Word第第頁小班音樂教案小烏龜【延長閱讀】

小班音樂教案小烏龜2

活動目標:

1.會唱歌曲，能跟隨音樂做身體動作。

2.情愿參加唱歌活動，用好聽的歌聲去伴侶家。

3.喜愛參加唱歌活動，體驗與同伴一起唱歌的歡樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

5.通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內容。

活動預備:

1.音樂、ppt

2.小兔、小羊、小魚以及他們的家

活動過程:

一、情景導入，觀賞音樂

師:烏龜寶寶們，快跟著媽媽出去玩啦!(老師唱歌，帶著幼兒入場。)

(觀賞第一遍音樂)師：咦，這是誰啊?(小羊)我們和小羊打個招呼吧。小羊，你好。

(觀賞其次遍音樂)師：這是哪個伴侶呢?(小兔)和小兔打個招呼吧。小兔，你好。

(觀賞第三遍音樂)師：這是誰呢?(小魚)和小魚打個招呼吧。小魚，你好。

師:玩了這么久，我們抓緊坐下來休息一下吧!

二、初步學唱

師:珍寶們，剛剛我們遇到了哪些伴侶呢?這些伴侶都很喜愛我們?yōu)觚攲殞?，給我們送來了邀請卡，我們一起來聽聽，聽一聽伴侶們說了什么?(播放聲音)伴侶們說了什么?原來他們想邀請我們去家里做客呀，你們想先去哪位伴侶家?

師:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么樣的?(高高的)烏龜寶寶們要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山頂上，我們肯定要很用力的爬哦，一起來試試去小羊家的方法。(幼兒第一次學唱)

師:如今我們去誰的家呢?(出示小兔家圖片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，假如烏龜寶寶們要去小兔家，要怎樣爬呢?(縮起來，矮矮的走)我們要縮起來，小小的哦，洞越來越小啦，一起試一試吧。(幼兒其次次學唱)

師:最終還有誰的家?(出示小魚家圖片)小魚家在哪里?(水里)假如我們要去小魚家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出來游泳啦。(幼兒第三次學唱)

師：我們會了去伴侶家的好方法，如今我們要動身啦!你們看，這是誰的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山頂上)。這是?(小兔家)住在(小小的洞里)。這是?(小魚家)住在(水里)。老師有表現(xiàn)力地帶著幼兒邊唱邊到三個伴侶家)

三、活動結束

師:除了這三個伴侶，我們還可以去誰家呢?那我們一起去看看吧!

教學反思

1：教具預備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

3：在后面嬉戲時，留意幼兒平安

小班音樂教案小烏龜3

活動目標：

1.情愿聽故事，理解故事內容。

2.初步了解交伴侶的方法。

3.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

4.引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預備

課件預備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、完好故事音頻、分段故事音頻、故事視頻。

活動過程：

老師和幼兒一起閱讀故事圖片。

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@遇到了誰?

小青蛙在烏龜殼上面做了什么?小鴨子呢?

閱讀故事圖片其次遍，引導幼兒通過認真觀看小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斣谟變簣@找到伴侶前后的心情改變。

1.觀看畫面，描述小烏龜剛上幼兒園的心情。

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情是怎樣的?他快樂還是難受?你是怎么看出來的?

小烏龜縮在殼里，眼淚都流出來了。

2.觀看故事最終一幅畫面，商量小烏龜心情的改變。

小青蛙、小鴨子、小雞發(fā)覺了小烏龜后，他們干什么了?

他們組成了一個樂隊。小烏龜敲鼓、小青蛙跳舞、小鴨子唱歌……

這時小烏龜?shù)男那橛衷趺礃恿?他興奮了嗎?你是怎么看出來的?

小烏龜?shù)念^伸出來了，它的眼晴和嘴巴都笑了起來。

請幼兒觀賞完好故事視頻。

引導幼兒像小烏龜一樣交伴侶。

你們如今也上幼兒園了，在幼兒園里快樂嗎?你像哪個小動物呢?

