《識字游戲6》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識大寫字母，學(xué)唱字母歌。

2．積累漢字學(xué)習(xí)的方法：加一加，減一減。

3．復(fù)習(xí)部首，知道用部件識字法積累漢字，并積累詞語若干。

4．認(rèn)識基本的標(biāo)點符號，并能正確使用。

5．練習(xí)寫大口框的字。

【教學(xué)重點】

復(fù)習(xí)字詞，鞏固詞語。

認(rèn)識基本的標(biāo)點符號，能正確使用標(biāo)點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

小朋友，你們知道嗎？中國文化博大精深，中國文字也奧妙無窮。今天，我們就一起走進中國文字的寶藏庫，去找找寶藏深處的秘密。

[說明：本識字游戲的練習(xí)是以復(fù)習(xí)字詞為主線貫穿的，如果是單純的讀讀寫寫漢字，必然會導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低，學(xué)習(xí)效率低下。因此，以“尋寶”為主題進行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在每一個小的學(xué)習(xí)板塊中，教師也可以設(shè)置一些小小的獎勵。]

一、第一關(guān)：字母宮

認(rèn)一認(rèn)大寫字母，唱一唱字母歌。

1．按順序復(fù)習(xí)漢語拼音二十六個字母。

2．游戲：跳讀字母。

3．認(rèn)識大寫字母。特別注意：G—ɡ；Q—q；R—r等變化較大的大寫字母。

4．搶答游戲：復(fù)習(xí)大寫字母。

5．聽聽錄音，學(xué)唱字母歌。

6．建議：設(shè)立“腦力王”“黃鶯獎”鼓勵記憶和歌唱比較好的學(xué)生。

[說明：

由于新教材的拼音教學(xué)時間比較短，而且只要求學(xué)生能認(rèn)讀，作為一種學(xué)習(xí)的工具，并沒有非常明確的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)拼音時也比較零散，整體的概念可能會比較模糊。所以，教師在復(fù)習(xí)時要有意識地將二十六個字母的整體概念帶給學(xué)生。

其次，學(xué)習(xí)的目的是為了能在實際遇到問題時會用，所以還是要強調(diào)學(xué)生熟讀熟記，要把這些字母的正確讀音銘記在心。課堂上，教師可以采用一些活潑的游戲，幫助學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，無意識地復(fù)習(xí)字母，而達到有意識的教學(xué)。

二十六個大寫字母的學(xué)習(xí)，是為了日后學(xué)習(xí)音序查字法作鋪墊。因此，寫如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時出現(xiàn)一些問題，教師也不要急于一時。課堂的教學(xué)是一個開始，而不是結(jié)束。認(rèn)讀字母，包括唱字母歌，都應(yīng)該從這堂課開始，延伸到課外，成為這一階段的練習(xí)。]

二、第二關(guān)：漢字宮

變變變，給一個字加兩筆，變成一個新字。

1．出示練習(xí)：加一筆，成新字

一（）口（）白（）日（）

十（）王（）大（）人（）

2．交流：一+一=二；口+一=日；白+一=百，白+一=自；

日+一=目，日+ノ=白；王+ヽ=主，王+ヽ=玉；

大+一=天，大+ヽ=太；人+一=大……等

3．給一個字加兩筆，成新字

木（）甲（）母（）主（）

口（）門（）買（）千（）

4．交流：木—休；甲—里；母—每；主—住；口—田；門—們；買—賣；千—禾；等。

建議：設(shè)立獎項“小小魔術(shù)師”。

[說明：現(xiàn)階段語文學(xué)習(xí)的一個特點是：短時間內(nèi)學(xué)習(xí)大量漢字。教師要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法讓學(xué)生活記活用。加筆畫成新字，是積累漢字的一個有效方法。

在生字教學(xué)的過程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加一加減一減的方法學(xué)習(xí)生字，那是建立在學(xué)生個體認(rèn)知差異的基礎(chǔ)上。本練習(xí)的作用在于鞏固生字，加強字與字的聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)方法。為了更進一步地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以嘗試給學(xué)生進行“熱身”運動，即設(shè)計加一筆成新字的練習(xí)，逐步加深難度，在較大范圍內(nèi)幫助學(xué)生鞏固和積累。

在這個過程中，教師對學(xué)生的課堂反饋情況應(yīng)適時把握，在熱身運動階段，可以讓那些識字并不突出的學(xué)生，讓他們能體會到學(xué)習(xí)的快樂和被肯定、被表揚的愉悅；而相對有一定難度的題目，則可以讓孩子們開展討論或比賽等。這樣，不同認(rèn)知階段的學(xué)生都能在這里獲得新知，取得進步。]

三、第三關(guān)：詞語宮

給漢字找部首組新字，再組詞。

1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)：亭+亻=停，停車的停。

2．獨立完成練習(xí)：先，每，包，當(dāng)，臺等。

3．交流：洗，冼，憲；海，霉，梅；抱，跑，炮，泡，擋，檔，抬，胎，苔等，答案多元。

4．拓展練習(xí)：復(fù)習(xí)常見的部首，同桌合作，加部分組字，再組詞。

建議評選“識字大王”。

[說明：當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例題后，要求學(xué)生獨立完成適當(dāng)?shù)木毩?xí)，給學(xué)生一點挑戰(zhàn)，也可以幫助教師了解和掌握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。在交流時，因為答案是多元的，教師可以采用完成所有的練習(xí)，有不同答案的第二輪回答，再有不同答案的進行第三輪回答，依次類推，直到最后評選出“識字大王”。這個評選的結(jié)果，以實際回答問題的結(jié)果而定，讓學(xué)生心服口服。]

四、第四關(guān)：句子宮

加上合適的標(biāo)點，使句子完整。

1．出示：小花貓為什么坐在小河邊發(fā)愁呢

2．讀一讀，想一想，這里有什么問題？

3．句子必須有標(biāo)點符號，要正確使用標(biāo)點符號，才能完整表達出句子的含義。

4．指導(dǎo)標(biāo)點符號的作用：如逗號，句號，問號，感嘆號，冒號等。

5．完成練習(xí)：

唐老鴉真后悔不該為錢而失去珍貴的東西

王冕心想要是能把它畫下來那多好哇

建議：根據(jù)班級情況，可設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生找找標(biāo)點符號是否正確使用，找找小馬虎，評選“啄木鳥醫(yī)生獎”。

五、第五關(guān)：寫字宮

描寫大口框的字

1．出示“因、國、園、圍”4個字。

2．找四個字的相同點，教學(xué)大口框。

3．教師書寫，學(xué)生觀察：找出大口框字的寫法。

4．交流：大口框的筆順；

大口框的字字，不要寫得太大，“頂天立地”就不好看了。

5．學(xué)生描寫，教師巡視。

[說明：特殊筆順的字的寫法，教師要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不同，尋找規(guī)律。本課中，教師采取的是師寫學(xué)生觀察的方法。當(dāng)然，還可以采取其他的方法。關(guān)鍵