第頁(yè)共頁(yè)2023年高三物理備課老師教學(xué)方案〔精選5篇〕篇一：2023年高三物理備課老師教學(xué)方案本學(xué)期高三物理備課組工作重點(diǎn)是高三一輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它對(duì)知識(shí)的理解深化和夯實(shí)，對(duì)才能的培養(yǎng)進(jìn)步起著重要作用。為增強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性、目的性和實(shí)效性，高三物理備課組在學(xué)習(xí)研討根底上，結(jié)合本級(jí)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，特制定高三第一輪物理復(fù)習(xí)工作方案如下一、工作目的：加強(qiáng)教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步，從而進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)研究才能。同時(shí)狠抓高三學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程精益求精，進(jìn)步應(yīng)試成績(jī)。二、指導(dǎo)思想：一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實(shí)根底，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注信息。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科根底知識(shí)的落實(shí)，以新大綱為根據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重根本概念根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析^p解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科才能?chē)?yán)密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步學(xué)科內(nèi)部的綜合才能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的根本方法，增強(qiáng)學(xué)生承受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的才能。三、加強(qiáng)教學(xué)研究：(1)我們要堅(jiān)持發(fā)揮集體的力量，搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課組的老師都根據(jù)自己所教的不同班級(jí)的詳細(xì)情況再進(jìn)一步補(bǔ)充完善備課筆記，爭(zhēng)取更加合適自己所教學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中我們要堅(jiān)持“五統(tǒng)一”即“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)”。資共享，互相交流。(2)認(rèn)真研究近三年高考的試題形式和試題特點(diǎn)，預(yù)測(cè)20xx年高考的走向，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，注意研究近幾年高考命題的著意點(diǎn)與才能考察熱點(diǎn)，尤其要關(guān)注課改四省和全國(guó)考卷，使高三物理后期教學(xué)防止盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性。四、加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)落實(shí)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，作業(yè)、考練、錯(cuò)題的修改，真正抓住學(xué)生對(duì)問(wèn)題掌握不好的癥結(jié)所在，杜絕學(xué)生以任何理由不交作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象，徹底消滅局部學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)于班級(jí)中的尖子生和物理困難生加強(qiáng)面批面改。研究好不同內(nèi)容下的講評(píng)課，做到能讓學(xué)生講得有理，評(píng)得有據(jù)、每周組織一次限時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間安排在晚自修第二節(jié)課后，組織學(xué)生興趣小組及時(shí)修改。篇二：2023年高三物理備課老師教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對(duì)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰明才智，真正做到夯實(shí)根底，進(jìn)步才能，素質(zhì)進(jìn)步，應(yīng)考自如，做到：(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識(shí)和才能網(wǎng)絡(luò)體系;(2)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移才能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能，使學(xué)生的理解才能、推理才能、分析^p綜合才能、應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題才能和實(shí)驗(yàn)才能得到進(jìn)步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價(jià)值和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)情分析^p及教學(xué)現(xiàn)狀(一)學(xué)情分析^p1、根底知識(shí)不扎實(shí)、遺忘快、似是而非、模棱兩可。2、學(xué)生的遷移才能缺乏，靈敏地運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析^p和解決問(wèn)題的才能不強(qiáng)。3、解題的標(biāo)準(zhǔn)性較差，學(xué)生還沒(méi)有建立標(biāo)準(zhǔn)解題意識(shí)，或者說(shuō)平時(shí)的要求松了點(diǎn)。4、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視程度不高，根本技能過(guò)關(guān)率不高，實(shí)驗(yàn)的遷移才能和創(chuàng)新設(shè)計(jì)才能有待進(jìn)步。5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)重。遇到計(jì)算題不認(rèn)真分析^p、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問(wèn)題，選擇題解答往往落入圈套而錯(cuò)選，實(shí)驗(yàn)題在沒(méi)有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因此我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律，解題方法，進(jìn)步物理復(fù)習(xí)效率。(二)教情分析^p我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化，以加深對(duì)知識(shí)的理解及知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的把握。同時(shí)幫助學(xué)生形成知識(shí)記憶，查補(bǔ)知識(shí)缺漏的才能。復(fù)習(xí)采用單元構(gòu)造教學(xué)法，并初步構(gòu)建了單元構(gòu)造復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)形式：?jiǎn)卧崂肀嫖鲞\(yùn)用深化，在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過(guò)梳理建立單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)辨析、運(yùn)用，進(jìn)而到達(dá)深化進(jìn)步，梳理是單元構(gòu)造復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的根底上對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過(guò)運(yùn)用和深化，到達(dá)進(jìn)步才能的目的，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。