一年級(jí)道德與法治教學(xué)計(jì)劃1600字范文（10篇）一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文1

一、指導(dǎo)思想

1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童喜愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)章，培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。

2.依據(jù)__區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建立。

二、任務(wù)與目標(biāo)

1.端正思想，加強(qiáng)熟悉，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3.培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。能聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德熟悉。

4.協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及力量的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題討論的深入開展。

三、詳細(xì)工作要求

(一)練隊(duì)伍

1.抓好骨干力氣

抓好骨干力氣，制造討論氣氛。在連續(xù)組織課題討論小組的根底上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展現(xiàn)中，既能充分表達(dá)自我的存在價(jià)值，又能在仔細(xì)討論的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氣氛。

2.形成教研氣氛

（1）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓舞教師在教學(xué)中注意信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延長(zhǎng)活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓舞教師積極參加校園網(wǎng)建立，主動(dòng)供應(yīng)思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通等。

（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的顏色形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)比法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。

（二）抓治理

1.備課

力求轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求表達(dá)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能準(zhǔn)時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入討論，主動(dòng)探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特殊要注意教后反思，準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習(xí)慣。要求每位教師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)溝通以、學(xué)習(xí)。

2.上課

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)展檢查反應(yīng)。

（2）要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的承受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)展教學(xué),

加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)討論，進(jìn)展行動(dòng)討論，有一套說課、備課、討論實(shí)錄、及案例資料，并積極參與各類教學(xué)展現(xiàn)。

3.評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反應(yīng)信息，以幫忙教師改良教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓舞教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有根底動(dòng)身，敬重學(xué)生的共性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓舞為主的進(jìn)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，比擬全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生進(jìn)展。

（三）促教研

1.常規(guī)教研

每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。

2.教研展現(xiàn)

堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展”的教研工作方向，貫徹根底教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探究、新教材教法討論、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)討論、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)討論，立足課堂，實(shí)踐反思，探究合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。

學(xué)問構(gòu)造的建構(gòu)依靠于不斷地學(xué)習(xí)、吸取，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探究課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)學(xué)問，在教學(xué)實(shí)踐中提高力量，在溝通反思中促進(jìn)進(jìn)展，提高教師的教育理念和積存教學(xué)實(shí)踐閱歷。

（四）顯特色

1.做好課題討論的安排工作。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生氣。

（1）現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)展了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。

（2）圖書資源

利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的學(xué)問。

（3）家長(zhǎng)資源

家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使家長(zhǎng)成為共同的教育者,形成了教育合力.

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃，教研組工作規(guī)劃。

三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。預(yù)備、提交“__區(qū)示范學(xué)科組評(píng)比”申報(bào)資料；其次屆小課題結(jié)題。

四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報(bào)第三屆小課題。預(yù)備第一屆小學(xué)道德與法治教師根本功大賽。

五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。

六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。

七月份：制訂期末復(fù)習(xí)規(guī)劃；上交各類總結(jié)和論文。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我任教七（4）班的道德與法治教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為整體素養(yǎng)還是不錯(cuò)的。從初步摸底的狀況看，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性不高。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的根底上，應(yīng)加強(qiáng)力量素養(yǎng)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的力量，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

七年級(jí)學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育的特別階段，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與學(xué)問的限制，社會(huì)辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。本期所任教的學(xué)生的學(xué)問程度參差不齊，有些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生把握好根本學(xué)問，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)做人。

學(xué)生剛上初中大多數(shù)學(xué)生的綜合理解力量較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中，本期在加強(qiáng)學(xué)生根底訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)特殊注意綜合力量的訓(xùn)練。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材為新版教材

七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》共四個(gè)單元十課，設(shè)計(jì)了21框。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為七年級(jí)上冊(cè)的起始單元

1.幫忙學(xué)生積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，編寫好自己的幻想，以樂觀、積極的心態(tài)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣;2.幫忙他們?cè)谇宄煜ぷ约旱母咨?，接納自己、觀賞自己，不斷完善自己，做一個(gè)更好的自己，從而享受成長(zhǎng)帶來的一切，感受生命的充實(shí)和豐盈。

其次單元的主題是“友情的天空”，它是一單元的延長(zhǎng)。

它告知我們應(yīng)當(dāng)如何獲得友情，擁有怎樣的交友才智，特殊是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

第三單元的主題是“師長(zhǎng)情意”

