第第頁幼兒園優(yōu)秀教案模板八篇幼兒園優(yōu)秀教案篇1

一、中班數(shù)學：比較高矮

活動目的：

1.學習比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

2.把握一些簡潔的比較方法，進展觀看、比較、推斷力量。

重點：區(qū)分高矮和一樣高及學習比較高矮的方法、理解高矮的相對性。難點：理解高矮的相對關系。

活動預備：

課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

活動過程：

一、學習區(qū)分高矮和一樣高

1.今日老師請來了兩位小伴侶，我們一起來熟悉一下吧。

〔出示課件一〕，圖為由于生活習慣不同，健康狀況不同，長得高矮不同的兩個孿生姐妹，讓幼兒通過觀看比較，找出她們的不同點〔結合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮〕。

提問：她們兩個有什么不同？

2.請兩個小伴侶上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒相互比比，誰高誰矮，還是一樣高。

3.請幼兒說說自己熟識的東西中什么是可以比較高矮的?！卜孔?、樹、動物、人等〕

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1.〔出示課件二〕，這兩棵樹哪一棵高哪一棵矮呢？

〔圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒推斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭辯時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較〕

小結：比較物體高矮的時候，要把物體放在相近的地方，否則不精確。

2.玩變戲法嬉戲

看，這兩個小伴侶誰高誰矮呢？〔請一高一矮兩個小伴侶，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒推斷，誰高誰矮〕。

為什么原來某某是矮的如今高了呢？

小結：原來比較高矮的時候肯定要站在一樣高度的地方，才能精確地比較出來。

3.〔出示課件三〕，為什么猴子說“我長得比你高”？猴子的話對嗎？為什么？〔一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高〕。

三、告知幼兒簡潔的高矮的相對關系

1.請一高一矮兩個小伴侶比較，再讓高的小伴侶跟老師比較或讓矮的跟更矮的小伴侶比較，使幼兒知道：高的小伴侶跟矮的小伴侶比是高的，跟老師比是矮的，矮的小伴侶跟高的小伴侶比是矮的，但跟更矮的小伴侶比是高的。告知幼兒單獨的某一個人或某一樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

2.請三個小伴侶上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

四、幼兒操作

1.比較蘑菇房、樹的高矮，在最高的上面打勾。

2.為小動物排隊

3.用實物比高矮。

五、評價幼兒操作狀況

請個別幼兒講解并描述操作狀況和結果，共同為錯的幼兒改正。

幼兒園中班蒙氏數(shù)學教案：排序

預備材料：

1、有殼的花生、糖果、紅棗若干?！卜謩e放在三個盤子里〕。

2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按肯定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3、牙簽若干

直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按肯定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

間接目的：

1、觀看力量的培育

2、規(guī)律思維力量的培育

3、遷移力量的培育

活動提示：

1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”〔從箭尾到箭頭表示一個方向。〕

3、形式卡上按“糖、花生、棗”的挨次連續(xù)重復排列三組，老師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)〔牙簽放在棗與糖之間〕。

4、請幼兒觀看并引導幼兒商量：

他們被分成了幾組？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

三組排列完全相同嗎？

5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓舞幼兒記住圖形排列規(guī)律。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有規(guī)律連續(xù)排列。

7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結果，如發(fā)覺錯誤要準時調整。

8、分別出示其次張、第三張形式排列卡，引導幼兒完成操作。

9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

錯誤訂正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

2、老師的引導及關心。

延長改變：

1、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

二、中班計算《小花園》活動設計

試驗幼兒園曹麗娟

活動目標：

1、觀看物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的樣子、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的樣子、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動預備：

1、小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

〔1〕今日老師給小伴侶們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？〔多媒體出示小兔子、小熊、小山羊〕幼兒和三位小客人打招呼。

〔2〕這三位小客人都特別喜愛種花，它們在自己的花園里種了好多美麗的花，想請小伴侶們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、觀賞小花園，熟悉樣子、顏色并進行計數(shù)：

〔1〕出示小花園圖片，小伴侶們看它們的花園美麗嗎？

〔2〕創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

〔多媒體播放〕小兔子說:“我的花園最美麗！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師賜予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的樣子時，師告知孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最終，師強調幼兒看著表格，用完好的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小伴侶們，你們聽誰在說話呢？〔多媒體播放〕小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

〔多媒體播放〕小山羊的哭聲，請幼兒仔細聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園?！卜椒ㄍ稀?/p>

3、做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

4、小結:

三位小客人看到小伴侶們真能干，想請我們到校內(nèi)做嬉戲，你們興奮嗎？我們開上小火車動身吧。

三、幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習愛好。

2.培育幼兒運用學問遷移解決問題的力量。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10的實際意義。