在深化學(xué)生的&;才能和素質(zhì)的進(jìn)步上我們做的還不是很好，不能將分析^p概括才能，解決問(wèn)題才能，邏輯思維才能，觀察實(shí)驗(yàn)才能和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個(gè)方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實(shí)。三、復(fù)習(xí)目的第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生準(zhǔn)確、完備地理解每一個(gè)物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問(wèn)題。加強(qiáng)主干和核心知識(shí)的復(fù)習(xí)，純熟地掌握根本知識(shí)和技能，同時(shí)通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)到達(dá)查漏補(bǔ)缺、整體把握、才能進(jìn)步。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的'浸透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要根底。篇三：2023年高三物理備課老師教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想立足學(xué)科，夯實(shí)根底，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注綜合。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科根底知識(shí)的落實(shí)，以大綱和考試說(shuō)明為根據(jù)，以教材為線索，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重根本概念根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，弄清它們的本質(zhì)，會(huì)運(yùn)用他們分析^p解決實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科才能?chē)?yán)密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)步學(xué)科綜合才能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問(wèn)題的根本方法，增強(qiáng)學(xué)生承受信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題的才能。二、根本任務(wù)(1)知識(shí)方面：完成知識(shí)的完好性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。(2)才能方面：加強(qiáng)理解才能、推理才能、實(shí)驗(yàn)才能、分析^p綜合才能及運(yùn)用物理工具解決物理問(wèn)題的才能的培養(yǎng)，并突出綜合才能的培養(yǎng)。三、詳細(xì)措施：通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其互相關(guān)系，純熟掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而進(jìn)步分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，明確考察范圍和才能要求考試說(shuō)明是根據(jù)高中物理新教學(xué)大綱制訂的，是高考試卷命題的根據(jù)?？荚囌f(shuō)明中對(duì)考察的知識(shí)范圍、各種才能以及試卷構(gòu)造、各知識(shí)點(diǎn)占分比例、試題題型和難易程度等均作了比擬明確的規(guī)定。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，就是首先要明確哪些知識(shí)是不作要求的，哪些知識(shí)是有要求的。學(xué)習(xí)考試說(shuō)明還要明確不同知識(shí)點(diǎn)的不同要求?？荚囌f(shuō)明對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求分為Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)層次。而Ⅰ、Ⅱ這兩個(gè)層次與試題的易、中、難卻不能作簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。實(shí)際上兩個(gè)層次的知識(shí)僅僅說(shuō)明了其在高中物理內(nèi)容中的地位，Ⅰ層次知識(shí)為高中物理中的根底知識(shí)，Ⅱ?qū)哟沃R(shí)為高中物理的重點(diǎn)核心內(nèi)容。(二)夯實(shí)根底，落實(shí)教學(xué)目的，保證教學(xué)的有效性復(fù)習(xí)工作要扎扎實(shí)實(shí)、不急不躁地開(kāi)展。對(duì)根底知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，對(duì)所要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展全方位的掃描，真正做到無(wú)一疏漏。1.重視課本，加強(qiáng)根本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)構(gòu)造，對(duì)根本物理概念、規(guī)律理解清楚，弄清其本質(zhì)，理清相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)絡(luò)。對(duì)物理概念應(yīng)該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)展討論;對(duì)定理或定律的理解那么應(yīng)從其實(shí)驗(yàn)根底、根本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等作全面的分析^p。2.復(fù)習(xí)過(guò)程要循序漸進(jìn)。教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生對(duì)物理學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)漸進(jìn)式、螺旋式的認(rèn)識(shí)過(guò)程，我們不可能通過(guò)一遍課堂教學(xué)就到達(dá)考試說(shuō)明中對(duì)考生提出的知識(shí)要求和才能要求。高三的復(fù)習(xí)決不是對(duì)高中物理知識(shí)的重復(fù)，而是對(duì)高中物理知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)和升華，是對(duì)高中物理知識(shí)的系統(tǒng)化和綜合，是對(duì)高中物理知識(shí)的總結(jié)和進(jìn)步。高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)及學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方要詳講，其他知識(shí)可略講。對(duì)試卷和模擬卷要精講。精講就是畫(huà)龍點(diǎn)睛，對(duì)有代表性、典型性、迷惑性的問(wèn)題著重講，大多物理生會(huì)的題目簡(jiǎn)單講或不講。講評(píng)試卷要力避老師唱獨(dú)角戲，應(yīng)以多樣化為好，老師講講，學(xué)生也可以講講。把復(fù)習(xí)課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與進(jìn)來(lái)，讓他們的積極性發(fā)揮出來(lái)，從學(xué)生的講評(píng)中理解他們的思維過(guò)程。3.注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練，進(jìn)步學(xué)生分析^p詳細(xì)情景，建立物理圖景，尋找詳細(xì)適用規(guī)律的才能。注重物理復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和物理解題方法的歸納和總結(jié)，提倡一題多解和多題一解的訓(xùn)練形式。學(xué)生掌握根本概念、根本規(guī)律之后，必須通過(guò)科學(xué)地訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍，到達(dá)真正理解和掌握物理概念和規(guī)律的目的。進(jìn)步訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì)，每一題要表達(dá)它的功能。訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)，典型的習(xí)題，學(xué)生容易錯(cuò)的題目，通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中老師的講解不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留下獨(dú)立考慮、獨(dú)立分析^p的空間，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地鉆研問(wèn)題和解決問(wèn)題，自己歸納所學(xué)到的知識(shí)和方法，舉一反三，融會(huì)貫穿。