第六課“師生之間”教師的重要作用，敬重和接納不同風(fēng)格的教師，幫忙我們把握教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友的新型師生關(guān)系。

第七課“親情之愛”主要向?qū)W生介紹家是我們的借居之所，家里有親人和親情，幫忙學(xué)生了解中華文化中家具有的深厚意味，發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的美德。本單元更加注意道德教育，隨著立德樹人觀念的落實(shí)，道德教育成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。

第四單元的主題是“生命的思索”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。

本單元是前三個(gè)單元的延長(zhǎng)，是整個(gè)初中課程中生命安康教育的最核心內(nèi)容。它主要是針對(duì)我們青少年頻頻消失的安康安全問題而設(shè)置的。

學(xué)習(xí)本單元是讓我們熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？傊?，本教材更加注意與孩子的溝通力量，同時(shí)也給予教師跟學(xué)生之間更多地互動(dòng)。教材的每個(gè)學(xué)習(xí)主題背后都有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐，每一課內(nèi)容的綻開都包含著一條引領(lǐng)生活閱歷的線索。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、總的目標(biāo)要求是：力求表達(dá)加強(qiáng)根底學(xué)問；培育學(xué)習(xí)的習(xí)慣和力量；

提高思想覺悟，加強(qiáng)道德與法律的熟悉和學(xué)習(xí)。

（二）、詳細(xì)目標(biāo)是：

1、養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講，用心做筆記，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)高效完成作業(yè)等習(xí)慣。并漸漸把握答題技巧；

2、在學(xué)習(xí)過程中積極參加課堂的合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在教師引導(dǎo)、同學(xué)溝通和共享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論；

3、積極參加課堂拓展活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)道德與法治的樂趣。

4、運(yùn)用所學(xué)的課本學(xué)問來提高思想覺悟并貫徹到實(shí)際行動(dòng)中。

四、教學(xué)措施：

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的力量。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，積極參加集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)閱歷，做到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教學(xué)力量。

4、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其仔細(xì)實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

5、仔細(xì)組織開展其次課堂活動(dòng)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)以致用的力量，充分表達(dá)思想品德課的學(xué)問、力量、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

6、仔細(xì)組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生熟悉社會(huì)、了解社會(huì)，提高學(xué)生辨別是非的力量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

7、加強(qiáng)閉卷降分考試力量訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量，以使學(xué)生盡快適應(yīng)考試的要求。

8、充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源進(jìn)展教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(二)、積極參與教研，提高業(yè)務(wù)水平

努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常注意再學(xué)習(xí)，掃瞄百科，攝取與道德與法治學(xué)科相關(guān)的理論學(xué)問和當(dāng)代社會(huì)新科技進(jìn)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納爭(zhēng)論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。

2、敏捷幫助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增加了學(xué)生自信念。

3、開展幫帶活動(dòng)。鼓舞優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，提高整體教學(xué)效果。

4、嚴(yán)抓思想工作。準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)。

(四)、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)

1、協(xié)作德育，挖掘功能。協(xié)作學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采納演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展。

2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，公平待生、愛惜學(xué)生。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)思想品德課，培育良好的心理品質(zhì)。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文3

教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，情愿做一個(gè)有精神的小學(xué)生。2.能在公眾場(chǎng)合及生活中保持外貌干凈有精神。

3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。

重難點(diǎn)：

產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌,提示學(xué)生有精神，面貌好，才安康。

教學(xué)預(yù)備：

1.學(xué)生預(yù)備：完成課前小調(diào)查，預(yù)備一張自己認(rèn)為最精神的近期照片。

2.教師預(yù)備：

（1）教師精神的照片及故事。

（2）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)展有針對(duì)性地引導(dǎo)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程

活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》

同學(xué)們，這節(jié)課教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的繪本故事。請(qǐng)大家一起來觀賞小故事，找找看，故事中誰精神？

出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

反應(yīng)指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)相互爭(zhēng)論，看看繪本故事中，誰精神？分析美麗、眼睛大、聲音洪亮、姿態(tài)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。

小結(jié)：有精神不僅僅是外表美麗，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的洪亮，姿態(tài)的挺立，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。21教育名師原創(chuàng)作品

活動(dòng)二：我們真精神

出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？

反應(yīng)指導(dǎo)：學(xué)生溝通，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)覺的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來，請(qǐng)發(fā)覺的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)覺，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么表達(dá)的。

請(qǐng)觀看第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面認(rèn)真觀看，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

