主題四生物圈中的綠色植物第7課時(shí)

綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物對生物圈有重大作用考點(diǎn)梳理篇考點(diǎn)梳理1重點(diǎn)突破2福建5年中考聚焦3·考點(diǎn)1光合作用【必考】考點(diǎn)梳理1·考點(diǎn)2呼吸作用【必考】·考點(diǎn)3綠色植物為許多生物提供食物和能量·考點(diǎn)4綠色植物的光合作用有助于維持生物圈中碳—氧平衡·考點(diǎn)5綠色植物主要通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)·試驗(yàn)剖析探究“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)·實(shí)驗(yàn)剖析二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？考點(diǎn)1光合作用【必考】1光合作用的概念綠色植物通過葉綠體，利用光能，把____________和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的__________(如淀粉)，并且釋放出________的過程。二氧化碳有機(jī)物2光合作用的反應(yīng)式二氧化碳＋水

有機(jī)物(儲存著能量)＋氧氣氧氣【特別提醒】葉不是唯一能制造有機(jī)物的器官，植物的綠色部分都能制造有機(jī)物。3光合作用的原料是__________和水，產(chǎn)物是_________和________，條件是_____，場所是__________。葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官，因?yàn)槿~綠體主要存在于葉片的葉肉細(xì)胞中。二氧化碳有機(jī)物氧氣光葉綠體4光合作用的實(shí)質(zhì)：合成有機(jī)物，儲存能量(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變：二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉等復(fù)雜的________，同時(shí)產(chǎn)生________。(2)能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。有機(jī)物氧氣5光合作用的意義(1)為植物和其他生物提供________來源和__________來源。(2)通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的________平衡。食物能量碳—氧6影響光合作用的非生物因素(1)光照強(qiáng)度：一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用隨之加強(qiáng)；但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用不再加強(qiáng)。如：晴朗的夏季中午，由于____________關(guān)閉，影響二氧化碳的吸收，光合作用反而減弱。(2)二氧化碳濃度：二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。(3)溫度：不同植物有不同的光合作用最適溫度范圍。氣孔(1)合理密植、立體高效種植，提高_(dá)_______利用率。(2)大棚種植時(shí)，適當(dāng)提高棚內(nèi)____________的濃度，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。(3)增強(qiáng)光照強(qiáng)度，延長______時(shí)間，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。7光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用光能二氧化碳光照綠色植物利用________，將有機(jī)物分解成__________和________，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。考點(diǎn)2呼吸作用【必考】氧氣1呼吸作用的概念2呼吸作用的反應(yīng)式有機(jī)物(儲存著能量)＋氧氣―→二氧化碳＋水＋能量二氧化碳水呼吸作用的原料是有機(jī)物和________，產(chǎn)物是_________和__________，并釋放能量，條件是______________，場所主要是____________。4呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)變：綠色植物吸收氧氣，將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成________。(2)能量轉(zhuǎn)化：分解有機(jī)物時(shí)，將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，轉(zhuǎn)化為細(xì)胞生命活動所需的能量。3氧氣二氧化碳水有光無光均可線粒體無機(jī)物5呼吸作用的意義呼吸作用釋放出來的能量，為生命活動提供________。動力6呼吸作用的影響因素(1)溫度：在一定范圍內(nèi)，溫度升高，呼吸作用加強(qiáng)。(2)水分：植物含水量適當(dāng)增加，呼吸作用加強(qiáng)。(3)氧氣：隨著______濃度的增加，在一定范圍內(nèi)呼吸作用顯著加強(qiáng)。(4)二氧化碳：外界環(huán)境中的二氧化碳濃度__________時(shí)，對呼吸作用有明顯抑制作用。氧氣增加7呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用(1)松土、排澇：增加田間氧氣含量，促進(jìn)__________。(2)夜間降低大棚內(nèi)溫度：__________減弱，減少對有機(jī)物的消耗。(3)降低氧氣的濃度，抑制呼吸作用。呼吸作用呼吸作用考點(diǎn)3 綠色植物為許多生物提供食物和能量1綠色植物的光合作用是生物圈中的其他生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。2綠色植物為其他生物提供食物來源：綠色植物制造的有機(jī)物，不僅是植物自身生長發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，而且是動物和人的________來源。食物能量3綠色植物為其他生物提供能量來源：綠色植物將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并儲存在有機(jī)物里，這些能量是植物、動物和人體生命活動的________來源。自然界中的生物通過呼吸作用排出二氧化碳，人類生活產(chǎn)生大量的二氧化碳進(jìn)入大氣，綠色植物通過光合作用不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并且釋放氧氣，維持生物圈中的____________和氧氣含量的__________?？键c(diǎn)4綠色植物的光合作用有助于維持生物圈中碳—氧平衡1碳—氧平衡(二氧化碳和氧氣的平衡)二氧化碳相對穩(wěn)定(1)大力提倡植樹造林，保護(hù)現(xiàn)有森林，合理利用森林和草原資源，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能。(2)加大清潔能源的利用，如核能、電能、風(fēng)能等；減少煤、石油等化石燃料的燃燒，減少二氧化碳的排放。2維持碳—氧平衡的措施考點(diǎn)5綠色植物主要通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)1生物圈水循環(huán)圖解(如圖1)圖1綠色植物通過根吸收水分，再通過__________散失水分，促進(jìn)生物圈的__________。蒸騰作用2水循環(huán)【實(shí)驗(yàn)方法】對照實(shí)驗(yàn)法。在其他條件都相同的情況下，一組有陽光，一組無陽光，用有無陽光照射作為對照，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可以說明陽光對綠葉合成淀粉的作用。如果只是在光下做實(shí)驗(yàn)，沒有對照實(shí)驗(yàn)，就不能說明陽光對合成淀粉是必需的。實(shí)驗(yàn)剖析探究“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)原理】淀粉遇碘變藍(lán)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】①黑暗處理→②選葉遮光→③酒精脫色→④清水漂洗→⑤滴加碘液→⑥觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析①黑暗處理實(shí)驗(yàn)前2～