同時(shí)教給學(xué)生靈敏多變的解決問(wèn)題的方法。中學(xué)物理解題方法多種多樣：隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類(lèi)比法、估算法、微元法等。老師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)展方法指導(dǎo)與思維訓(xùn)練。4.每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最合適自己學(xué)生的，需要精選。我們要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。復(fù)習(xí)資料找準(zhǔn)了，也有個(gè)精選精練的問(wèn)題。針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方可以多講例題多練習(xí)。針對(duì)高考的才能要求方面有的放矢地進(jìn)展練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。對(duì)一些貼近科技前沿、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際的熱點(diǎn)試題要多練，對(duì)這類(lèi)試題的訓(xùn)練重在審題讀題及方法指導(dǎo)上。篇四：2023年高三物理備課老師教學(xué)方案一、復(fù)習(xí)目的1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);2、深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。3、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，進(jìn)步分析^p解決實(shí)際問(wèn)題的才能，訓(xùn)練解題標(biāo)準(zhǔn)和答題速度;二、指導(dǎo)思想“以生為本，以綱為本”，根據(jù)“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)展復(fù)習(xí)。抓好根本概念和規(guī)律的理解和掌握和根本技能的培養(yǎng)。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的研究，務(wù)本務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)應(yīng)該注意個(gè)體與集體的關(guān)系。深化研究理解學(xué)生，分類(lèi)推進(jìn)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。全力以赴，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保完成既定目的?？傮w保c爭(zhēng)B滅D，語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。三、復(fù)習(xí)策略1、立足課本，著眼根底，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視根本概念、根本規(guī)律及其根本解題方法與技巧等根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。3、加強(qiáng)方法教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，使之可以靈敏運(yùn)用根本知識(shí)分析^p和解決問(wèn)題，可以進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能，從而進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)展反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)有所成。四、詳細(xì)措施(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)根底知識(shí)復(fù)習(xí)工作1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足根底知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌握根底知識(shí)，如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)展討論;對(duì)定理或定律的理解，那么應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)根底、根本內(nèi)容、公式形式、物理本質(zhì)、適用條件等作全面的分析^p。2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解知識(shí)間的縱橫聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建高中物理根底知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完好的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)展訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈敏的習(xí)題。(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說(shuō)明》分析^p高考命題的規(guī)律，把握命題原那么和開(kāi)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;搜集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考察的側(cè)重點(diǎn)，全卷考察的熱點(diǎn)等。(三)精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，實(shí)在進(jìn)步課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率1、精心講解，通過(guò)老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析^p，討論和解答，“以題引路———借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易無(wú)視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生考慮，注意適當(dāng)做一些有一定靈敏性、綜合性、有助于進(jìn)步分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題才能的好題。做到講得透、練得精。(四)浸透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)____體系1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)展物理方法的浸透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的浸透，提醒思想方法在知識(shí)互相聯(lián)絡(luò)、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈敏的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題，突出思維抓教學(xué)。3、將課外試題與課本上試題進(jìn)展對(duì)照，比擬方法、技巧、思想，加深理解。(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類(lèi)達(dá)標(biāo)，確保進(jìn)步學(xué)生適應(yīng)考試才能1、加強(qiáng)審題才能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析^p、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克制困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的才能。3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)歷。4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈敏運(yùn)用才能)和計(jì)算題(過(guò)程、模型、方法和才能)等不同類(lèi)型題的題型分析^p、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測(cè)的命題、閱卷、講評(píng)工作。5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，進(jìn)步解題的標(biāo)準(zhǔn)性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。篇五：2023年高三物理備課老師教學(xué)方案一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈敏。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)展嚴(yán)