2.生活中我們會(huì)參與許多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合特別嚴(yán)厲，例如升國(guó)旗的時(shí)候，你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國(guó)旗行禮嗎？

為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊重更精神呢？

是由于他們是大人嗎？

是由于他們平常常常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？

是由于他們內(nèi)心特別喜愛國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來最正確的精神面貌嗎？

與小組同學(xué)一起共享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。

除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小典范。

3.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是連續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

怎么樣才能始終保持很有精神呢？查找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。說說他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。

小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中仔細(xì)朗讀、快樂唱歌、洪亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤會(huì)時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。信任你肯定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事

出示任務(wù)：曬照片

課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大家敘述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

反應(yīng)指導(dǎo)：

提問：通過共享和傾聽同學(xué)們的故事，你發(fā)覺了有精神的隱秘嗎？請(qǐng)說說你的發(fā)覺。并把你心目中有精神的小典范勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

小結(jié)：出示ppt，呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

看來，大家都情愿做一個(gè)有精神的孩子，都情愿受到大家的歡送，儀表干凈、站姿挺立、仔細(xì)朗讀、快樂唱歌、洪亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特殊有精神。

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)特別努力的孩子，可是晚上總是睡不好，其次天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。

2.樂樂最近參與舞蹈競(jìng)賽，取得了好成績(jī)?？墒怯捎谂啪毢透?jìng)賽，耽擱了學(xué)習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)歡樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不抱負(fù)，爸爸、媽媽都很焦急，作為他的好朋友，你會(huì)。

小結(jié)：良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素養(yǎng)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧!你肯定行。

活動(dòng)四：有精神才好

導(dǎo)語：有兩名同學(xué)總是沒精神，請(qǐng)你幫忙他們發(fā)覺問題，并提出解決的方法，讓他們像你一樣成為安康精神的孩子。

出示任務(wù)：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的比照?qǐng)D。

反應(yīng)指導(dǎo)：

1.爭(zhēng)論：你從這兩張比照?qǐng)D中發(fā)覺了什么？

2.說說有精神對(duì)我們有哪些好處？

小結(jié)：提醒有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。安康成長(zhǎng)樂哈哈。

活動(dòng)五：繪本故事《投票》

導(dǎo)語：許多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神競(jìng)賽的冠軍，你會(huì)投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？

出示任務(wù)：展現(xiàn)教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組爭(zhēng)論：找到真正有精神的策略和方法。

反應(yīng)指導(dǎo)：“我有精神好方法”才智共享卡

1.誰來說一說，你們今日這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛剛說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要常常做什么呢？

2.看來你們平常的生活習(xí)慣很好。

制作“才智共享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成共享卡，并送給你的好朋友。

3.說一說在什么狀況下，你簡(jiǎn)單消失不太精神的狀況，你是怎么做的，假如自己找不到解決方法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)覺才智就在與同學(xué)的溝通共享中出現(xiàn)出來了。

小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中信任你肯定發(fā)覺了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿態(tài)要美麗，還要保持暖和的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持充分的體能，有助于我們長(zhǎng)期保持有精神的面貌，自信歡樂的生活和學(xué)習(xí)。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文4

一、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《義務(wù)教育品德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）新編，編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約16課時(shí)，每周一課時(shí)。

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣其次單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在介紹家庭成員，回憶甜美往事的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)家庭生活的歡快與幸福，激發(fā)學(xué)生愛生敬長(zhǎng)、喜愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2、通過開展生活小故事的敘述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為，逐步培育良好的家庭生活習(xí)慣。

3、自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依靠父母，并把握正確的保健常識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，喜愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的學(xué)問和技能，初步培育自己獨(dú)立生活的力量。

5、引導(dǎo)兒童去觀看、探究、體驗(yàn)愛的真諦，幫忙兒童學(xué)會(huì)愛、樂于愛，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木。在愛心的培育中，歡樂地成長(zhǎng)。

6、通過日常生活閱歷的積存，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識(shí)、生活常識(shí)，了解昆蟲的一些根本學(xué)問。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織、有針對(duì)性地觀看，在觀看活動(dòng)中增加試驗(yàn)力量和應(yīng)用力量。

7、通過暑假生活中安全、安康、歡快、有意義活動(dòng)內(nèi)容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活學(xué)問、增加辨別是非好壞的力量和自我治理自我調(diào)控的力量，知道自我愛護(hù)的方法，把握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)的技能。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，留意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。

