Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)與計(jì)劃模板5篇學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇1

考博同學(xué)如何制定復(fù)習(xí)打算

學(xué)員在進(jìn)行考博復(fù)習(xí)的時(shí)候，剛開(kāi)頭是布滿激情的，但隨著時(shí)間的推移，所遇到的困難、挫折越來(lái)越多，同時(shí)考博大多是個(gè)人行為，很少有結(jié)伴而行的，所以更簡(jiǎn)單產(chǎn)生孤獨(dú)感，從每年的閱歷來(lái)看最終真正進(jìn)入博士考場(chǎng)的同學(xué)已經(jīng)不到當(dāng)時(shí)報(bào)名的五成了。

考博很難嗎？是的，但肯定不是遙不行及的！只要你有堅(jiān)決的考博信念，只要你選擇好正確的學(xué)習(xí)方法，只要你找到和你一起奮斗的伙伴，你就能勝利！

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的挑戰(zhàn)與誤區(qū)：

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)中首先會(huì)面臨三個(gè)挑戰(zhàn)：

第一，基礎(chǔ)問(wèn)題。假如你是應(yīng)屆生立志考博，連貫的學(xué)習(xí)使你有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，但考博英語(yǔ)所需的7000～8000的詞匯量還是許多學(xué)員需要下大力氣去完成的。而假如你是在職人員考博，你所需要付出的辛苦和努力將會(huì)更多。

其次，三無(wú)問(wèn)題。考博學(xué)員在英語(yǔ)復(fù)習(xí)上面臨著——沒(méi)有大綱、沒(méi)有統(tǒng)一教材、沒(méi)有量化的詞匯表——這樣的三無(wú)問(wèn)題，就使學(xué)員復(fù)習(xí)變得比較茫然。

第三，復(fù)習(xí)方法問(wèn)題。好成果源自好方法，走出題海戰(zhàn)術(shù)，走出背字典誤區(qū)，是你在有限時(shí)間內(nèi)完成全部復(fù)習(xí)打算所必需留意的。

考博英語(yǔ)的四個(gè)誤區(qū)：

其一，題海戰(zhàn)術(shù)，而非多思多想〔忽視了基礎(chǔ)〕。許多學(xué)員都知道以測(cè)帶練是特別好的學(xué)習(xí)方式，所以一頭扎進(jìn)題海中從不回頭。但這往往是個(gè)誤區(qū)，由于你忽視了最為重要的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

其二，復(fù)習(xí)做題用眼不用手。只用眼睛去做題不能完全理清題目的考察方向，使解題思路受到限制。

其三，復(fù)習(xí)當(dāng)中勤換書(shū)。復(fù)習(xí)中老是換參考資料，這對(duì)自己的復(fù)習(xí)是最大的損害。其四，對(duì)真題不仔細(xì)不重視。對(duì)待目標(biāo)學(xué)校考博真題做的馬馬虎虎，不仔細(xì)思索。這是大忌。

各大名?？疾┯⒄Z(yǔ)的區(qū)分：

通過(guò)對(duì)各個(gè)名校歷年考博英語(yǔ)試題的討論，除北京高校以外，其它學(xué)校的考博試題有90％的相像性〔包括題型、各題型所占分?jǐn)?shù)〕，難度基本在同一水平線上。

其中出題題型有差異的是：人民高校、政法高校取消了聽(tīng)力題，加入了英漢互譯題型。北京師范高校沒(méi)有作文題，取代的是文章縮寫(xiě)。北京高校英語(yǔ)題型比較特別，和其它學(xué)校沒(méi)有可比性。

考博英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法：

好成果來(lái)自好方法，那我們用什么方法進(jìn)行復(fù)習(xí)？

向大家推舉點(diǎn)—面結(jié)合復(fù)習(xí)法

面：解決詞匯、閱讀、寫(xiě)作等方面的復(fù)習(xí)。

詞匯復(fù)習(xí)上由于沒(méi)有統(tǒng)一的大綱和標(biāo)準(zhǔn)量化的詞匯列表，所以要說(shuō)供應(yīng)一家100％通用的詞匯手冊(cè)是沒(méi)有可能的。不過(guò)有一些比較有用的詞匯書(shū)可以向大家推舉：中科院編制的《考博詞匯速記》，里面有8000多個(gè)詞匯，是特別不錯(cuò)的考博詞匯用書(shū)，受到北大、清華多名教授的推舉。