3天，把盆栽的天竺葵放于暗處。目的：把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析②選葉遮光選取1～

2片的葉片，將葉片的一部分兩面遮光，形成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光。將上述實(shí)驗(yàn)材料用光照射幾小時(shí)實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析③酒精脫色摘下葉片，去掉遮光的紙片，將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，將小燒杯置于盛有水的大燒杯里，水浴加熱；酒精的作用是溶解葉綠素(脫色)；處理后，酒精呈綠色，葉片呈黃白色實(shí)驗(yàn)步驟圖示實(shí)驗(yàn)處理及分析④清水漂洗用清水去除葉片上的葉綠素及酒精⑤滴加碘液將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿上，滴加碘液，檢驗(yàn)是否有淀粉生成(目的)⑥觀察現(xiàn)象遮光部分不變色，見光部分呈深藍(lán)色【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件?！咎貏e提醒】水浴加熱的目的是防止酒精燃燒?！镜淅?】圖2所示是某同學(xué)驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟，有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，不正確的是(

)圖2A．步驟一是為了將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡B．為了保證實(shí)驗(yàn)效果，步驟二必須放在光下C．步驟三中①②內(nèi)分別盛有酒精、清水D．步驟四的現(xiàn)象可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，水是光合作用的原料【點(diǎn)撥】步驟一選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉)，如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，所以在“驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是通過呼吸作用消耗葉片內(nèi)原有的淀粉，A正確。葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這是為了設(shè)置對照，變量是光照，目的是看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，為了保證實(shí)驗(yàn)效果，步驟二必須放在光下，B正確。步驟三中[①]酒精能溶解葉綠素，目的是使葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，C正確。淀粉遇到碘液變藍(lán)色，沒有遮光的部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，遮光的部分不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以步驟四的現(xiàn)象可以說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必不可少的條件，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿實(shí)驗(yàn)剖析二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？【提出問題】二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？【作出假設(shè)】二氧化碳是光合作用必需的原料?！緦?shí)驗(yàn)步驟】圖3(1)暗處理：先將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜。(2)如圖3，剪取大小相同的兩枝條分別插入盛有等量清水的燒杯中，分別放入兩套裝置中。(3)裝置一中，燒杯放入盛有25%氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作用)的培養(yǎng)皿里，裝置二中，燒杯放入盛有等量清水的培養(yǎng)皿里。將兩套實(shí)驗(yàn)裝置分別套上透明玻璃罩，同時(shí)移到光下照射2h。(4)揭開玻璃罩，各取一片葉，酒精脫色后滴加碘液，檢驗(yàn)葉片中是否有淀粉存在。【變量分析】裝置一和裝置二構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】裝置裝置一裝置二現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)結(jié)論二氧化碳是光合作用必需的原料【典例2】圖4是證明光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是(

