Word第第頁(yè)初一英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃初一英語(yǔ)備課組工作打算1

一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)，制造獨(dú)特化教學(xué)，用自己制造性的勞動(dòng)來(lái)贏得同學(xué)的信任與喜愛(ài)，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注意彼此溝通，發(fā)揮集體才智。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體才智和力氣，我們預(yù)備在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體商量單詞的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，課文的疑難，設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上，再商量前單元所消失的缺乏及整改，也叫其次次集體備課。

三、討論教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1.針對(duì)英語(yǔ)詞匯量特殊大的特點(diǎn)，我們將實(shí)行“分化教學(xué)，整合競(jìng)賽。

”的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形式的單詞競(jìng)賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，并準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)，激發(fā)和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)單詞的主動(dòng)性，從而到達(dá)“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿足”的效果。

2.針對(duì)對(duì)話、課文，我們采納情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的的途徑，老師要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育主動(dòng)參加的意識(shí)，供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。詳細(xì)我們將采納課前的自由會(huì)話，新授中的表演與商量，穩(wěn)固中的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。

3.針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我們將依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采納不同的教學(xué)模式：

(1)觀看——發(fā)覺(jué)——商量——?dú)w納——穩(wěn)固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

(2)集中呈現(xiàn)--對(duì)比分析--專項(xiàng)梳理--穩(wěn)固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采納以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語(yǔ)法教學(xué)和探究式語(yǔ)法教學(xué)。

4.重視聽(tīng)力的培育。

老師在課堂上盡量運(yùn)用英語(yǔ)，一不要圖省事，二不要怕同學(xué)聽(tīng)不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平常堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽(tīng)讀原聲帶。常常選擇優(yōu)秀的視聽(tīng)材料。

以上是我們學(xué)校初一英語(yǔ)備課組工作打算，其中還有很多不成熟的地方，或在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，盼望通過(guò)學(xué)校與學(xué)校之間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作。

為避開(kāi)一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)心情,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn),在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說(shuō)一些鼓舞性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)賜予一些輔導(dǎo)。

總之，我們初一英語(yǔ)備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)力，仔細(xì)領(lǐng)悟、落實(shí)教辦精神，主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展制造性工作。

初一英語(yǔ)備課組工作打算2

一、基本狀況分析

本學(xué)期七班級(jí)英語(yǔ)組共7人(劉強(qiáng)，王兆陽(yáng)，王麗霞，趙晶晶，馬海濤，賀吉思，張瑩瑩)，擔(dān)負(fù)14個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些老師中，有2名非英語(yǔ)專業(yè)老師(趙晶晶老師，微機(jī)專業(yè)。張瑩瑩老師，語(yǔ)文專業(yè))。雖然沒(méi)有許多教學(xué)閱歷，但精力充足，干勁十足;其余5名老師則有著三年以上的閱歷，總體上說(shuō)，年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)搭協(xié)作理。老師們敬業(yè)精神強(qiáng)，工作看法，工作力量，責(zé)任心等方面都令人稱道。堅(jiān)信在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)老師們的精誠(chéng)合作共同努力下，七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)肯定能取得輝煌的佳績(jī)!

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期需完成的主要教學(xué)任務(wù)：

(一)語(yǔ)法方面

1、情態(tài)動(dòng)詞用法

2、數(shù)詞

3、介詞(時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、其他介詞)

4、句子類型(祈使句、特別疑問(wèn)句，選擇疑問(wèn)句，Therebe結(jié)構(gòu))

5、動(dòng)詞(用法及過(guò)去式改變規(guī)章)

6、時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)(概念、用法等)

(二)詞匯方面

1、連續(xù)結(jié)合音標(biāo)，正確認(rèn)讀生詞

2、利用早自習(xí)，要求同學(xué)會(huì)讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運(yùn)用的力量。

(三)聽(tīng)力方面

1、課本上的聽(tīng)力訓(xùn)練(課堂上)

2、與教材相配套的《同步聽(tīng)力訓(xùn)練》。

3、錄音機(jī)的使用讓同學(xué)聽(tīng)力水平得到進(jìn)一步的提高。

(四)交際用語(yǔ)

全校形成一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)氣氛，各班成立英語(yǔ)角，互助組等，加上課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)應(yīng)用，英語(yǔ)課本劇等活動(dòng)，努力推動(dòng)英語(yǔ)口語(yǔ)的重視、運(yùn)用和提高。

(五)寫作訓(xùn)練

1、供應(yīng)寫作模板，模擬訓(xùn)練

2、寫作點(diǎn)撥，常用寫作句型

3、背誦經(jīng)典范文

4、進(jìn)行英語(yǔ)作文競(jìng)賽等

(六)閱讀方面

分類：精讀與泛度，可提高穩(wěn)固已學(xué)詞匯語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，拓展視野，了解世界，提高同學(xué)的理解力量和語(yǔ)言運(yùn)用力量，為進(jìn)一步進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展

