復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)內(nèi)容：教版小學(xué)數(shù)三年級下冊學(xué)目標(biāo)：1、在具體的統(tǒng)計活動中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生過程，理解簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫、分析簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。2、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計意義，發(fā)展統(tǒng)計觀點。3、調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生感興趣的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)魅力。教學(xué)重點：理解簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并會填寫、分析簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。教學(xué)難點引學(xué)在式計的礎(chǔ)，逐合形復(fù)統(tǒng)表體制復(fù)統(tǒng)計的要，填復(fù)統(tǒng)表能統(tǒng)表簡的教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人2張單式統(tǒng)計表，師一張復(fù)式統(tǒng)計表（貼黑板上的）、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)情境

引發(fā)需師：出示（視頻《熊出沒》動畫片）看過嗎？（看過）師：（逐張出示角色圖片：熊大，熊二，光頭強，吉吉國王）它是？師：在這4個角色中，你最喜歡哪個？（指明幾生說）二、自探究

構(gòu)建新1．收集與整理師看來小朋友都有自己最喜歡的角色今天我們就來統(tǒng)計每個角色各有多少人喜歡，能夠用什么方法統(tǒng)計？生：舉手。師：聽你的，就用舉手表決的方法現(xiàn)場統(tǒng)計人數(shù)，那在舉手表決前，你有什么要提醒大家的嗎？生：每個人只能舉一次手，舉手前想清楚自己要選什么角色。

師：對啊，小朋友讓我們選的都有哪些角色?。浚▽W(xué)生說電腦逐個出示角色，字色為紅），想好選什么了吧？開始統(tǒng)計了哦。師：喜歡熊大的有幾人？（生舉手，師數(shù)后問，有14，14該寫在哪里？表示什么意思？你們也寫好了嗎？）（依次統(tǒng)計出喜歡各角色的人數(shù)）現(xiàn)場填寫幻燈片表格三年級最喜歡的角色統(tǒng)計表角色人數(shù)

光頭強

吉吉國王師：剛才我們統(tǒng)計的是否準(zhǔn)確，能夠怎樣來檢查？（加起來等于全班總?cè)藬?shù)，師生共同檢驗）2．描述與分析師：小朋友，現(xiàn)在請仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？（指明2、3個學(xué)生說）3．比較與體驗（1）合并表格：師昨天鄭老師在四年級也展開了“我最喜歡的角色”評選活動（下一張課件出示表格，第一行字為紅色，電腦來回播放一次）仔細(xì)觀察這兩張統(tǒng)計表，什么地方相同？四年級最喜歡的角色統(tǒng)計表角色人數(shù)

熊大12

熊二8

光頭強5

吉吉國王3生：他們班和我們班統(tǒng)計的角色是一樣的。師是嗎？都有什么角色?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀一讀角色也就是說這兩張統(tǒng)計表的第一行都是一樣的，那有什么不一樣的地方嗎？

生：人數(shù)不一樣。師：既然人數(shù)不一樣，我們就來比較一下吧，喜歡熊大的，四年級有（）人，我們班熊大的我們年級班喜歡熊二的）人？（回答的過程中學(xué)生很容易出錯）師：剛才兩張統(tǒng)計表在比較數(shù)據(jù)時，這張統(tǒng)計表看一下，那張看一下，你感覺如何？（生：很容易看錯，而且很麻煩）你有什么好辦法把2張統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表嗎（稍作停頓現(xiàn)在每個小朋友手中都有這樣的兩張統(tǒng)計表同桌兩人邊討論邊動手試一試，看怎樣合并，能讓我們更方便地觀察與比較。（2）生成表格：a.學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，并收集各種不同的合并方法。b.全班交流（幻燈展示）第一種：兩張統(tǒng)計表并排放師：你覺得這種方法怎么樣？第二種：兩張統(tǒng)計表上下放師：那這種方法呢？第三種，把其中一張第一行折進(jìn)去，放在另一張下面，如：二（5）班最喜歡的角色統(tǒng)計表角色

熊大

熊二

光頭強

吉吉人數(shù)人數(shù)

