教法。同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識(shí)字方法，教學(xué)中要留意放手讓同學(xué)借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，還可以培育同學(xué)的識(shí)字力量。低班級(jí)的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達(dá)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓同學(xué)多讀書，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。

4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過有打算、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)各方面的語(yǔ)文力量得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使同學(xué)樂于參與?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織同學(xué)走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使同學(xué)在反復(fù)實(shí)踐中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語(yǔ)文力量。

五、教學(xué)進(jìn)度支配。

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算2

一、班級(jí)狀況分析

本期我班共有同學(xué)65名，其中有6人是新轉(zhuǎn)入的同學(xué)，這些同學(xué)課堂常規(guī)較差，成果也不抱負(fù)。原班生中也有一部分學(xué)困生，針對(duì)這些狀況，為了能更好地完本錢期教育教學(xué)工作，特制定以下打算。

二、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元，本冊(cè)教材要求同學(xué)能借助漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識(shí)字201個(gè)，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；把握部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

1、本冊(cè)教材要求同學(xué)能借助漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識(shí)字201個(gè)，能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；把握部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹瑢W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字

2、會(huì)讀寫260多個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。

3、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完好地講解并描述一件事，條理比較清晰，語(yǔ)句比較連貫；能聽寫一段話。

4、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能留意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展的挨次給課文分段；能讀懂程度適合的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。

5、初步學(xué)會(huì)有挨次有重點(diǎn)地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫。

6、使同學(xué)了解祖國(guó)山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培育喜愛科學(xué)的思想感情

三、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。老師要熟識(shí)本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)班級(jí)的`實(shí)際狀況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確，可以操作，能夠檢測(cè)。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要賜予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。

3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2—3課時(shí)，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元的基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深熟悉。需要留意的是，本學(xué)期剛開頭學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開頭接觸課文就進(jìn)行。

4、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

第一學(xué)月：教學(xué)第一、二單元

其次學(xué)月：教學(xué)第三、四單元

第三學(xué)月：教學(xué)第五、六單元

第四學(xué)月：教學(xué)第七、八單元

第五學(xué)月：總復(fù)習(xí)，期末考試

學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)打算3

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能從自己的成長(zhǎng)經(jīng)受中選擇一件印象最深的事，把事情的經(jīng)過寫清晰。

2.能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫詳細(xì)，記錄真實(shí)感受?！菊Z(yǔ)文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.能把感到長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫詳細(xì)。

2.把一件事的重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。

［教學(xué)課時(shí)］

1-2課時(shí)

一、打開思路，回憶成長(zhǎng)的每一刻

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