活動預備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的愛好

老師：小伴侶，小猴今日來和小伴侶比一比？比比誰是“聰慧才智星”你們有信念嗎？

二、綻開

1.用類推法學習10的形成。

〔1〕播放課件：

老師：溫和的春天到了，花園里來了很多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

〔2〕請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

〔3〕提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

〔1〕在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

〔2〕理解實際意義：

查找數(shù)量是10的物體，穩(wěn)固對10的含義的熟悉，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結：10能表示全部數(shù)量是10的物體。

3.嬉戲穩(wěn)固：舉卡片

方法：老師在屏幕上消失數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，老師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中查找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為成功者，依據(jù)時間把握嬉戲次數(shù)，

三、結束

講評依據(jù)上課狀況，評出“聰慧才智星”。

活動結束！

四、中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣〔找規(guī)律〕

活動目標：

1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細觀看物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學習用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀看項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕請幼兒商量花瓣顏色的排列挨次。

〔2〕老師將幼兒的講解并描述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀看其顏色排列規(guī)律。

〔2〕老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

〔3〕老師引導幼兒沿相反方向觀看項鏈顏色排列挨次，并記錄排列規(guī)律。

〔4〕讓幼兒觀看、比較不同方向花瓣排列的挨次。

3、嬉戲：“猜一猜”。

〔1〕將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

〔2〕老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進行驗證。

〔3〕依據(jù)幼兒把握狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進行嬉戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導。

〔1〕老師簡潔介紹操作內(nèi)容、操作方法。

〔2〕幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延長：

引導幼兒觀看、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的閱歷。

五、中班數(shù)學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：

⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征區(qū)分圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確使用操作材料，清晰講解并描述操作過程與結果。

二、活動預備：

教學材料：奶奶圖片一張標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形〔長方形、三角形、圓形〕的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發(fā)愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣〔按兩個特征標記分類〕

⒈穩(wěn)固按2個特征區(qū)分圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？〔紐扣〕

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——〔出示紅色和圓形標志〕：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么樣子的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫助找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么樣子的紐扣？”最終數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？〔老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！〕

——老師巡回指導，提示孩子邊操作邊講解并描述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開頭集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？〔認真地看看……〕

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、樣子，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？〕

㈢其次次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口全都點數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？〔圓點〕

——哎呀！××看得真認真，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣〔正逆排序〕。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開頭釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——〔出示4至8〕：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么仔細，她肯定看懂了！〔幼兒自由表述〕

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展現(xiàn)個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？〔老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮！〕做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

六、幼兒園中班數(shù)學教案《聰慧的玩家》

活動目標

1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.連續(xù)學習正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3.愿意主動的講解并描述自己的操作過程和結果。

活動預備

教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡

學具：聰慧的玩家〔分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應數(shù)〔點〕卡等〕

給一樣多的發(fā)花〔不同排列形式的實物操作卡，雪花片〕

一樣多的放一起〔6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片〕

教學具圖片

活動過程

一、嬉戲導入

了解嬉戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

引導幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

2.師幼共同商量整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數(shù)卡，

老師：誰情愿來關心球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒商量得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹“聰慧的玩家”的規(guī)章

2.小組活動與規(guī)章。

〔1〕聰慧的玩家

能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數(shù)〔點〕卡

〔2〕給一樣多的發(fā)花

能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量推斷。

〔3〕一樣多的放一起

能用目測接數(shù)的方法快速分辨實物卡上的數(shù)量。

3.老師重點觀看指導“聰慧的玩家”的活動。

三、活動評價

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完好的演示一次操作過程。

2.引導幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

活動名稱:讓座

設計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不行少的.平常幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇這個古老而又洋溢著熱忱的兒歌為主線綻開教育教學活動

教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在嬉戲中體會文明禮貌帶來的開心的心情;培育幼兒關愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的暖和和歡樂.

材料預備:小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個.

教學過程:

(一)開頭部分

談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

(二)進行部分

1.象表演:公交車上的故事

幼兒分別扮演司機售票員乘客,老師自告奮勇扮演老奶奶.

2.講評:車上消失了什么狀況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

3.老師用兒歌的形式講解并描述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學習兒歌的熱忱和再進行表演的愿望.

4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

(三)結束部分

幼兒自由組合成三組進行表演嬉戲.老師要鼓舞幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評比出最正確的一組.

