七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃1200字范文（5篇）七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)規(guī)劃1200字范文1

一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、狀況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)小學(xué)升初中考試的狀況來分析沒有尖子生，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生根本的數(shù)學(xué)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，爭取能讓大多數(shù)同學(xué)順當(dāng)承受根本的數(shù)學(xué)學(xué)問，同時兼顧對優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。本學(xué)期要力爭使及格人數(shù)增多，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、本期數(shù)學(xué)的力量要求

根本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與步驟進(jìn)展運算、作圖或畫圖，進(jìn)展簡潔的推理。規(guī)律思維力量：會觀看、比擬、分析、綜合、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進(jìn)展推理;會精確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。

運算力量：不僅會依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)展運算，而且理解運算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。

分析問題和解決問題的力量：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2、教學(xué)策略

1)教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)施。在教學(xué)中必需依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2)在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3)設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4)要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平常的課堂中多賜予提問，給后進(jìn)生樹立信念。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情。

七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)規(guī)劃1200字范文2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七年七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回想過去的一個學(xué)期，我所教的班級總體成績還算抱負(fù)，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步，在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有局部學(xué)生期末成績不抱負(fù)，仍需不斷努力。

所以這個學(xué)期我肯定要勵精圖治，將七年七班的數(shù)學(xué)各項指標(biāo)都提上去，特殊是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加。

一、指導(dǎo)思想：

為全面推動素養(yǎng)教育，培育新世紀(jì)需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，表達(dá)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫忙者”的教學(xué)根底理念。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

二、教材分析：

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)清晰的熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細(xì)到抽象，有特別到一般的根底性教學(xué)把握，再有就是在整式根底上學(xué)習(xí)方程的運用(這在小學(xué)學(xué)問中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生供應(yīng)思維進(jìn)展、合作溝通的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思索”“觀看與猜測”“試驗與探究”等課后或課外學(xué)問。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴大學(xué)生的學(xué)問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析：

七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)生根底薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照看這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。但局部學(xué)生學(xué)習(xí)仍特別刻苦，為了照看這局部的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外學(xué)問，從而不耽擱他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)規(guī)劃1200字范文3

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作規(guī)劃為參考，圍繞“教學(xué)”這一中心點，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強討論，大力實踐，抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的進(jìn)展為目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)生易承受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大局部同學(xué)都理解并把握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性、二次備課的藝術(shù)性，以到達(dá)提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下根底。

4、學(xué)問與力量并舉，在教學(xué)過程中，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，并強化力量的培育。通過小組合作溝通，給學(xué)生供應(yīng)一個展現(xiàn)自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活潑課堂的目的。

三、工作措施

1、發(fā)揮集體的才智，加強備課組的建立，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干教師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿，保管好全部教學(xué)案、課件，供下__屆使用。

3、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點，以及每節(jié)課的教法和策略，嚴(yán)格把關(guān)和注意學(xué)生創(chuàng)新意識和力量的培育。

4、每章開課前，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點，做完全章的課后習(xí)題。

5、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，針對不同班級學(xué)生的狀況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在活動、實踐中，把握學(xué)問，力求教學(xué)中要鼓舞與提倡解決問題策略的多樣化，敬重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的綻開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓全部學(xué)生都能參加，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的溝通中選擇適宜的策略，豐富數(shù)學(xué)活動的閱歷，提高思維水平。

6、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生制造一個數(shù)學(xué)試驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強化課堂溝通、探究、創(chuàng)新、提高效率。

7、各教師準(zhǔn)時的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)力量的訓(xùn)練。

9、學(xué)習(xí)借鑒別人的勝利閱歷，注意不同學(xué)科間的相互聯(lián)系。

10、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量，準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時調(diào)控教學(xué)。爭論和溝通上周的教學(xué)體驗，相互促進(jìn)進(jìn)步。

11、抓好學(xué)生在校的各項數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)。

12、以期末復(fù)習(xí)為抓手，使學(xué)問系統(tǒng)化。

七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)規(guī)劃1200字范文4

一、指導(dǎo)思想

為全面推動素養(yǎng)教育，培育新世紀(jì)需要的高素養(yǎng)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動，表達(dá)“學(xué)生是課堂活動的主體，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、幫忙者”的教學(xué)根底理念。培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐力量。

二、教材分析

七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)清晰的熟悉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系。然后由詳細(xì)到抽象，有特別到一般的根底性教學(xué)把握，再有就是在整式根底上學(xué)習(xí)方程的運用(這在小學(xué)學(xué)問中就有提到)。

在課本正文中設(shè)置了“思索”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生供應(yīng)思維進(jìn)展、合作溝通的空間。

在教學(xué)活動中，適當(dāng)?shù)陌才拧伴喿x與思索”“觀看與猜測”“試驗與探究”等課后或課外學(xué)問。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的熟悉和理解，擴大學(xué)生的學(xué)問面，會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。

三、學(xué)情分析

七年七班學(xué)生大多來自于農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)生根底薄弱，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照看這些學(xué)生，課程進(jìn)度緩慢。但局部學(xué)生學(xué)習(xí)仍特別刻苦，為了照看這局部的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外學(xué)問，從而不耽擱他們每一個人的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)要求與詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他教師。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

七年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)規(guī)劃1200字范文5

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成局部，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的根底學(xué)問與根本技能，進(jìn)一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學(xué)情分析：

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，依據(jù)分班考試的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)力量和實際應(yīng)用力量得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。學(xué)生大多存在學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信念的整體弱點，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

在學(xué)問構(gòu)造上：

學(xué)生在小學(xué)已學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學(xué)問，圖形的學(xué)問都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問，對圖形的進(jìn)一步熟悉;

在數(shù)學(xué)的思維上：

學(xué)生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思索局部有利于思維的題目，無疑是對學(xué)生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維的活潑性和敏感性。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣上：

局部小學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細(xì)進(jìn)展總結(jié)，準(zhǔn)時