第十四講情緒實驗心理學(xué)演示文稿當前1頁，總共80頁。優(yōu)選第十四講情緒實驗心理學(xué)當前2頁，總共80頁。實驗心理學(xué)用科學(xué)實驗的方法研究情緒。面臨的困難：“情緒”本身的意義并不明確情緒實驗研究的生態(tài)效度較難把握情緒與環(huán)境、認知和行為存在著復(fù)雜的相互作用。當前3頁，總共80頁。情緒的產(chǎn)生1884年，詹姆斯—蘭格理論：刺激引起生理反應(yīng)，生理反應(yīng)引起情緒。20世紀50年代，阿諾德：認知評價是情緒產(chǎn)生的直接原因。伊扎德：情緒的產(chǎn)生由環(huán)境中不同因素引起。當前4頁，總共80頁。一、情緒的產(chǎn)生----沙赫特的實驗（1962）考察生理、認知和環(huán)境——情緒實驗程序：第一步：給三組大學(xué)生注射腎上腺素，使其處于同樣的生理喚醒狀態(tài)當前5頁，總共80頁。一、情緒的產(chǎn)生----沙赫特的實驗（1962）第二步：誘使三組被試對生理狀態(tài)產(chǎn)生不同的認知解釋。第一組：藥物的真實效果：心悸、手抖、臉發(fā)燒；

第二組：藥物不真實效果：雙腳麻木、發(fā)癢、頭疼；

第三組：無副作用。當前6頁，總共80頁。一、情緒的產(chǎn)生----沙赫特的實驗（1962）第三步：每組被試再分成兩組，進入不同的環(huán)境.

一組：進入愉快的情境——滑稽表演一組：進入憤怒的情境——強迫回答問題當前7頁，總共80頁。預(yù)期結(jié)果：（1）生理狀態(tài)——情緒，三組被試的情緒應(yīng)該一致；（2）環(huán)境因素——情緒，在愉快的環(huán)境中感到愉快，在憤怒的環(huán)境中產(chǎn)生憤怒。當前8頁，總共80頁。實驗結(jié)果：（1）第二組、第三組在愉快的情境中表現(xiàn)出愉快，在憤怒的情境中表現(xiàn)出憤怒。錯誤解釋——真實生理反應(yīng)，情緒反應(yīng)隨環(huán)境而變化。（2）第一組在兩種情況中都比較冷靜。正確解釋和估計真實生理反應(yīng)及環(huán)境影響，因而能平靜的對待環(huán)境的作用。當前9頁，總共80頁。結(jié)論：情緒是認知過程、生理狀態(tài)和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，其中認知因素起著至關(guān)重要的作用。當前10頁，總共80頁。二、情緒的先天習(xí)得——哈洛實驗實驗背景行為主義——情緒習(xí)得論：幼猴對滿足其生理需要的事物產(chǎn)生依戀。先天論：幼猴的依戀對象不一定是食物提供者。當前11頁，總共80頁。實驗方法

被試間設(shè)計：自變量：母猴類型：木制母猴（提供接觸安慰）和鐵絲母猴情境：恐懼或不熟悉情境（陌生環(huán)境——僅出現(xiàn)木制母猴、僅出現(xiàn)鐵絲母猴或二者都不出現(xiàn)）當前12頁，總共80頁。實驗方法

被試間設(shè)計：兩組幼猴：一組由木制母猴喂養(yǎng)，另一組由鐵絲母猴喂養(yǎng)；喂養(yǎng)時間之外幼猴可自由與兩只母猴接觸.依戀關(guān)系的維持：和母猴分離一個月，在曠場環(huán)境中團聚。當前13頁，總共80頁。實驗結(jié)果（1）所有幼猴都對木制母猴產(chǎn)生依戀。鐵絲母猴喂養(yǎng)的幼猴只在吃奶時迫不得已離開木制母猴。（2）恐懼或不熟悉情景中，幼猴從木制母猴那里得到安慰和保護。（3）在曠場環(huán)境中與木制母猴重逢時，幼猴表現(xiàn)出親密行為。結(jié)論：接觸安慰在依戀情感的產(chǎn)生中比提供食物的能力更重要。當前14頁，總共80頁。三、情緒后天習(xí)得的實驗情緒是學(xué)習(xí)和條件反射的產(chǎn)物（一）小艾爾伯特的恐懼習(xí)得實驗（華生）無條件刺激—巨響；條件刺激—兔子、白鼠、狗和積木等條件刺激和無條件刺激在時間上匹配后，小艾爾伯特對條件刺激產(chǎn)生恐懼，這種恐懼在31天后，仍未消退。當前15頁，總共80頁。（二）習(xí)得性失助的實驗被試及實驗條件：自變量：可逃脫組，不可逃脫組和無束縛的控制組。第一階段：