)A．甲、乙是一組對照實(shí)驗(yàn)B．M溶液的作用是吸收二氧化碳C．該實(shí)驗(yàn)證明乙中葉片產(chǎn)生了淀粉D．為防止漏氣，在實(shí)驗(yàn)所用的兩瓶口涂上凡士林圖4【點(diǎn)撥】乙中M溶液是氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，乙中葉片由于缺乏原料不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉?！敬鸢浮緾重點(diǎn)突破2·重點(diǎn)1光合作用的重要實(shí)驗(yàn)·重點(diǎn)2呼吸作用的重要實(shí)驗(yàn)·重點(diǎn)3光合作用和呼吸作用的歸納總結(jié)重點(diǎn)1光合作用的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠葉在光下合成淀粉

葉片遮光部分遇碘不變藍(lán)光合作用的產(chǎn)物之一是淀粉，光合作用的條件是光

葉片見光部分遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論光合作用釋放氧氣產(chǎn)生氣體，氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣也是光合作用的產(chǎn)物之一二氧化碳是光合作用必需的原料

葉片遇碘不變藍(lán)光合作用需要二氧化碳葉片遇碘變藍(lán)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論光合作用需要葉綠素

葉片邊緣部分遇碘不變藍(lán)葉綠素也是光合作用的條件葉片邊緣以內(nèi)的部分遇碘變藍(lán)光合作用需要水主葉脈被切斷的上端部分遇碘不變藍(lán)，下端部分遇碘變藍(lán)光合作用需要水“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的步驟，并明確每一步驟的目的。【典例1】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計(jì)了如圖5所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請據(jù)圖回答問題。(提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)圖7(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)，興趣小組的同學(xué)先對裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽光下照射幾個(gè)小時(shí)，此時(shí)若將葉片摘下，酒精水浴加熱，滴加碘液染色，你認(rèn)為______(填字母)瓶中的葉片會全部變藍(lán)?！军c(diǎn)撥】A葉片割斷主葉脈，葉片的左端因?yàn)闆]有水分，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；B瓶葉片不能見光，不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)；C瓶葉片見光，瓶內(nèi)裝的是清水，有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液變藍(lán)；D瓶內(nèi)裝有氫氧化鈉溶液，吸收了瓶內(nèi)的二氧化碳，D瓶內(nèi)葉片沒有二氧化碳不能進(jìn)行光合作用合成淀粉，滴加碘液不變藍(lán)?！敬鸢浮緾(2)裝置甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究______________________等因素對光合作用的影響，若要探究光照對光合作用的影響，則需選擇____________(填字母)進(jìn)行對照。【點(diǎn)撥】A葉片割斷主葉脈的左端和右端作對照，變量是水分；B、C作對照，變量是光；C、D作對照，變量是二氧化碳，所以裝置甲能探究水分、光、二氧化碳等因素對光合作用的影響。水分、光、二氧化碳B、C(3)D瓶上方玻璃管中的紅墨水會向左移動，是因?yàn)镈瓶中的葉片進(jìn)行了__________(填生理作用)?！军c(diǎn)撥】D瓶內(nèi)無二氧化碳不能進(jìn)行光合作用，可以進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，瓶內(nèi)氣壓減小，在外界氣壓的作用下，紅墨水會向左移動。呼吸作用(4)在乙裝置中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是因?yàn)橹参矬w內(nèi)的水分是通過葉片上的________以氣體的形式散失出去的?！军c(diǎn)撥】氣孔既是植物蒸騰作用的“門戶”，又是氣體交換的“窗口”，植物體內(nèi)的水分通過葉片上的氣孔以氣體的形式散失出去。氣孔重點(diǎn)2呼吸作用的重要實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變種子呼吸作用釋放能量甲瓶蠟燭熄滅，乙瓶正常燃燒種子呼吸作用消耗氧氣澄清的石灰水變渾濁種子呼吸作用釋放二氧化碳【典例2】圖6所示裝置可以驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是(