詞匯記憶方法推舉采納兩種：

一、群狼效應(yīng)法：

二、環(huán)境效應(yīng)法：結(jié)合閱讀來(lái)記憶詞匯

閱讀復(fù)習(xí)在考試前至少要通讀100～200篇300字以上的文章，只有量的保證才能真正質(zhì)的提高。同時(shí)應(yīng)試閱讀是有技巧的，我們要做到五點(diǎn)精讀！

一、文章第一段要精讀〔第一段太長(zhǎng)時(shí)重點(diǎn)看前三句〕；

二、每段中首句要精讀；

三、表示例子的句子要精讀；

四、表示轉(zhuǎn)折的句子要精讀；

五、有引號(hào)、括號(hào)、大寫(xiě)詞的句子肯定要精讀。

閱讀復(fù)習(xí)的誤區(qū)是：做題越難越好，數(shù)量越多越好。

難度大的作文就是生詞多，做文章只要難度適中就可以，由于考試中的題目難度大多數(shù)就是中間難度。而在數(shù)量上只要有100～200篇真?zhèn)€范圍內(nèi)就可以了，不用太多，由于那是在鋪張你的時(shí)間。

寫(xiě)作復(fù)習(xí)主要是把握兩點(diǎn)：

一、把握十種句型，300個(gè)句子和背誦30篇范文。由于作文最根本的是長(zhǎng)句，首先要背好相應(yīng)的長(zhǎng)句，然后再背誦相應(yīng)的范文。當(dāng)然假如能得到一些老師的應(yīng)試指導(dǎo)效果會(huì)更好。

二、在考試中應(yīng)用三段式作文形勢(shì)，不行分段太多，也不能少于三段，三段式給判卷老師以簡(jiǎn)潔有條理的印象。

點(diǎn)：做套題，包括真題和模擬題。

目標(biāo)學(xué)校的歷年真題特別重要，這是出題老師最主要的出題根據(jù)，從中能揣摩出許多老師的出題思路，所以需要重點(diǎn)攻克。如何重點(diǎn)攻克呢？

首先，要用實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)做題，也就是三個(gè)小時(shí)的模擬應(yīng)試，做完后不要看答案；其次天再用三個(gè)小時(shí)做同一張卷子，做完后還是不要看答案；第三天再重復(fù)前兩天的工作，當(dāng)這份卷子做三遍后，就可以看答案了，然后對(duì)比這幾天的做題成果，看看是由于什么緣由做對(duì)與做錯(cuò)。認(rèn)真分析錯(cuò)體，找到錯(cuò)因，揣摩出題思路。

其次，要做最近三年的目標(biāo)學(xué)校真題，由于出題老師主要參考的就是最近三年的真題。最終，做3～5套模擬題，熟識(shí)做題過(guò)程，檢驗(yàn)自己的應(yīng)試水平。

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇2

博士學(xué)習(xí)打算

本人是工作了三年后又重新回到校內(nèi)攻讀博士，師生角色變換，看著既熟識(shí)又生疏的校內(nèi)，感慨萬(wàn)千。經(jīng)受三年的社會(huì)實(shí)踐，自己有了新的感悟。一方面，在三年的工作時(shí)間里更加明白自己需要什么，薄弱點(diǎn)在哪里，哪些方面是急需加強(qiáng)的；另一方面，年紀(jì)漸漸變大，孔子說(shuō)“三十而立”，本人已然三十了，卻立不起來(lái)，以前同學(xué)大多成家了或者預(yù)備成家，而自己還在求學(xué)路上。雖說(shuō)每個(gè)人走的路不一樣，可是，也不能脫離大多數(shù)人進(jìn)展軌跡太遠(yuǎn)了。在碩士和工作期間，由于不夠努力以及簡(jiǎn)單感情用事，過(guò)去五年沒(méi)有努力，也沒(méi)有做出什么成果。