假如班上有的小伴侶像小烏龜一樣可怕，我們應當怎么幫幫他呢?

(如：和他一起玩、拿玩具給他、大家一起抱抱他等，鼓舞他像小烏龜一樣英勇地交伴侶)。

溫馨提示

最終一個環(huán)節(jié)涉及到交伴侶的方法，對幼兒來說可能有些難，老師可以多進行引導或者放到日?；顒訒r間開展。

附故事

小烏龜上幼兒園

小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小伴侶它都不熟悉，它可怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀，還在上面畫畫呢!

小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀!小青蛙、小鴨子和小雞興奮地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好歡樂哦!

活動反思：

這是一節(jié)小班語言教學活動，在活動中我采納了觀賞、商量、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學習愛好始終保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的愛好，并引導幼兒觀看大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，商量故事內容，再次觀賞故事，感受小烏龜表情的改變，接著鼓舞幼兒表演故事，最終播放歌曲，鼓舞幼兒和好伴侶一起跳舞。在最終的環(huán)節(jié)，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要快樂的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環(huán)節(jié)由于預備的頭飾只有一套，而幼兒的參加愛好很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參加表演，有些失落。

小班音樂教案小烏龜4

活動目標：

1、聽音樂信號，情愿一起關心大烏龜回家。

2、感受小動物一起互助的良好氣氛，為大烏龜獲救感到興奮。

3、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種方法。

4、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的歡樂。

5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

6、體會做事要認真，不要馬虎大意。

活動預備：

1、PPT課件

2、場地創(chuàng)設：點點、桌子等

活動流程：

聽聲音引趣聽故事呼救入情景救助享助人之樂

活動過程：

一、引發(fā)想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去熬煉熬煉身體。它爬呀爬，一不當心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來!”

師作焦急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子依據(jù)自己的生活閱歷大膽想方法)

小結：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。

二、聽故事呼救

1、小蚱蜢在喊什么呀?

2、聽信號，一起呼救。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。

小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三、入情景救助

1、完好聽一遍音樂，

2、個別嬉戲

要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結：我們聽著音樂一起推，最終把烏龜大叔推到了小河里。

四、享助人之樂

連續(xù)故事

結束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

活動反思：

在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小，烏龜都是小伴侶熟識的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較生疏，不能立刻熟悉蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感愛好，特殊是看課件的時候特別入迷。

我預設的活動目標是：

1、初步理解故事，體驗仿照小動物的樂趣。

2、通過故事使幼兒懂得集體的力氣大。

在活動開頭，為了關心幼兒理解故事內容，我首先引出了今日的主角：大烏龜，引出今日的故事與大烏龜有關。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛剛的內容進行提問，穩(wěn)固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒仿照小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件預備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力氣大。我設計了一個嬉戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小伴侶一起搬就能夠使力氣加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過嬉戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到嬉戲的樂趣，進而理解其中的道理。

在活動的創(chuàng)設中，沒有充分考慮到幼兒的接受力量和年齡特點，對已有閱歷把握缺乏。對于本活動的預備不夠充分，盼望在下次活動中有所改善。

小班音樂教案小烏龜5

設計意圖：

小班幼兒愿意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試仿照小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳動。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小伴侶們的年齡特點，預備了故事來引入主題，信任小伴侶們會學的很快樂。

活動目標：

1.能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。

2.熟識歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

3.能融入情境，以輕松、開心的心情學唱歌曲，愿意參加唱歌活動。

4.學唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

重點難點：

能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動預備：

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片

活動過程：

1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場

(1)烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家預備好了嗎?我們一起動身啦!"--小伴侶學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。(聽音樂第一遍。)

2.故事導入，小烏龜爬山坡。

"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今日，小烏龜要去看它的奶奶。"(老師邊講解并描述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)"它是怎么去的呢?"(聽音樂其次遍)。