2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有熬煉的時(shí)機(jī)。

3、正確估量學(xué)生的力量，有的放矢地進(jìn)展教學(xué)，留意因材施教。

4、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)安排

第一單元第1—4課我的好習(xí)慣

1、我們愛干凈

1課時(shí)

2、我們有精神

1課時(shí)

3、我不拖拉

1課時(shí)

4、不做“小馬虎”

1課時(shí)其次單元第5—8課我和大自然

5、風(fēng)兒輕輕吹

1課時(shí)

6、花兒草兒真漂亮

1課時(shí)

7、得意的動(dòng)物

1課時(shí)

8、大自然，感謝您

1課時(shí)第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家

1課時(shí)

10、家人的愛

1課時(shí)

11、讓我自己來整理

1課時(shí)

12、干點(diǎn)家務(wù)活

1課時(shí)

第四單元第13—16課我們?cè)谝黄?/p>

13、我想和你們一起玩

1課時(shí)

14、請(qǐng)幫我一下吧

1課時(shí)

15、共享真歡樂

1課時(shí)

16、大家一起來

1課時(shí)

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開頭，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，消遣時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過爭(zhēng)論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過爭(zhēng)論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的歡樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)（一）——情境導(dǎo)入

1、播放，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上講解。

3、學(xué)生溝通爭(zhēng)論：你覺得這位小朋友怎么樣？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（二）——小小故事會(huì)

1、播放，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭觀察有人在系鞋帶。

2、小組爭(zhēng)論溝通：他們是怎樣參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推舉或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（三）——七嘴八舌話拖拉

1、播放，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組溝通，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，假如不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)（四）——小小爭(zhēng)論會(huì)

1、爭(zhēng)論溝通。播放，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)夫在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們假如拖拉會(huì)有什么后果？

2、拓展延長(zhǎng)：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)假如拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是……”

文明禮儀滲透：上學(xué)路上

課后反思

通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開頭,培育學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教育學(xué)生學(xué)會(huì)有規(guī)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活,初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里,都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí),消遣時(shí)就要痛痛快快地玩耍,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。通過爭(zhēng)論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng),使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的歡樂,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文6

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)整體看學(xué)生還是很活潑。一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析

本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或嬉戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活。

本課程面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展，其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動(dòng)、嬉戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；顒?dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。

4、通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些安康常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀看感受嚴(yán)寒的冬天，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識(shí)及力量。

8、培育學(xué)生關(guān)懷、愛惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情明理導(dǎo)行反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

4、實(shí)行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元我是小學(xué)生啦

1

我上學(xué)了第一周

2

熟悉新朋友其次周

3

走，看校園去第三周

4

參與升旗儀式第四周

其次單元學(xué)校的一天

5

早早起，上學(xué)去第六周

6

課堂上第七周

7

課間非常鐘第八周

8

放學(xué)啦第九周

第三單元我愛我家

9

說說我的家第十周

10

愛心伴我長(zhǎng)大第十一周

11

把我的愛傳給大家第十二周

第四單元銀色的冬天

12

北風(fēng)吹，冬天到第十三周

13

冰雪世界樂趣多第十五周

14

慶元旦，迎春節(jié)第十六周

整理與考察（機(jī)動(dòng)）第十七十八周

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文7

具有以下根本特征：

1、生活性。

2、開放性。

3、活動(dòng)性。

教材力求表達(dá)思想性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過現(xiàn)實(shí)情境的捕獲和再制造，讓兒童感到生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化得共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

學(xué)情分析

本班學(xué)生20名，一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生敬重師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，喜愛關(guān)懷集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小毛病，局部學(xué)生對(duì)他人的敬重、對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于外表化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，形成良好的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生安康、安全的生活。

2、培育學(xué)生開心、積極的生活。

3、培育學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心的生活。

4、培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。

5、初步建立規(guī)章意識(shí)，初步理解遵守規(guī)章、公正競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。

6、了解消防安全學(xué)問、根本交通規(guī)章，知曉常用公共效勞電話。初步了解自然，愛惜動(dòng)植物，為節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)措施

1、把每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和力量。

2、要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光對(duì)待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)的興趣。

3、制造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次、日期、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)

第一周.12~2.17、我是中國(guó)人

其次周.20~2.24、瞧我這一家

第三周.27~3.3、家庭歡快多

第四周、3.6~3.10、學(xué)做小仆人

第五周、3.13~3.17、我有一雙光明的眼睛

第六周、3.20~3.24、牙齒怎么啦

第七周、3.27~4.1（6天）、坐立走的正確姿態(tài)