當(dāng)攻讀博士的第一天起，本人就告知自己不行以像過(guò)去那樣，不努力，不上進(jìn)，成天渾渾噩噩，虛度年華，最終一事無(wú)成。開(kāi)學(xué)典禮上李書(shū)記和幾位院長(zhǎng)殷殷教育，都要求務(wù)必確立目標(biāo)，不行以虛度這珍貴的幾年時(shí)間，9月12日某老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了這個(gè)問(wèn)題。因此，本人根據(jù)學(xué)校博士培育打算并結(jié)合個(gè)人實(shí)際狀況，擬定博士期間的學(xué)習(xí)打算。

一、整體目標(biāo)

20xx年是本人人生的而立之年，也將開(kāi)啟本人人生的新篇章。在結(jié)合三年的工作經(jīng)受和父母、老師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的看法并經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，本人確定了人生的最終目標(biāo)——成為一名優(yōu)秀的高校老師，并將為此奮斗終身。因此，本人選擇攻讀某教授的博士生，合理利用三年博士學(xué)習(xí)時(shí)間，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，巧用學(xué)校有利資源，在順當(dāng)完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，深化學(xué)習(xí)管理學(xué)理論和討論方法，進(jìn)一步提高英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)寫(xiě)力量，不斷增添人文素養(yǎng)和社會(huì)交際力量，在進(jìn)展管理學(xué)某一領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)新性討論，在三年的時(shí)間里發(fā)表五至六篇高檔次論文保證能夠順當(dāng)畢業(yè)。

二、實(shí)施策略

為了順當(dāng)實(shí)施打算，特?cái)M出以下三點(diǎn)實(shí)施策略：

〔一〕堅(jiān)持做人為本，尊師重道，治學(xué)為先；

〔二〕勤奮刻苦，不畏困難，努力上進(jìn)；

〔三〕虛懷若谷，勇于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，多向老師、同門(mén)等等請(qǐng)教；

〔四〕堅(jiān)持熬煉身體，健強(qiáng)體魄，以完成繁重的學(xué)習(xí)科研任務(wù)。

三、詳細(xì)實(shí)施方案

〔一〕仔細(xì)聽(tīng)課，提高專業(yè)水平

在考博復(fù)習(xí)期間雖然閱讀了幾本書(shū)，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在即將開(kāi)頭的博士生活中，本人準(zhǔn)備認(rèn)真研讀《管理學(xué)討論方法》、《管理學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范》、《統(tǒng)計(jì)分析與SPSS的應(yīng)用》、《定性和定量討論方法》、《治理理論》等等書(shū)籍，還準(zhǔn)備選修《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程，為求奠定扎實(shí)的管理學(xué)基礎(chǔ)，提高討論水平和技能，為下一步開(kāi)展討論做好充實(shí)的預(yù)備。

除了研修課程外，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)也是直接接受學(xué)問(wèn)和領(lǐng)悟?qū)＜宜枷氲挠行緩?。三年里本人打算參加學(xué)術(shù)活動(dòng)30次。

〔二〕廣泛閱讀，拓展學(xué)問(wèn)面，

首先，根據(jù)導(dǎo)師的要求，按時(shí)完成閱讀書(shū)目。了解進(jìn)展行政管理學(xué)進(jìn)展歷程的概括和前沿討論熱點(diǎn)問(wèn)題。

其次，系統(tǒng)閱讀導(dǎo)師的專著，梳理相關(guān)論文，列出相關(guān)書(shū)籍作為本人的必讀書(shū)目。通過(guò)閱讀專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，尋求討論的突破點(diǎn)。

最終，基于本人對(duì)其他領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問(wèn)的欠缺，打算從哲學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等各領(lǐng)域補(bǔ)充一些相關(guān)學(xué)問(wèn)。因此，在經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和考慮之后，本人打算將選擇性地補(bǔ)充閱讀以下幾方面的書(shū)：