可逃脫組和不可逃脫組一一配對，接受電擊，由可逃脫組控制停止電擊，不可逃脫組的狗不能控制電擊，無約束的控制組不接受電擊。90s的時間接受64次電擊，可逃脫組的狗很快學(xué)會了如何終止電擊；不可逃脫組的擠壓行為在30次試驗后終止。當前16頁，總共80頁。（二）習(xí)得性失助的實驗第二階段：24小時后，三組狗都被置于有隔板的箱子中，燈光熄滅10s后電流通過箱子底部，10s內(nèi)只要跳過隔板，就能逃脫電擊。當前17頁，總共80頁。（二）習(xí)得性失助的實驗第二階段：24小時后，三組狗都被置于有隔板的箱子中，燈光熄滅10s后電流通過箱子底部，10s內(nèi)只要跳過隔板，就能逃脫電擊。結(jié)果：（1）不可逃脫組，跳過隔板的時間顯著長于其他兩組；并且6只狗在9次甚至全部10次試驗都沒有跳過隔板。（2）可逃脫組與控制組沒有差異。當前18頁，總共80頁。（二）習(xí)得性失助的實驗結(jié)論：對環(huán)境事件是否具有控制力，導(dǎo)致了兩組在行為表現(xiàn)上的明顯差異。控制力缺失會泛化到新情境中，習(xí)得了無助感。習(xí)得性失助與抑郁發(fā)展當前19頁，總共80頁。人類抑郁與控制力缺失的關(guān)系研究(E.J.Langer&Rodin)實驗?zāi)康模候炞C提高控制力對被試抑郁水平的影響被試：某家療養(yǎng)院的老人被分成實驗組（具有控制自己生活的能力）和控制組（不具有控制力）過程：實驗組——決定自己房間的布置和選擇自己喜歡的植物和電影；控制組：管理人員決定一切當前20頁，總共80頁。人類抑郁與控制力缺失的關(guān)系研究(E.J.Langer&Rodin)過程：實驗組——決定自己房間的布置和選擇自己喜歡的植物和電影；控制組：管理人員決定一切。當前21頁，總共80頁。人類抑郁與控制力缺失的關(guān)系研究(E.J.Langer&Rodin)結(jié)果：（1）調(diào)查問卷顯示，實驗組的被試抑郁情緒顯著減小，生活更積極；（2）行為測量表明，實驗組有更多被試去看電影并參加猜凍豆比賽。當前22頁，總共80頁。情緒的復(fù)雜性。情緒是生理喚醒、認知解釋和環(huán)境作用的綜合產(chǎn)物。一方面具有先天獲得的特性，另一方又可以后天習(xí)得。當前23頁，總共80頁。第二節(jié)情緒的認知研究當前24頁，總共80頁。情緒的認知研究早期的情緒認知研究情緒與歸因情緒與決策當前25頁，總共80頁。（一）圖片聯(lián)想實驗----情緒對認知的依賴（芬澤，1964）被試：

54名見習(xí)跳傘運用員，平均分成兩組實驗程序：

在距離跳傘的時間前2周、前1天、當天進行圖片聯(lián)系測驗；聯(lián)想圖片與跳傘的相關(guān)程度（高、中、低）一、早期的情緒認知研究當前26頁，總共80頁。（一）圖片聯(lián)想實驗----情緒對認知的依賴（芬澤，1964）因變量：情緒生理指標（皮膚電反應(yīng)GSR）實驗結(jié)果：一、早期的情緒認知研究當前27頁，總共80頁。隨著跳傘時間的臨近，實驗組被試的皮膚電水平升高刺激圖片同跳傘相關(guān)聯(lián)的程度愈高，皮膚電水平也愈高表明被試內(nèi)心的情緒緊張程度增加證明了情緒會受認知的影響當前28頁，總共80頁。（二）手術(shù)臺前的恐懼——情緒對認知的反作用（詹尼斯Janis，1958）被試：外科手術(shù)病人（分成3組）實驗設(shè)計：