12

8

5

3師：這張統(tǒng)計表提供給我們的信息清楚了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生逐步完善這張統(tǒng)計表）生：下面這兩欄都是人數(shù)，我們不知道是哪個班級的人數(shù)，應(yīng)該要改成班級。三年級和四年級最喜歡的角色統(tǒng)計表角色

美羊羊

懶羊羊

紅太狼

喜羊羊三年級四年級

12

8

5

33師：你很有設(shè)計頭腦。那還有什么地方有問題嗎？

4．理解表頭：師：小朋友，這是鄭老師合成的一張統(tǒng)計表，仔細(xì)觀察，和你們合并的那張統(tǒng)計表，哪里不一樣？（師將復(fù)式統(tǒng)計表貼在黑板上）三年級和四年級最喜歡的角色統(tǒng)計表角色

美羊羊

懶羊羊

紅太狼

喜羊羊人數(shù)班級二（5）班二（6）班

114135生第一格不一樣我們合并的第一格就寫了“角色”但老師設(shè)計的這張上有角色、人數(shù)、班級。師：你和孫悟空一樣，有火眼金睛。那老師這樣設(shè)計，你們看懂了嗎？生角色就是指“熊大……吉吉”數(shù)就是指這里的數(shù)據(jù)級就是指三年級，四年級。師:你分析的真透徹，謝謝小老師。還有誰也聽明白了？（再請生說）都明白了嗎？看來，這個空格這樣設(shè)計能很清楚地反映出這張統(tǒng)計表的內(nèi)容。5．比較感悟：師：小朋友，這是我們剛剛完成的統(tǒng)計表，這是我們以前就學(xué)過的統(tǒng)計表，它們之間有什么不同？（生說）師：以前我們學(xué)過的統(tǒng)計表只統(tǒng)計一組數(shù)據(jù)，我們稱它為單式統(tǒng)計表（板書）；而后面這張統(tǒng)計表統(tǒng)計了兩組數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表我們稱為“復(fù)式統(tǒng)計表”，（板書：復(fù)式統(tǒng)計表）以后我們還會見到有組、4組數(shù)據(jù)，一起讀一讀吧。6.分析數(shù)據(jù)：師：現(xiàn)在看著這個張復(fù)式統(tǒng)計表你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指明、3生說）12表示什么？師：這幾個問題你會解決嗎？（1）三年級喜歡（）的人數(shù)最多，四年級喜歡（）的人數(shù)最少。（2）三年級喜歡光頭強的人數(shù)比四年級喜歡光頭強的人數(shù)多（）人。

（3）你也能提個問題考考大家嗎？（4）仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，假如我們班來了一個插班生，你猜他最有可能喜歡誰？為什么（滲透根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果實行預(yù)測的思想進(jìn)一步明確統(tǒng)計的作用。）7.小結(jié)師：剛剛我們學(xué)了什么？（生：復(fù)式統(tǒng)計表。）三、鞏深化

學(xué)以致1、最喜歡的課外活動調(diào)查師：接下來我們就把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去吧。師早上老師已經(jīng)調(diào)查了咱們小朋友最喜歡的課外活動情況看這些數(shù)據(jù)已經(jīng)被老師填到了這張表格里，你看懂了嗎？（生看）這里的“1”表示什么？會解決下面這些問題嗎？（1）男生喜歡（）的人最多，女生班喜歡（）的人最少。（2）喜歡玩電子游戲的同學(xué)，男生比女生多（）人。（3）提個問題考考你同桌吧！2、練一練師：想接受挑戰(zhàn)嗎？（生答）師：請同學(xué)仔細(xì)觀察后回答下面的問題？（相機(jī)給予鼓勵）3、體育成績數(shù)據(jù)整理（調(diào)劑時間）4學(xué)生課外活動小組統(tǒng)計表>四、課總結(jié)。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？（復(fù)式統(tǒng)計表）師：在生活中，有時為了更好的對比、分析數(shù)據(jù)，我們常常會用到復(fù)式統(tǒng)計表。請看大屏幕（自動播放，緩慢）：

1、某市人均壽命變化情況統(tǒng)計表電腦出示：人均壽命越來越長，而且女性的平均年齡比男性要長。2、某村收入變化情況統(tǒng)計表教師解說：現(xiàn)在人們的收入越來越高了，我們生