1、優(yōu)秀作業(yè)展

2、公開(kāi)課、示范課定期開(kāi)展

3、英語(yǔ)單詞默寫競(jìng)賽，聽(tīng)力競(jìng)賽，筆試競(jìng)賽，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，英語(yǔ)書法競(jìng)賽，英語(yǔ)手抄報(bào)。

4、英語(yǔ)課本劇，提興奮趣，改善口語(yǔ)

5、班級(jí)間學(xué)習(xí)溝通

四、完成任務(wù)的主要措施

1、教研會(huì)(每周一次)

總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，總結(jié)上周的勝利閱歷與失敗教訓(xùn)，以警示、預(yù)防作用，確定下周的主要任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，制定出重、難點(diǎn)，統(tǒng)一思想，利于教學(xué)。

2、公開(kāi)課

對(duì)老師既是催促又是相互學(xué)習(xí)的良機(jī)，利于共同提高，增添責(zé)任感。

3、多媒體教學(xué)

利用圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱和愛(ài)好。

4、表?yè)P(yáng)鼓舞與鞭策競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合。

適時(shí)定期檢查測(cè)試，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣政策。

5、“愛(ài)心”工程。

對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)多賜予“陽(yáng)光”，幫其找出缺乏，制定改良有效手段方法，跟蹤調(diào)查準(zhǔn)時(shí)反饋，提高成果，利于班級(jí)整體進(jìn)展。

五、其它方面

1、主動(dòng)參與市中心教研活動(dòng)，收集信息來(lái)源，向他校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、抓好本班級(jí)的尖子生和落后生的工作，努力減學(xué)校生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、學(xué)期結(jié)束每人撰寫一篇論文，案例及反思。

初一英語(yǔ)備課組工作打算3

指導(dǎo)思想：

以課改精神為工作指導(dǎo)，抓好備課組工作，主動(dòng)貫徹教育處工作打算，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培育富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的高素養(yǎng)人才。

三年整體目標(biāo)：

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的力量，全面提高同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，以符合素養(yǎng)教育的要求。

2、對(duì)同學(xué)審題、答題的應(yīng)試力量做有打算的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育之需。

3、通過(guò)有打算的教學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)本屆同學(xué)英語(yǔ)水平在七中歷“英弱”的突破。

全組肯定主動(dòng)努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“一年出低谷，兩年上臺(tái)階，三年創(chuàng)輝煌”的目標(biāo)。

詳細(xì)目標(biāo)：

初一：連續(xù)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，注意語(yǔ)音教學(xué)，把好書寫關(guān)，強(qiáng)調(diào)朗讀背誦的重要性，連續(xù)閱讀習(xí)慣的培育，做好的積累，為初二打好基礎(chǔ)。

初二：同學(xué)已把握了良好的學(xué)習(xí)方法，愛(ài)好盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中，老師幫同學(xué)做好學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的串化的工作，催促并有措施地使學(xué)問(wèn)堅(jiān)固，做好量的積累。較之初一要加大強(qiáng)化閱讀，語(yǔ)法、聽(tīng)力、書面表達(dá)也要跟上步伐。

初三：穩(wěn)固夯實(shí)，力量拔高，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

下面將初一班級(jí)下一階段的詳細(xì)措施做簡(jiǎn)潔呈現(xiàn)。

1、備課組有8位老師，依據(jù)教學(xué)工作需要，連續(xù)把組員分成4組，實(shí)現(xiàn)伙伴互助，以老帶小，以舊帶新，加大團(tuán)隊(duì)力氣，完成高質(zhì)量授課。

2、每個(gè)組完成正常授課以外，要為某一個(gè)專項(xiàng)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫)負(fù)責(zé)，并做出詳細(xì)的策劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施經(jīng)組內(nèi)商量后統(tǒng)一執(zhí)行。

3、堅(jiān)決貫徹六步教學(xué)法，堅(jiān)持使用并優(yōu)化導(dǎo)學(xué)提綱，連續(xù)堅(jiān)持大小備課，落實(shí)超周備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

本學(xué)期在原有導(dǎo)學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，我們?nèi)M通力合作，由我和薛老師帶頭，對(duì)其進(jìn)行了補(bǔ)充和剔除，新的導(dǎo)學(xué)提綱對(duì)老師提出更高的要求，而且真正讓老師們意識(shí)到導(dǎo)學(xué)提綱不是負(fù)擔(dān)，是為課堂服務(wù)的，品嘗集體備課的.樂(lè)趣。

其次，帶著全組老師盡量多聽(tīng)課，多研討。

4、借學(xué)校要求開(kāi)展特色學(xué)科，初步設(shè)想開(kāi)展英語(yǔ)角及演講競(jìng)賽，閱讀馬拉松活動(dòng)，營(yíng)氣