自變量：病人在手術(shù)前的恐懼水平（高、中、低）因變量：病人對手術(shù)的認知

當前29頁，總共80頁。結(jié)果：

高恐懼組：把手術(shù)的危險性看的過高，對醫(yī)務(wù)人員抱怨多；

中恐懼組：對手術(shù)有正確的認識，恰當?shù)乃枷霚蕚?，對醫(yī)生和醫(yī)務(wù)人員的抱怨最少；

低恐懼組：對手術(shù)毫無意識準備，對醫(yī)務(wù)人員抱怨較多。結(jié)論：手術(shù)前恐懼情緒的不同，導(dǎo)致了對手術(shù)的認知也不盡相同。

當前30頁，總共80頁。耶基斯—多德森定律情緒與認知的交互關(guān)系：實驗設(shè)計：3*3自變量：激動水平：低→中→高任務(wù)的難度：解決復(fù)雜的代數(shù)問題（難）初等數(shù)學(xué)運算（中）簡單反應(yīng)時任務(wù)（易）因變量：對任務(wù)的操作水平結(jié)果：（右圖）結(jié)論：情緒與認知交互影響當前31頁，總共80頁。認知失調(diào)費斯廷格（Festinger）和同事（1959）認知：一種心理過程，如思想、觀念、知識單元、態(tài)度或信念等；失調(diào)：不協(xié)調(diào)，同時經(jīng)歷兩種或多種彼此間不協(xié)調(diào)的心理過程時，即認知失調(diào)。出現(xiàn)這種情況，會導(dǎo)致不同程度的不適感和緊張感；最終可能會促使態(tài)度有轉(zhuǎn)變。當前32頁，總共80頁。理論假設(shè)如果你相信X，你卻公開主張非X，會體驗到認知失調(diào)。如果你意識到自己主張非X是由于某種不得已的原因，如壓力、獎勵，或者懲罰，那么你的認知失調(diào)將大大降低或者消失。當前33頁，總共80頁。理論假設(shè)越是將不一致的行為歸因于自己的選擇，你的認知失調(diào)會越嚴重。這會促使你改變自己原有的觀點，使之與自己的行為（某種新主張）相一致。如某人給你一大筆錢，讓你公開支持某種你原本反對的觀點，你同意這么做；另外一個人向你提出同樣的要求，但只給你一小筆錢，雖然看起來不值得做，你還是答應(yīng)了。哪種情況下你的認知失調(diào)會更大，哪種情況下你的觀點將會有更大的改變。當前34頁，總共80頁。方法被試：71名學(xué)習(xí)心理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)生，參加一個耗時2小時的名叫行為測量的研究（真正目的對被試保密）。第一階段：被試在規(guī)定時間來到實驗室，面前放一個裝有12個線軸的托盤，主試要求被試將托盤里的線軸拿出放到桌上，然后再將線軸放回原處，循環(huán)往復(fù)，持續(xù)30分鐘，主試拿秒表在一旁記錄。然后，主試拿走托盤，又給了被試一塊釘有48個方栓的板，被試的任務(wù)是按順時針方向?qū)⒚總€方栓旋轉(zhuǎn)90度，持續(xù)做30分鐘。如果被試覺得這種活動太過枯燥，正是研究所要達到的效果（使被試產(chǎn)生一致的消極體驗）。當前35頁，總共80頁。第二階段：（1）控制條件：完成上述任務(wù)后被試被帶到另一個房間，就自己對剛剛實驗任務(wù)的反應(yīng)接受訪談。1美元獎勵組被試：實驗者與每名被試談話，告訴他說你是A組的被試，你們這組在實驗前沒有得到任何與實驗有關(guān)的信息。還有一個B組，對B組的被試，我們在實驗前會向他們傳達這樣的信息：這些實驗任務(wù)是非常有趣的。這一信息是由一名已完成了實驗的被試來傳遞的。