)A．裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B．若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳圖6C．若裝置B中換成煮熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁D．若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環(huán)境下【點(diǎn)撥】裝置A中的濃氫氧化鈉溶液的作用是為了去除空氣中的二氧化碳，保證進(jìn)入B中的氣體沒有二氧化碳，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，A正確。二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁，若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，B正確。煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，若裝置B中換成煮熟的種子，由于不能進(jìn)行呼吸作用，不能產(chǎn)生二氧化碳，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁，C正確。由于新鮮的豆苗在光下會進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，會影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此若裝置B中改用新鮮的豆苗，該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，D錯(cuò)誤。【答案】D重點(diǎn)3呼吸作用的重要實(shí)驗(yàn)1二者比較區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位主要是細(xì)胞中的葉綠體主要是活細(xì)胞中的線粒體條件光有光無光均可原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物，釋放能量區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用聯(lián)系①植物呼吸作用的原料是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量；②植物進(jìn)行光合作用時(shí)，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量是由呼吸作用釋放的；③植物呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系光合作用和呼吸作用關(guān)系的變化曲線圖中，最典型的就是夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖，如圖7所示：2

圖7(1)圖7中，曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析。①a點(diǎn)：(凌晨)3時(shí)～4時(shí)，溫度降低，呼吸作用減弱，CO2釋放減少；②b點(diǎn)：上午6時(shí)左右，太陽出來，開始進(jìn)行光合作用；

③bc段(不含c點(diǎn))：光合作用小于呼吸作用；④c點(diǎn)：上午7時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；⑤ce段(不含c、e點(diǎn))：光合作用大于呼吸作用；⑥d點(diǎn)：溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；⑦e點(diǎn)：下午6時(shí)左右，光合作用等于呼吸作用；⑧ef段(不含e點(diǎn))：光合作用小于呼吸作用。(2)有關(guān)有機(jī)物情況的分析(見圖8)。圖8①積累有機(jī)物時(shí)間段：ce段(不含c、e點(diǎn))；②制造有機(jī)物時(shí)間段：bf段(不含b、f點(diǎn))；③消耗有機(jī)物時(shí)間段：0g段；④一天中有機(jī)物最多的時(shí)間點(diǎn)：e點(diǎn)；⑤一天中有機(jī)物最少的時(shí)間點(diǎn)：b點(diǎn)?！窘忸}關(guān)鍵】明確曲線中各點(diǎn)的含義，例如曲線與橫軸的交點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度?！镜淅?】圖9中，圖一是晴朗的夏季一晝夜內(nèi)大棚中二氧化碳(CO2)濃度的變化曲線，圖二中A、B、C、D為大棚蔬菜葉肉細(xì)胞內(nèi)的四種生理狀況，圖中①②分別為葉肉細(xì)胞中的線粒體、葉綠體。請據(jù)圖回答問題：圖9(1)大棚蔬菜根系吸收的水，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，主要用于__________?！军c(diǎn)撥】大棚蔬菜根系吸收的水，通過導(dǎo)管向上運(yùn)輸，主要用于蒸騰作用，少部分參與光合作用。蒸騰作用(2)某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn)，其中，大棚內(nèi)氧氣濃度最大時(shí)對應(yīng)的點(diǎn)是______。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是__________________________________________________?！军c(diǎn)撥】某同學(xué)在圖一中曲線上標(biāo)注了a、b、c、d、e五點(diǎn)，一天中氧氣濃度最大的時(shí)刻是二氧化碳濃度最低的時(shí)刻，對應(yīng)曲線中的d點(diǎn)。在曲線的bd段，大棚內(nèi)的二氧化碳濃度降低的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用吸收二氧化碳。

d光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用吸收二氧化碳(3)葉肉細(xì)胞在圖一a點(diǎn)的生理狀況與圖二中______(填字母)所示的生理狀況相匹配?！军c(diǎn)撥】a點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻為0時(shí)，沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，與圖二中B所示的生理狀況相匹配，因?yàn)橹挥蠦圖示細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用。

B(4)請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議：_______________________?！军c(diǎn)撥】利用影響光合作用的因素，為大棚蔬菜種植戶提出一條增產(chǎn)的建議如下：增加光照強(qiáng)度或白天增加二氧化碳濃度，夜間降低溫度等。

白天增加二氧化碳濃度福建5年中考聚焦301020304050607081．【2020·福建·2分】海洋生態(tài)系統(tǒng)在生物圈中扮演著重要角色。下列敘述錯(cuò)誤的是(

)A．海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者B．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)C．過度捕撈會破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D．海洋植物參與維持生物圈的“碳—氧”平衡B2．【2019·福建·2分】“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，使用碘液的目的是(

)A．溶解葉綠素 B．檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉C．促進(jìn)淀粉分解 D．驗(yàn)證是否產(chǎn)生氧氣B3．【2018·福建·2分】下圖是用天竺葵驗(yàn)證光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟圖，下列敘述正確的是(

)A．a(chǎn)步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B．b