〔1〕哲學(xué)方面。管理學(xué)源于哲學(xué)，本人將閱讀中西方哲學(xué)史〔至少精選中西方各2本以上閱讀〕。

〔2〕制度經(jīng)濟(jì)學(xué)方面。仔細(xì)研讀T·凡勃倫、J·R·康芒斯、W·C·米切爾等人的著作。

〔3〕社會(huì)學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)一些基本的社會(huì)學(xué)原理、理論流派、討論方法和討論進(jìn)展，以及社會(huì)學(xué)與管理學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

〔4〕生態(tài)學(xué)方面。仔細(xì)研讀李百煉教授、李文華教授等的著作。

〔5〕法學(xué)方面。法學(xué)與管理學(xué)有著不行割斷的聯(lián)系，研讀法學(xué)對(duì)于管理學(xué)的討論是大有裨益的。

〔6〕管理學(xué)方面。主要學(xué)習(xí)管理學(xué)的討論方法和基本理念，特殊是治理理論方面。

〔三〕主動(dòng)參加討論，增添討論力量

修課程、讀書(shū)還只是汲取理論的過(guò)程，而搞課題討論是實(shí)踐理論的過(guò)程。導(dǎo)

師的課題許多，可以時(shí)刻參加到科研中去，多向?qū)煂W(xué)習(xí)，努力提高討論力量和水平。

〔四〕爭(zhēng)取多發(fā)文章，完成畢業(yè)論文

力爭(zhēng)三年內(nèi)能至少發(fā)表6篇文章。打算每年發(fā)兩篇，三年畢業(yè)時(shí)手中有6篇C刊論文，不僅僅出于畢業(yè)的考慮，同時(shí)也是為了找工作更有競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，盡早形成博士論文觀點(diǎn)，理清博士論文思路，積累相關(guān)材料與討論方法，以便完成一篇能夠經(jīng)得起推敲的高水平的博士論文。初步打算在第一個(gè)學(xué)期末大致確立論文方向；第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初就能拿出開(kāi)題基本思路，第三個(gè)學(xué)期中能基本拿出開(kāi)題初稿；第四個(gè)學(xué)期和第五個(gè)學(xué)期撰寫(xiě)論文初稿，第五個(gè)學(xué)期末完成論文初稿；第六個(gè)學(xué)期預(yù)備論文辯論。

羅蒙諾索夫說(shuō)“如今，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和熟悉我迫切想了解的世界，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不學(xué)習(xí)，毋寧死”。部爾衛(wèi)也強(qiáng)調(diào)說(shuō)“人所缺乏的不是才能而是志向，不是勝利的力量而是勤勞的意志”。本人將洗心革面，惕勵(lì)自省，以過(guò)去的三四年虛度年華為恥，努力上進(jìn)。孟子云：“知恥而后勇”，本人將不自暴自棄，而是保持奮勉進(jìn)取、迎難而上的精神狀態(tài)，在博士三年期間有所成就，而不是像以前那樣碌碌無(wú)為。

在博士學(xué)習(xí)期間，本人將與導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，主動(dòng)與導(dǎo)師溝通學(xué)習(xí)心得和討論體會(huì)，以使自己在其中找出缺乏并加以提高?？傊救藢⑴ψ屪约翰┦侩A段的學(xué)習(xí)、生活過(guò)得充實(shí)，富有意義。

特別感謝某教授不嫌棄本人資質(zhì)愚鈍而收入門(mén)下，本人必將刻苦努力，不辜負(fù)自己、家人及導(dǎo)師的期望！

同學(xué)：某某

20xx年9月14日

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇3

20xx即將逝去，這一年注定是一個(gè)不平凡的一年，在這一年里經(jīng)受過(guò)迷茫與彷徨，收獲與失去，歡樂(lè)與難受，圓滿與懊悔，想想這一年來(lái)所經(jīng)受的種種，如同昨夕，歷歷在目。新年的鐘聲即將敲響，感覺(jué)特別有必要總結(jié)下這一年的得與失，從中繼承做得好的方面改良缺乏的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