當前36頁，總共80頁。第二階段：

然后實驗者離開幾分鐘，當他返回時，表情略顯遲疑和困惑并繼續(xù)對被試說，那名一直向B組被試傳遞信息的大學(xué)生打電話來說他病了，但現(xiàn)在還有一名B組被試在外面等著，他們現(xiàn)在需要一個人來向這個被試傳遞信息。實驗者問被試是否愿意頂替這名大學(xué)生去向正在等候的B組被試傳遞信息。如果被試愿意，會有1美元的報酬。之后實驗者便交給他一張紙，上面標有B組，并寫著“這項實驗任務(wù)非常有趣，我從中獲得了快樂，我很高興，這是激動人心的，令人興奮的。”這名被試將其傳遞給新來的被試并和其單獨待上2分鐘。當前37頁，總共80頁。第二階段：2分鐘后，實驗者回來，對傳遞信息的被試表示感謝，并把他帶到訪談室，讓他談?wù)剬嶒炄蝿?wù)的真正看法（與先前對控制組的訪談完全一樣）。20美元獎勵組被試：其它條件同1美元獎勵組被試，唯一差別是會得到20美元的報酬。當前38頁，總共80頁。結(jié)果以每名被試在最后訪談階段所表達的對實驗任務(wù)的真實感受作為測量指標當前39頁，總共80頁。討論認知失調(diào)理論主張：1.如果一個人被別人勸說做了某種和他原來的觀點相反的事或說了某些與他的真實觀點相反的話，他將會產(chǎn)生一種改變原有觀點的傾向，以使之與剛剛做過的事或說過的話相一致。2.引起撒謊行為的壓力越大，則改變原有觀點的傾向?qū)⒃綇姟？梢詧D解形式表述如下：當前40頁，總共80頁。二、情緒與歸因歸因：對事件或行為的原因進行主觀評價。韋納（Weiner,B.）的歸因理論韋納將情緒、情感設(shè)想為在一定的行為結(jié)果出現(xiàn)之后，伴隨著對其認識的不斷加深而逐漸分化、深化和復(fù)雜化的過程，其中對該種結(jié)果產(chǎn)生原因的知覺、分析或推斷在情緒、情感的變化過程中起著關(guān)鍵性作用。當前41頁，總共80頁。二、情緒與歸因如一個人在重要的活動中達到了渴望已久的目標最初的情緒反應(yīng)——高興靜心思考原因：（1）確定目標的實現(xiàn)是自己的能力和努力的結(jié)果，會產(chǎn)生自尊、自豪、驕傲等情緒；（2）如發(fā)現(xiàn)目標的實現(xiàn)是由偶然因素導(dǎo)致的，會有幸運甚至后怕的情緒體驗；（3）如發(fā)現(xiàn)是別人幫助的結(jié)果，會推測別人幫助的原因，善意的幫助引起感激，別有用心的幫助會導(dǎo)致不快甚至憤怒的情緒體驗。當前42頁，總共80頁。二、情緒與歸因歸因?qū)η榫w的影響的幾個方面（1）對原因部位的知覺（2）對原因可控性的知覺（3）對原因穩(wěn)定性的知覺當前43頁，總共80頁。對原因部位的知覺：把行為結(jié)果的原因歸于人的內(nèi)部原因（自己的能力、努力、個性）還是外部原因（運氣好、別人的幫助）與情緒、情感的關(guān)系：當前44頁，總共80頁。二、情緒與歸因

（1）對原因部位的知覺驗證實驗：（1）女性被試回想或想象自己曾經(jīng)拒絕過的一次約會或邀請，并對每一種原因可能傷害對方自尊的程度加以評定。結(jié)果：傾向于選擇跟對方無關(guān)的外部原因來拒絕約會或邀請。