3.歌詞觀賞，理解歌詞。

(1)張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。

(2)小烏龜是怎樣爬山坡的?(我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作)小烏龜爬

(3)山坡時感覺怎么樣?(很累)累的時候它是怎樣給自己加油的??(老師范唱"嗨嗨喲"，)(我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲")

4.學說歌詞，熟識歌曲。

(1)這首歌真好玩，請小伴侶們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)

(2)師幼共同唱歌：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個方式好不好，(邊唱邊拍腿)

5.學唱新歌，體驗歡樂。

(1)完好學唱歌曲。

"奶奶看到小烏龜多快樂啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧!"(告知幼兒歌曲的名字。)"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧!"

(2)老師邊彈琴，邊帶著幼兒唱歌曲。

(3)"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎?"

教學反思：

一個較完好的音樂活動應當觀賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒進展。而如何使幼兒觀賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們老師應當結合詳細的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒觀賞。并且我們老師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂力量。

小班音樂教案小烏龜6

活動過程：

〔一〕邊嬉戲邊熟識旋律。

1、師掛上烏龜殼：我是烏龜媽媽，你們都是我的小烏龜。今日，媽媽和小烏龜一起來玩嬉戲。

2、小烏龜，你們是怎么走路的呢？〔漸漸爬，幼兒做爬的動作〕

3、背景旋律起，師帶著幼兒在圈上“爬山坡”，節(jié)奏為一拍一下?！猜犞魳酚泄?jié)奏的走〕

〔二〕在老師創(chuàng)設的情境中把握歌詞。

1、師：看這兒也來了一只小烏龜，它在干什么呢？〔爬山坡〕

2、小小烏龜走路漸漸地，要爬這么高的山坡，肯定很累，你累的時候會怎樣？小烏龜可英勇了，它累的時候會做什么？會發(fā)出什么聲音呢？認真聽一聽

3、你聽見了什么？誰來學一學小烏龜?shù)穆曇?？〔嘿嘿喲〕小烏龜在用力給自己加油呢，我也來給小烏龜加油〔拍兩下手握拳〕，我是怎樣給小烏龜加油的，誰來學一學？你怎樣給小烏龜加油？誰還能做不一樣的動作？〔拍手拍腿〕，為了讓小烏龜更加有力氣，請個小鼓來幫助，有力氣吧！我們也來跟著小鼓學一學吧，要像小鼓一樣有力氣！

4、告知你們一個隱秘：小小烏龜還帶著好吃的東西呢？看看是什么？〔出示面包和糖果圖片〕原來小烏龜帶著面包和糖果呢，它要到哪兒去呢？給誰吃呢？這次我們再來聽聽，小烏龜發(fā)出了和剛剛不一樣的聲音，認真聽，哪里不一樣？這次的聲音誰來學一學？對呀，小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了，我們跟著小鼓再來學一學〔嘿嘿嘿嘿喲〕

〔三〕學唱歌曲。

1、你們都給小烏龜加油，小烏龜可興奮了，它就唱起了歌?！矌煼冻淮巍?/p>

2、這次我還要請小鼓來幫助，為小烏龜加油！〔再示范唱一下〕

3、小烏龜來幫媽媽的忙，你們和小鼓一起唱?！矌煶?，幼兒唱嘿嘿喲〕。重點是其次句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

4、聽著音樂一起唱兩遍

5、一邊動作〔爬〕一邊唱。〔請力量強的幼兒來敲鼓〕看看，山頂還沒到呢，連續(xù)往前爬

6、老師退出，幼兒演唱。

〔四〕嘗試創(chuàng)編。

1、到山頂了，小烏龜坐下休息會吧。

師：除了面包和糖果，小烏龜還喜愛帶些什么好吃的呢？〔幼兒每說出一種食品，老師用粉筆畫在黑板上記錄下來；一組為兩種食品，可畫3——4組?！?/p>

2、引導幼兒自己編唱以下幾組，將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家，活動結束。

活動目標：1、在嬉戲中熟識歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境，以輕松、開心的心情學唱歌曲，愿意參加唱歌活動。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮想象力與制造力，并加以表現(xiàn)。