今年的上半年基本屬于迷茫與彷徨期，每天都過(guò)得混混沌沌，對(duì)將來(lái)沒(méi)有一個(gè)既定目標(biāo)與打算，總感覺(jué)離畢業(yè)的時(shí)間還有蠻長(zhǎng)的，總把向往放在了“明天”晚上躺在床上雖會(huì)經(jīng)常在想自己為什么會(huì)來(lái)到這里，來(lái)這里的目的是什么，說(shuō)的實(shí)際點(diǎn)，其實(shí)不就是為了學(xué)習(xí)一份技能，以便為自己能夠在這個(gè)激烈的社會(huì)下生存下來(lái)，為自己實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)?？墒?，心里想的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際行動(dòng)起來(lái)要簡(jiǎn)單地多。就像馬云先生曾說(shuō)我們?cè)S多人常有的心態(tài)："晚上想想千條路，早上醒來(lái)走原路"的心情和看法來(lái)對(duì)待自己的生活。

上半年基本就在這樣內(nèi)心的糾結(jié)中度過(guò)，至今回憶起上半年發(fā)生過(guò)的事，沒(méi)有什么太深刻的記憶，也未有過(guò)太記憶猶新的事情，想想真是悲傷。下半年是學(xué)習(xí)最緊急的，也是最充實(shí)的，隨著一系列的專業(yè)課程又間續(xù)開(kāi)課，壓的我都揣不過(guò)氣來(lái)，課程不算許多，但是一下子覺(jué)得腦子很亂，沒(méi)有一個(gè)很清楚的條理，一下這個(gè)要交作業(yè)，一下那個(gè)要交作品，感覺(jué)每天都有忙不完的事，雖間或會(huì)懶散一下，但還是堅(jiān)決地完成了相應(yīng)的任務(wù)，對(duì)專業(yè)課程把握的還是差不多，在課下有時(shí)也喜愛(ài)在網(wǎng)上看看其他的東西，來(lái)增加自己的學(xué)問(wèn)面，但間或也是聊談天、逛逛空間，不知不覺(jué)時(shí)間從我面前走過(guò)，此時(shí)我卻沉醉在這些圖片和笑聲中，導(dǎo)致這些空閑的時(shí)間很少被充分的利用起來(lái)。

但回想這半年來(lái)，總的感覺(jué)還不錯(cuò)，過(guò)的還算充實(shí)。由于我們要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，這樣才能把學(xué)習(xí)精力發(fā)揮到最好。在學(xué)校的這段時(shí)間里，老師也常常給我們一些熬煉的機(jī)會(huì)，而這些熬煉的機(jī)會(huì)也只有自己去爭(zhēng)取，由于每個(gè)人都有懶散性，都盼望有人拿著鞭子在后面跟著自己，只有這樣，才會(huì)感覺(jué)到原來(lái)自己始終在原地。當(dāng)我們做這些作品時(shí)，時(shí)常在想自己學(xué)到的這點(diǎn)東西能否在社會(huì)上立足，能否在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)求得一席之地。越想自己就會(huì)覺(jué)得自己懂得的學(xué)問(wèn)越少，俗話說(shuō)：活到老學(xué)到老?；蛟S，我們只有不斷的總結(jié)自己所缺乏的，不斷地為自己充電，補(bǔ)充能量，才能使自己長(zhǎng)期地矗立于這個(gè)社會(huì)上。當(dāng)我寫(xiě)這篇總結(jié)時(shí)，我已經(jīng)覺(jué)悟在此刻，我不知道還有多少人像我一樣，再次我盼望大家不要用虛偽的面孔遮住自己，遺忘自己的最終目標(biāo)。

20xx年的打算：在人的一生中，兩年的時(shí)間不能說(shuō)長(zhǎng)，但是，一個(gè)青年在高校的這段時(shí)間也不能說(shuō)短。一是由于青春珍貴，而是由于高校的幾年，幾乎可以說(shuō)是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)特別艱難，也特別榮耀，作好高校學(xué)習(xí)生涯打算，關(guān)系到將來(lái)的人生是否精彩。高校兩年即將逝去，發(fā)覺(jué)高校里的生活與中學(xué)有諸多不同，我們要漸漸學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)型，適應(yīng)高校里的生活。在這期間，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事與做人，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為生命中的一部分。

