幼兒園大班社會活動教課設計《名字的故事》含反省大班社會活動教課設計《名字的故事》含反省合用于大班的社會主題教課活動中間，讓幼兒感知自己名字的獨出心裁，勇敢溝通名字的由來，領會家長對自己的希望，能辨識自己或別人的姓氏，對漢字感興趣，感覺中國姓氏的豐富多彩，經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述視頻內(nèi)容，快來看看幼兒園大班社會活動《名字的故事》含反省教課設計吧?；顒幽繕?、能辨識自己或別人的姓氏，對漢字感興趣，感覺東亞姓氏的豐富。2、感知自己名子的獨出心裁，勇敢溝通名字的由來，領會家長對自己的希望。3、經(jīng)過察看圖片，指引幼兒敘述圖片文章內(nèi)容。4、勇敢地參加議論，有掌握地表達自己的看法與想法，發(fā)展求異思想。活動準備1、預先請幼兒向家長認識頭像自己名字的寫法、含義及小故事。2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地龍門山出生的孩子照片?；顒舆^程1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。2、新授（1）游戲：開火車。認識幼兒姓氏，請同父的幼兒握握手。2）發(fā)問：你還知道哪些姓氏？教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有好多。（引出百家姓）3）看課件《百家姓》視頻，感覺東亞姓氏的豐富。出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒察看認識：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？高聲地念出來。你還認識其余的稱呼嗎？排第幾位？4）發(fā)問：你的爸爸姓氏和爺爺同樣仍是和媽媽同樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代傳承下來的，依據(jù)中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國獨有的。5）衹出示只顯示姓的名字請幼兒猜。教師總結(jié)：中國人同姓的好多，光看姓不可以知道是誰，還要出名。將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，懇請幼兒找找自己的名字在稱呼哪里？高聲地念出來。你還認識其余小朋友譯音的英文名字嗎？你知道你們老師的名稱嗎？6）老師介紹自己英文名字的含義。請挨著的兩個小朋友相互溝通自己名字故事。7）請表達幼兒敘述自己真名的含義和故事。教師總結(jié)：我們的名字都有特別的含義和故事，包含了父親母親對我們的愛和希望，因此我們要做一個孝敬和懂得感恩人因。三、活動延長1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，敘述嬰孩名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。2、鼓舞幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）活動反?。?、在找尋名字特征特色的這一階段，花了較長的時間，關于名字的字數(shù)不一樣這一差別幼兒一直沒有講出來，作為教師，應在這個時候展開發(fā)問，引出這一差別。能夠存心識地選擇兩個名字，讓幼兒說出不一樣。2、關于姓是跟父親仍是母親這一敏感話題逗留時間劉姓過長。3、在整個教課演化過程中，教師的手勢表情與手勢語的運用不夠，比較僵硬。4、關于幼兒解說的反應不夠，關于幼兒回答能夠存心識的進行夸獎，活躍幼兒的思想。5、在本次教課達成后，能夠出示百家姓，作為活動延長，使得整片活動更加完好。小百科：聯(lián)系方式有廣義與狹義之分，還有乳名、又名、外號、乳名等。廣義的姓名包含公民的名字和