活動預備：1、幻燈課件；2、烏龜殼若干；面包與糖果圖片。

小班音樂教案小烏龜7

活動目標：

情愿在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的心情。

活動預備：

物質環(huán)境預備：歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。

幼兒閱歷預備：幼兒在養(yǎng)殖角觀看小烏龜。

活動過程：

一、復習歌曲

1、師：動物王國里的伴侶真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找伴侶》吧。

2、邊唱歌邊表演。

二、感受旋律

1、〔播放歌曲的音樂〕你們的歌聲真好聽，有一個好伴侶要來和你們做嬉戲了，看一看它是誰呀？

2、〔再次播放音樂，師用“嗨”的聲音范唱〕我們來和小烏龜打個招呼吧。

3、提問：小烏龜在干什么呀？〔播放flash，完好觀賞歌曲〕

4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧?！怖蠋煼赌罡柙~〕

5、師：小烏龜爬山坡真英勇，我們一起拍拍手，給它加油好么？〔更換肢體動作〕

6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？〔跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分〕

7、小烏龜：感謝你們?yōu)槲壹佑?，想不想和我一起來爬山坡呀?/p>

8、師:剛剛我發(fā)覺有幾只小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦?！灿自俅窝莩?遍后小烏龜爬到一半〕

三、理解歌詞

1、師：咦？小小烏龜爬到一半怎么不爬了？

2、幼兒溝通商量。

3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎么了？

4、小烏龜：我肚子好餓，爬不動啦。

5、肚子餓了，怎么辦呀？

6、師:聽一聽，小烏龜帶了什么好吃的東西?〔小烏龜演唱〕

*師用唱歌的形式補充幼兒的回答。

7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢?！残觚斞莩?/p>

8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧?！灿變貉莩?/p>

9、師：我看到有一只小烏龜本事真大，它是唱著歌告知我?guī)Я嗣姘团Ｄ痰?，我們也學學它好么？

10、師：小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢？〔小烏龜：你們帶了什么我沒聽到呀，當然爬不動咯〕原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

四、結束部分

小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！

小班音樂教案小烏龜8

設計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小伴侶比較喜愛和感愛好的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂嬉戲的從不同方向培育孩子對爬行的愛好，以及依據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。

活動目標：

1、進一步熟悉和了解烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍曅浴?/p>

2、練習烏龜?shù)膭幼?，體會爬行的歡樂。

3、能依據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的歡樂。

活動難點：能依據(jù)節(jié)奏快慢快速做出反應。

活動預備：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、頭飾、草地

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小伴侶站隊，排火車，開火車去草地上玩，好伴侶小烏龜在草地上等著小伴侶呢!

3、組織小伴侶圍坐，今日來玩一節(jié)和好伴侶小烏龜有關系的音樂嬉戲，在音樂嬉戲開頭前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導小伴侶先看看小烏龜。

5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎?喜愛嗎?你們知道小烏龜喜愛吃什么?老師告知你們，小烏龜喜愛吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜愛吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新奇的小魚，小蝦。老師在告知你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，由于，小烏龜進入冬天就開頭冬眠了，什么都不吃了，開頭睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的?哦，小伴侶會爬嗎?來快來學一學呀。

烏龜還有一項本事就是在遇到危急的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小伴侶在學一學遇到危急的烏龜?shù)臉幼?。點評，都很好!