高校短短幾年，卻是我們?yōu)檫M(jìn)入社會(huì)的鋪的牢固而平坦的道路，“適應(yīng)”兩字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)潔，然而做起來(lái)卻很難，不管步入那個(gè)生疏的環(huán)境，只有適應(yīng)周邊的環(huán)境，才能談到去生存，無(wú)法適應(yīng)何談生存。人生走的每一步都有其價(jià)值和意義，所以，我們要腳踏實(shí)地去走好人生的每一步，為你的將來(lái)搭好每一個(gè)臺(tái)階。

20xx將到來(lái)，在學(xué)好專業(yè)課程的同時(shí)，增加各種愛(ài)好和愛(ài)好！主動(dòng)參與各種活動(dòng)。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，但在這一年我會(huì)更注意網(wǎng)站建設(shè)和推廣，由于接下來(lái)的時(shí)間是專業(yè)課的強(qiáng)化，我會(huì)跟著自己的愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)去選擇，所以給自己訂了一份打算：

1、在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)加強(qiáng)與老師同學(xué)的溝通，培育自己的溝通力量和專業(yè)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展。

2、仔細(xì)獵取最新的技能學(xué)問(wèn)，以便步入社會(huì)查找工作增加自己的籌碼。

3、在這一年里，我盼望在課余時(shí)間去外面找一份關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)和推廣相關(guān)的工作，也是為自己以后在社會(huì)中工作打下基礎(chǔ)，由于課堂上的永久是課堂上的，要做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，只有在社會(huì)中，與別人溝通，把自己所學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)踐中，才會(huì)知道自己還有哪不懂，找出自己缺乏的地方，有目的的到課堂上補(bǔ)空缺，讓自己在以后的工作中更加得心應(yīng)手！

總之，今年是一個(gè)覺(jué)悟的一年！拋棄以前的一切，重新開(kāi)頭！盼望自己不辜負(fù)父母的期望，也不辜負(fù)學(xué)校老師的期望，更不要辜負(fù)自己的期望，做最杰出的自己。最終大聲向領(lǐng)創(chuàng)喊出：“今日我以領(lǐng)創(chuàng)為榮，明天領(lǐng)創(chuàng)以為為榮”！

我的20xx，孕育著轉(zhuǎn)變，包含著淚水，苦痛，不舍，驚喜的一年，我友愛(ài)的20xx，我張開(kāi)雙臂迎接你，讓我們一起翱翔！信任明天會(huì)更好！

學(xué)習(xí)總結(jié)與打算篇4

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里熟悉了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中學(xué)校信息技術(shù)老師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)歡樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校美麗的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說(shuō)：“累，并歡樂(lè)著?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開(kāi)闊了；思索問(wèn)題能站在更高的境界；很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：

一、首先我要說(shuō)感謝

感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)老師專業(yè)進(jìn)展”、有用信息技術(shù)的創(chuàng)新與進(jìn)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行了講解，以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的細(xì)心支配，無(wú)不使我心中布滿無(wú)言的感謝。

此次培訓(xùn)也不不能說(shuō)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點(diǎn)詞、交點(diǎn)人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫(xiě)點(diǎn)文；以及劉曉明老師的'《老師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論學(xué)問(wèn)我沒(méi)有記住多少，但她給了我們很多有用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的。由于有好多軟件是我以前沒(méi)有用過(guò)，在以后的日常工作中，能夠用到，并且特別有用的好東西。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗(yàn)學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

二、自己在反思中提升

30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗(yàn)學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

觀賞了菅老師的一節(jié)學(xué)校四班級(jí)的信息技術(shù)課：《奇妙的變變變》。用觀賞一詞，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩，更能表達(dá)我對(duì)菅老師的尊敬之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了