第八周、4.5~4.7（3天）、預(yù)防疾病有學(xué)問

第九周、4.10~4.14、用品人人離不開

第十周、4.17~4.21、學(xué)校設(shè)施用處大

第十一周、4.24~4.28、我是節(jié)省小能手

第十二周、5.2~5.5、愛惜公物人人夸

第十三周、5.8~5.12、夏天到了

第十四周、5.15~5.19、我和星星打電話

第十五周、5.22~5.27（6天）、平安度過夏天

第十六周、5.31~6.2（3天）、開快樂心過暑假

第十七周、6.5~6.9、復(fù)習(xí)

第十八周、6.12~6.16、復(fù)習(xí)

第十九周、6.19~6.23、期末考試

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文8

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，在情感態(tài)度與行為習(xí)慣方面都有了很大的提高，盼望通過本學(xué)期的教學(xué)，女里把他們培育成品德良好、樂于探究、喜愛生活的好兒童。

二、教材分析

《道德與法治》是以兒童生活為根底，以培育樂于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的生活性綜合課程。具有以下特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求表達(dá)思想性性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則、活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童實(shí)際生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的標(biāo)準(zhǔn)體系綻開學(xué)習(xí)內(nèi)容，二手著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生實(shí)際生活動(dòng)身，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)功能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)張兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類幸?！钡纳罱逃黝}，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的甘石溝力量和制造力量。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生獲得美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，現(xiàn)實(shí)兒童多樣化的共性和豐富的只會(huì)，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)性教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板構(gòu)造，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動(dòng)身組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次綻開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割斷的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)要求

《道德與法治》是以兒童生活為根底，因此本冊(cè)教材是培育兒童能安康、安全的生活、積極開心地生活、負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活。

四、單元要求

第一單元：我的生活好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培育學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。

其次單元：學(xué)校生活真歡樂

1、幫忙學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活。

2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講文明、守秩序，遵守學(xué)校規(guī)章。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。

第三單元

1、體驗(yàn)四季生活的歡樂，增加體質(zhì)，熬煉意志。

2、主動(dòng)觀看、發(fā)覺生活中的危急，留意遠(yuǎn)離危急，躲避危急。

第四單元

1、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生意識(shí)到在家在學(xué)校一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。

2、培育學(xué)生的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛，自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛他人。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童喜愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力制造相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣的運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培育兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。

3、制造性的使用教材，聯(lián)系本地和兒童實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把社會(huì)中的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文9

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作安排，本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：

一、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材表達(dá)了綜合性、過程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活閱歷為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我進(jìn)展為線索，以培育社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活規(guī)律，整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的學(xué)問領(lǐng)域，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的規(guī)律起點(diǎn)。

對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開頭。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的時(shí)機(jī)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探究等課題中中成長(zhǎng)。

本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，表達(dá)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理進(jìn)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步綻開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。2023年2月，《中國(guó)學(xué)生進(jìn)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺(tái)，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。

青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親切感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友情的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫忙學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的連續(xù)與延長(zhǎng)。

師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依靠、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增加，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的各種沖突與沖突，在敬重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的根底上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛”的流淌，通過主動(dòng)對(duì)話和溝通達(dá)成相互理解。

第四單元：過安康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的安康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。

二、教學(xué)措施

1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身學(xué)問，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。

2、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參加，更多地進(jìn)展?fàn)幷?、分析、探究活?dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)肯定的效果。

4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，注意學(xué)生力量的培育。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地把握該課內(nèi)容。鼓舞學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

三、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

第一課第一框題、其次框

其次周

其次課第

一、二框題

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周第十九周其次十周

其次十一周其次十二周第三課第

一、二框題

第四課第

一、二框

復(fù)習(xí)第一單元（月考)評(píng)卷、第五課第一框第五課其次框題第六課第一框、其次框

其次單元小測(cè)試第七課第

一、二框題復(fù)習(xí)一二單元期中考試

評(píng)卷、第八課一框題

第八課其次框題、第九課第一框第九課其次框題第十課第一框題、其次框復(fù)習(xí)、月考復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)其次單元復(fù)習(xí)第三單元

復(fù)習(xí)第四單元

期末考試

一年級(jí)道德與法治教學(xué)規(guī)劃1600字范文10

一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。由于學(xué)生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差異。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還需