6、老師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。(慢的音樂拍手、快的音樂拍腿)。

8、玩音樂嬉戲：和烏龜有序的給小伴侶帶上美麗的彩色烏龜殼，告知小伴侶危急就是，聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是平安的地方，當音樂漸漸響起的時候，小伴侶就怕慢一些，當音樂歡樂，小伴侶就爬的快一些，當來了，小伴侶就快速的爬到老師的身邊就平安啦。讓給抓住的小烏龜呀就要給唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，許多的時候我發(fā)覺孩子喜愛圍在哪里觀看小烏龜，并仿照其爬行，依據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動力量差，動作不夠平穩(wěn)，敏捷和協(xié)調，思維活動具有詳細的形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)，角色，動作過程簡單產(chǎn)生愛好，并結合《指南》中三周歲的進展目標，用幼兒感愛好的方式，進展基本動作，供應動作的協(xié)調性，敏捷性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀看法、仿照法、情景法、嬉戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參加其中，促進幼兒認知情感社會性和運動力量的協(xié)調進展讓幼兒體驗仿照參與小烏龜爬行的樂趣，熬煉和提高幼兒的四肢協(xié)調力量，同時促進幼兒大腦的進展，發(fā)育等問題。

本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能依據(jù)自己的觀看，進行大膽的仿照，主動地參加嬉戲，在輕松開心的情景和嬉戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我熟悉到幼兒的可塑性是特別強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就肯定會勝利的。

小班音樂教案小烏龜9

活動目標：

1.熟悉各種家庭寵物，了解其名稱，基本習性。

2.能情愿與寵物店人員進行溝通，表達自己的奇怪???。

3.感受寵物的可愛，對動物產(chǎn)生奇怪???。

4.能主動地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

重點指導：

1.幼兒在家長的帶著下參觀寵物店，了解熟悉多種家庭寵物。

(1)家長引導幼兒：寶寶，這是什么動物?它吃什么呀?我們去問問阿姨?

(2)用相機關心幼兒記錄幼兒熟悉并喜愛的寵物。

2.進行圖片對應問答嬉戲，能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

(1)可以先把食物圖片擺好，幼兒將動物圖片進行對應擺放。

(2)幼兒熟識后，將動物圖片和食物圖片同時打亂，與孩子進行對應嬉戲。

活動二：談話活動：我家的小寵物

活動目標：

1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

2.能用較完好的語言介紹自己的寵物。

3.情愿傾聽別人的介紹，萌發(fā)寵愛動物的情感。重點指導：

1.開展“寵物樂園”嬉戲，引導幼兒自家寵物的習性名稱。

老師出示幼兒家庭寵物的照片，創(chuàng)設寵物樂園的情境：寵物樂園里

有許多寵物，這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

2.共享我和寵物的好玩故事，萌發(fā)幼兒寵愛動物的情感。老師引導：你喜愛你的小寵物嗎?它什么事情最好玩?

(1)幼兒小組內共享。

(2)分別幼兒講解并描述趣事。

3.老師將幼兒講解并描述的趣事進行錄音，可以在餐前等生活活動中進行播放。

小班音樂教案小烏龜10

一、推舉主題：

《動物伴侶》

二、教學設計生活化、嬉戲化的相關性分析：

“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟識寵愛的，日常生活中，孩子們表現(xiàn)出了較為深厚的愛好，他們樂于仿照、表演，樂于借此進行嬉戲、交往。引發(fā)了幼兒的多種聯(lián)想。

三、建議活動過程：

〔一〕活動目標：

1、熟識音樂的旋律，能依據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。

2、體驗小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@可怕的心情，會跟著音樂做可怕“縮”的動作。

3、感受上幼兒園歡樂的氣氛，情愿大膽地表演音樂。

〔二〕活動預備：

1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

2、圖片兩張〔烏龜可怕和興奮〕、圖譜若干。

〔三〕活動過程：

1、韻律活動進場《烏龜游啊游》

——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點可怕。不敢出來。

——他可怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

〔評析：以韻律活動帶著幼兒進場，使幼兒在韻律中仿照烏龜?shù)膭幼?，投入情境，感受音樂旋律?！?/p>

2、完好觀賞音樂。

——老師輪番點小烏龜，被遇到的小烏龜要可怕的躲到殼里去。

3、分段觀賞

——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

——出示烏龜殼。

師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

老師依據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。

〔評價：老師依據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭幼饕灰槐憩F(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，關心幼兒激勵理解音樂內容。〕

