七年級上冊語文教學反思

試卷一共分為三大局部，總分為120分。第一局部為選擇題，每題2分，共26分。其次局部非選擇題，共44分。第三局部為寫作，半命題作文：一個的微笑，共50分。

綜合整套試卷，試題以新課標和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注意根底學問的考察和實際力量運用，并進展恰當遷移。題目難度適中，對初一學生在前半學期語文素養(yǎng)的形成可作一個階段性檢測。

二、考情分析：一般。

三、試卷得失分分析。

在“選擇題”局部，下設(shè)13個小題，總分為26分。第1-11小題主要對學生課堂所學的根底學問進展檢查，包括對字詞及拼音的書寫、對詳細語境中詞語的理解、以及對課文內(nèi)容的理解，得分率為67%，失分最多的是第11小題。第11小題是選擇題，易錯點在選出“表述不正確”的一項，及對選項“《論語》的是孔子，是春秋末期的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人?！钡拿黠@錯誤做出推斷。學生大多由于看題不仔細，或是上課不仔細，沒聽講才做錯。

在“非選擇題”局部，第19小題是對古詩文的背誦及默寫進展檢查，總分為6分，所選為課內(nèi)常見名句，總分值率卻為1.5%。失分的緣由主要是會背，但是簡單寫錯字，不得分或者背不熟。

閱讀理解下設(shè)1篇課外閱讀，1篇課內(nèi)閱讀，分別為《面對秋陽》和《我的母親》，總分24分。這1篇課外閱讀，主要立足于原文，在原文的根底上，要求學生結(jié)合自身體驗，對文章的內(nèi)容進展感知，難度不高，得分率較高，為80%；1篇課內(nèi)閱讀，主要考察對中心語句的理解以及對字詞的理解和賞析，難度也不高，得分率較高，為82%。

在“寫作”局部，總分為50分。其為半命題作文——一個＿＿＿的微笑”，選該題的學生大多能把握寫作的中心。本次作文整體狀況不甚滿足，能得到優(yōu)分的學生比擬少。從寫作實情分析，大局部學生寫作力量較差，不能仔細審題。同時，一局部學生書寫不太工整，語言表達不流暢，構(gòu)造思路不清楚。

四、存在問題分析。

1、根底題失分的緣由：

①學生上課不仔細，沒有做好相關(guān)的預習和復習工作。

②學生對字、詞的把握不扎實；對語言文字的感知力量較差。

③學生語文綜合性學習活動的理解、運用和表達力量存在差異。

2、課外閱讀失分緣由：

①學生缺乏對文章的整體把握。

②學生篩選信息、概括力量較差；

③有些學生雖然答題方向正確，但語言組織力量差，表達不簡潔，不明確。

3、作文存在問題：

①個別學生字數(shù)缺乏，書寫潦草，涂改較多；

②審題不到位，要么立意不深，內(nèi)容分散。

③有的學生開頭廢話一大堆，切題太慢。

④不能依據(jù)中心有效地選擇相對典型的”材料。

⑤內(nèi)容不夠詳細，記流水賬的文章較多。

五、改良措施

1、注意根底。重抓學問的落實，特殊是語文綜合性學習活動的理解、運用和表達力量的培育要加強學習方法的指導。

2、要重視課內(nèi)閱讀的教學，課外閱讀的拓展，閱讀方法的指導。引導學生進展討論性閱讀和共性化閱讀，拓寬課外閱讀，盡量擴大閱讀面，努力提高學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。對規(guī)定閱讀的名著要作必要的指導，提出詳細的要求。

3、扎實抓好寫作根本功訓練。結(jié)合單元教學的要求和學生的實際水平，設(shè)計作文題目，盡量避開作文教學的隨便性，引導學生關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；