當前45頁，總共80頁。二、情緒與歸因

（1）對原因部位的知覺驗證實驗：（2）格雷厄姆等人（1984）要求兒童回憶生活中最令他們自豪的一件事情及其原因，將他們所報告的原因歸類為內(nèi)部、中間和外部三類。結(jié)果：對原因部位和自豪感之間聯(lián)系的認知隨著年齡的增長而呈現(xiàn)增強的趨勢。當前46頁，總共80頁。三、情緒與決策情緒對決策產(chǎn)生影響。失敗的博弈——情緒調(diào)節(jié)缺陷對決策影響的實驗研究（達馬西奧等）被試：試驗組—前額受損病人；控制組—普通病人任務(wù)：風(fēng)險決策任務(wù)（在四幅紙牌中任意選擇紙牌以贏得100點）當前47頁，總共80頁。三、情緒與決策結(jié)果：普通病人能根據(jù)獎勵、懲罰及長遠利益來調(diào)整自己的策略；前額受損病人對將來的效果相對不敏感，只會根據(jù)眼前的效果作出判斷。結(jié)論和意義：實驗證明了因前額受損所致的情緒調(diào)節(jié)缺陷使被試無法作出正確的風(fēng)險決策。當前48頁，總共80頁。情緒生動性與決策權(quán)重實驗1（羅滕斯杰克&希）任務(wù)：選擇“50美元現(xiàn)金”或“親吻最喜歡的明星”條件：A、直接在兩選項中進行選擇；B、有1%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇。當前49頁，總共80頁。情緒生動性與決策權(quán)重實驗1（羅滕斯杰克&希）結(jié)果：A條件下，70%的被試選擇了現(xiàn)金而不是親吻；B條件下，65%的人選擇了親吻而不是現(xiàn)金。當前50頁，總共80頁。情緒生動性與決策權(quán)重實驗2：任務(wù)：選擇“歐洲旅游500美元優(yōu)惠”或“減少500美元學(xué)費的優(yōu)惠”條件：A、在有1%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇；B、在99%的機會抽中這兩個選項的彩票中作出選擇.當前51頁，總共80頁。情緒生動性與決策權(quán)重結(jié)果：A條件下，選擇歐洲旅游500美元優(yōu)惠的被試多；（生動）B條件下，選擇減少500美元學(xué)費的優(yōu)惠的被試多。（不生動）結(jié)論：

當事件發(fā)生概率不同時，生動性不同的事件的決策權(quán)重也發(fā)生變化。當前52頁，總共80頁。第三節(jié)情緒的測量當前53頁，總共80頁。情緒的測量主觀體驗面部表情生理指標當前54頁，總共80頁。主觀體驗形容詞核對表定義：列出一系列描述情緒的形容詞，要求被試者從中選出符合自身情緒狀態(tài)的詞匯心境形容詞核對表當前55頁，總共80頁。情緒—心境測查量表：包括八種基本情緒和激活量（如下表）當前56頁，總共80頁。面部表情早期測量工具(Schlosberg,1954)圓形量表兩個軸：愉快—不愉快；注意—厭棄，每個軸有９個梯級，表示愉快或注意的程度三維模式圖面部表情可分為三個維度：愉快—不愉快；注意—拒絕；睡眠—緊張維度（見右圖）當前57頁，總共80頁?，F(xiàn)代測量技術(shù)(Izard等,1980)表情測量的對象應(yīng)是肌肉運動最大限度辨別面部肌肉運動編碼系統(tǒng)：評分者依次辨認額眉—鼻根區(qū)，眼鼻—頰區(qū)和口—唇—下巴區(qū)三部分的肌肉運動（見右圖）當前58頁，總共80頁。微笑一定幸福嗎？面部表情與情緒并非的1：1的關(guān)系Fernandez-Dols等(1995,1997)：微笑與幸福對1992年奧運會上的金牌得主在授獎的幾個階段的面部表情進行了編碼分析(面部肌肉運動編碼系統(tǒng))：A階段，官員就坐時獎牌獲得者站在領(lǐng)獎臺后等待；B階段，獎?wù)芦@得者站在領(lǐng)獎臺上向觀眾招手致意；C階段，運動員面朝國旗并凝神聽國歌。當前59頁，總共80頁。微笑一定幸福嗎？面部表情與情緒并非的1：1的關(guān)系Fernandez-Dols等(1995,1997)：微笑與幸福當前60頁，總共80頁。微笑一定幸福嗎？足球迷觀看足球比賽：球迷彼此有交流與無交流幸福不一定微笑；微笑不一定幸福；社會交流是誘導(dǎo)微笑的一個因素當前61頁，總共80頁。面部表情的辨認表達表情者的年齡觀察者的年齡及訓(xùn)練新生兒的面部表情難以確認；1歲左右的嬰兒愉快和驚奇的表情最容易辨認，悲傷、憤怒、厭惡、懼怕幾種表情不容易辨認表情辨認的準確率隨年齡增長而提高當前62頁，總共80頁。當前63頁，總共80頁。生理指標腦電波強烈情緒狀態(tài)下的腦電波活動與正常狀態(tài)下的腦電波活動不同；用腦電圖檢查精神病等疾病。當前64頁，總共80頁。生理指標生化指標許淑蓮等（1979）發(fā)現(xiàn)入手術(shù)室后，病人的血漿11-羥皮質(zhì)類固醇含量較病房配血時普遍有所增加；湯慈美等（1985）發(fā)現(xiàn)比賽后，腎上腺素和去甲腎上腺素的排出量較比賽前有顯著的增長，訓(xùn)練后比比賽前所測定的排出量雖有增長，但與比賽后相比，排出量要小→腎上腺素和去甲腎上腺素的排出量是緊張的客觀指標當前65頁，總共80頁。情緒的研究方法刺激—反應(yīng)法情緒誘導(dǎo)法時間抽樣技術(shù)當前66頁，總共80頁。刺激—反應(yīng)法條件性情緒技術(shù)邏輯：