4、創(chuàng)編其次段的動作

——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節(jié)奏的做動作。

5、完好表演。

——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？

6、韻律《碰一碰》

——如今小烏龜還可怕上幼兒園嗎？〔出示小烏龜快樂的圖片〕

——我們也來找一個伴侶做嬉戲吧。

〔評析：以嬉戲的形式，帶著幼兒在歡快的氣氛中結束活動。〕

小班音樂教案小烏龜11

活動目標

1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的寵愛之情。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重點、難點

重點：學會小烏龜這首歌曲，把握旋律

難點：帶動幼兒都能參加到活動中，并且都愿意演唱歌曲

活動預備

小烏龜，蛋糕，糖果(卡片)小山背景

活動過程

一：開頭部分

導入(手指嬉戲)大烏龜小烏龜

老師帶著幼兒復習大烏龜小烏龜?shù)氖种告覒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今日要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎?

二：基本部分

1:老師范唱

老師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬老師邊范唱歌曲。

2:了解歌詞

老師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音?

3：學習歌曲

老師在幼兒對唱詞了解后，(小伴侶們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也嘉獎幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒連續(xù)學習歌曲。

4：小嬉戲(烏龜爬山坡)

待幼兒熟識歌曲后，請小伴侶扮演小烏龜，在老師身后轉圈狀爬坡。

三：結束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思

1：教具預備充分，很喜迎幼兒眼球

2：在開展活動時，還需要更加的夸張有激情

3：在后面嬉戲時，留意幼兒平安

小班音樂教案小烏龜12

活動目標

1.通過家園共育收集材料各種食物。

2.熟悉烏龜?shù)男翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

3.仔細觀看試驗過程，體驗猜測試驗驗證猜測的探究過程并幫助幼兒做好記錄。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的力量。

重點難點教學重點：探究小龜喜愛的食物

教學難點：怎樣不污染魚缸的水，探究設計掛鉤或者夾子

活動預備

盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。

活動過程

課程領域

S(科學)熟悉小烏龜?shù)拿黠@特征，探究小烏龜喜愛的食物。

T(技術)設計便利食物投放的工具。

E(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。

M(數(shù)學)點數(shù)自帶食物的種類。

過程

一、發(fā)覺

1.創(chuàng)設情景：講解并描述小烏龜?shù)挠蓙?，探究小烏龜喜愛的食物?/p>

伴侶圈里有兩只小烏龜，沒人照看，第一時間爭取到了照看權。就這樣，兩只可愛的小家伙入住了我們班，與才入園的孩子增加了親切感，時常有孩子去光臨，“小烏龜媽媽好久來接我?小烏龜我餓了，小烏龜你吃飯沒有?”昨天在吃鵪鶉蛋的時候，希希和謝濟澤趁老師不留意，把鵪鶉蛋偷偷的放進了小烏龜?shù)聂~缸里，突然發(fā)覺小烏龜很煩躁的處處爬，(鹵味鵪鶉蛋)借此機會我與孩子們探討小烏龜究竟喜愛什么食物呢?

2.提出任務：利用周末時間和爸爸媽媽一起商量小烏龜究竟喜愛吃什么事物，把自己的猜測叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式關心自己記錄在學習單上，并和爸爸媽媽一起收集自己猜測相對應的食物帶班上來試驗。

二、實踐

孩子們早上帶來了記錄單和相對應的食物，下午區(qū)角活動時間我們開頭了探究活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配，今日有一半的.孩子只有學習單沒有相對應的食物。食物整理好了，孩子們就開頭試驗，。

1.熟悉食物：(謝濟澤小伴侶帶的兩條小魚和蝦米，馬一程的帶肉、小草和樹葉，蔬菜，蘋果和香蕉，李杭浙的飼料，蔬菜、米飯、饅頭和餅干)

2.孩子們開頭試驗：當孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲?，它看都沒看一眼，趙曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，頭都縮到肚子里去了，王楊佳宜把面包放它面前，它聞了一下又游走了，當謝濟澤把小魚(已經(jīng)死了)和蝦米放進去，兩只烏龜興奮的大口吃起來，孩子們看到自己的猜測和試驗結果全都時快樂的跳起來，看到結果不一樣時有點失落，馬一程說：“小烏龜我都喜愛吃蘋果你為什么不吃呢?”