將條件反射程序加載強化所維持的某一操作行為上，依據(jù)操作行為的變化來推測情緒。當前67頁，總共80頁。刺激—反應(yīng)法研究范例如斯金納箱中，一只饑渴的老鼠為了飲水而按壓杠桿。當其反應(yīng)比率固定時（積極基線），給予一個條件刺激（5分鐘的咔嗒聲），條件刺激結(jié)束時，白鼠接受一個短暫的電擊（消極刺激）。最初條件刺激沒有效果，與消極刺激結(jié)合后，會引起反應(yīng)頻率的下降。而反應(yīng)頻率的下降被認為是白鼠對咔嗒聲的恐懼。當前68頁，總共80頁。雙跑道程序挫折（Amsel）定義：先體驗到獎賞后，又體驗到無獎賞時所出現(xiàn)的情緒實施步驟：經(jīng)第一條跑道到目標箱，獲取食物，再經(jīng)第二條跑道到目標箱，獲得食物；改變第一個目標箱獲得食物的可能性；在第二條跑道上的跑速加快→挫折的作用歡快(Mayer&McHose)提高第一個目標箱的獎賞度，在第二條跑道上跑速變慢→歡快的作用當前69頁，總共80頁。情緒誘導(dǎo)法單詞誘導(dǎo)法—使用帶有情緒色彩的詞來誘導(dǎo)積極或消極情緒的方法戴辛格（1931）自變量引起愉快感受的詞（如親愛的、休假）引起不愉快感受的詞（如嘔吐、自殺）無關(guān)的詞（如筐子、作用）因變量：被試的皮膚電反應(yīng)結(jié)果：與無關(guān)刺激相比，愉快和不愉快刺激均能引起皮膚電反應(yīng)升高，而不愉快刺激引起的皮膚電反應(yīng)更為明顯。當前70頁，總共80頁。圖片誘導(dǎo)法Murphy等（1993）：自變量變量一為呈現(xiàn)的圖片——男人和女人高興和生氣時的表情圖變量二為圖片呈現(xiàn)時間——1000ms和4ms因變量：被試對緊接著呈現(xiàn)的中文簽名的偏好程度結(jié)果情緒誘導(dǎo)圖呈現(xiàn)時間短時，誘導(dǎo)效果好；消極誘導(dǎo)組被試對中文簽名的評價最低，而積極誘導(dǎo)組被試對中文簽名的評價最高。當前71頁，總共80頁。時間抽樣技術(shù)實施要點日記與問卷：要求被試在３０天中，每天４次記錄當時的情況和情緒體驗，回答規(guī)定的７個問題，并在此期間，進行卡特爾１６ＰＦ測試時間抽樣：每天４個時間由計算機隨機安排；抽樣點在睡眠時間或被試忘記日記要做標記當前72頁，總共80頁。法沙弗和布蘭德施泰特（2001）：

工作活動中的情緒和工作者人格的關(guān)