3.探究結果，填記錄單

通過試驗孩子們清晰的知道小烏龜喜愛吃肉食、帶腥味的魚和蝦，每個孩子都在老師的幫助下填寫試驗單，喜愛是勾，不喜愛是叉。

三、共享

由于明天要早操競賽，放學叫家長來交代競賽事宜，借此機會今日試驗的孩子與家長共享今日他們試驗的結果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言，我知道由于他們心中有答案，即使膽小也會自信的展現(xiàn)自己，為今日的孩子們點贊!

四、反思

由于是第一次探究，有的家長沒有理解老師交代的事宜，導致有記錄單沒有食物，有的家長在預備食物時很粗糙，記錄單上的食物沒有預備齊。

五、拓展

試驗過程中，孩子們發(fā)覺餅干很簡單在水中泡爛，下次活動商量，食物放在哪里既便利小烏龜吃，又不被水泡爛呢?

小班音樂教案小烏龜13

教學目標：

1、讓寶寶再次熟識歌曲的旋律和歌詞，在音樂中把握一拍一動的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的消沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶?，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在消遣中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏.教學預備：手鼓、音樂

教學過程：

一、故事導入

老師：今日給你們帶來了一位新伴侶，〔讓寶寶猜一猜〕，這個新伴侶呀背著硬硬的殼，走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？

寶寶：小烏龜。

老師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特殊沒有意思。有一天，它接到了好伴侶小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客?！怖蠋熞堇[小金魚和小烏龜打電話的對話內容〕可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好方法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開頭遠足了?！彩裁唇小斑h足”呀？就是不行去很遠的地方玩〕在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好方法，它要一邊說兒歌一邊鼓舞自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠?！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個伴侶見了面可真興奮呀。

二、聽音樂、學歌曲

兩個好伴侶見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好伴侶一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小伴侶們，你也來學一學吧。孩子們，我們也來學一學吧。請小伴侶們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

第一遍：閉眼睛聽；

其次遍：小烏龜練完了，請我們小伴侶一起來說一遍。

第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

〔強調間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音?！?/p>

三、樂器伴奏

先跟下伴侶們回顧一下之前學的樂器〔響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒〕今日

我們來熟悉一個新樂器：手鼓。我們如今先來給小烏龜伴奏?！?〕聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，〔2〕聽其次遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

四、律動〔邊放音樂邊進行〕

如今啊，小烏龜要來跟我們小伴侶們做伴侶了，你預備好了嘛？

〔1〕教寶寶學小烏龜爬的動作；

〔2〕寶寶趴在地上和老師一起學小烏龜行走；

〔3〕手腳要跟隨音樂打出重拍。

四、結束。

小班音樂教案小烏龜14

教材分析

一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒布滿了表演欲望，歌詞的替換能關心幼兒熬煉思維與表達的協(xié)調性。

活動目標

1.在情境表演中熟識歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂。

活動重難點

活動重點：熟識歌曲旋律，學唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受制造歌詞的歡樂

難點形成緣由：思維替換與表達協(xié)調性的薄弱

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟識熟悉小烏龜。

2.熟識歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟識歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊仿照動作。

4.學習演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完好演唱與表演。

設計根據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為幫助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過嬉戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作改變，從而產(chǎn)生開心的心情。

運用嬉戲的方式直接進入教學內容，在說說、做做中理解歌曲的內容，同時使用圖譜支架，為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學習烏龜