老師的講課技巧

語言語調的技巧

老師講課的語言應清晰流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默幽默，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應加重語氣，力求集中同學的留意力，調動同學的學習主動性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使同學昏昏欲睡。老師講課的語速要適中，要始終與同學的思維協(xié)調合拍。

有關資料已總結出老師的語言應具備"六性"：1、敘事說理，條理清晰，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢，穿插事例，比方新奇，生動好玩，富好玩味性。5、發(fā)音精確、吐字清楚，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

時間安排的技巧

一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間，應心中有數(shù)，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間安排要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的老師講課開頭時怕同學聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的老師隨便拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"熱鬧四起"，室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨便拖堂"都是不良的教學習慣，應努力克服。

課堂舉例的技巧

一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講解并描述，勢必得不到抱負的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例，往往會將平淡的一堂課變得生動，富有情趣。課堂上一個好的例子，可以到達一箭雙雕的目的，不但使同學們學得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨便，以免得到相反的效果。

課堂提問的技巧

課堂提問是啟發(fā)同學主動思維的有效方法，設計的問題必需保持規(guī)律性、系統(tǒng)性，要留意深淺程度，既不能冒進，也不能保守。課堂提問可分為以下三種：

1．為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設一些懸念，激發(fā)同學的求知欲。從一開頭就抓住同學的留意力，為講清爽課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設的提問。通過提問，啟發(fā)同學思索，使他們自覺地接受、把握課堂學問。老師在講授新內(nèi)容時假如遇到了舊的學問，不要直接應用，而應實行提問的方式，讓同學回答，從而加強教學的系統(tǒng)性和穩(wěn)固性。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結中進行，老師可以了解同學對所學學問把握的程度，最終，還可以請幾名同學到黑板上作示范以便訂正同學們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，留意上述四個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

一、活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能區(qū)分生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動預備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個〔圖片〕。

三、指導要點

1、鼓舞幼兒根據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

四、活動過程

〔一〕、生活中的聲音

聽聲音：〔以寶寶早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜測、說出公路上的汽車聲等。

〔二〕、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？〔幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音〕。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、〔放錄音〕引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的'多少也影響瓶子發(fā)的聲響〔太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性〕

〔三〕、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

〔四〕、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延長

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

應彩云繪本故事教案：猜猜我有多愛你

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小伴侶面對面的表演和對話溝通，體驗母子和母女之情。

3.在集風光前大膽地講解并描述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

活動預備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

活動過程

一、導入

熟悉書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是這個愛字你肯定要熟悉.

二、閱讀圖書〔PPT〕

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？

2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？〔由于她愛媽媽〕

小兔子說：我愛你始終到我的手指頭，媽媽說，我愛你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高??！小兔又在原地舍命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你始終到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多美麗我就有多愛你？

三、談話活動

老師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告知你愛的人，你最愛誰呢？

活動目標：

1能根據(jù)步驟進行操作，通過細致觀看如何剪出更長的紙條，提高其解決問題的力量。

2主動參加活動體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

廢舊報紙、單筒望遠鏡圖片、剪刀

活動過程：

1過期的報紙

〔1〕出示報紙,小伴侶們看，這是什么呀？〔報紙〕,平常你觀察家里誰看報紙呢？

〔2.〕為什么那么多人喜愛看報紙呢？報紙上有些什么呀？師總結：報紙上除了有……除了這些還有什么呢？你聽聽〔念出廣告〕——這是什么？——報紙上會有廣告；還有，〔天

氣預報〕這是什么？我們一起來看看，某月某日，這是什么？〔報紙的日期，這是一張過期的舊的報紙〕

2過期的報紙有什么用呢？師〔過期的報紙有許多用途，可是對于我們小伴侶來說，就是拿來玩的，好，如今我們就開頭玩?！?/p>

3.制作望遠鏡

〔出示望遠鏡圖片〕師：你們看，這個東西熟悉嗎？這是一個單筒的望遠鏡。你能用報紙做成一個單筒的望遠鏡嗎？能就去試試，桌上有報紙，去拿一張試一試，漸漸來，想好了再去?！苍诤竺娴乃膹堊雷由戏胖咳艘粡埮f報紙〕能行嗎？怎樣才能做成這樣呢？不會做的看看別人是怎么做的。他已經(jīng)做好了，怎么做的？卷起來就好了，這樣卷，多么簡潔的動作。

師：用它望望遠，看到了什么？能觀察我嗎？好的，請把你的望遠鏡放在桌子上，我們要做其他的事了，趕快。

4用報紙?zhí)骄考艏垪l.

〔1〕師：剛剛我們做了望遠鏡，如今我們玩點別的，你能在這張報紙上剪出一根你認為最長的紙條嗎？越長越好。趕快，去試試。好了嗎？剪好了就請坐。

〔2〕這是你們認為剪得最長的紙條嗎？這張報紙上面，這條是長邊，這條是短邊，大家都都認為最長的是這條長邊。

〔3〕你們有沒有可能在這張報紙上讓這條長邊和這條短

邊連起來嗎？連起來也許就更長了吧?？烊ピ囋?。

〔4〕比較一條粗的紙條和一條細的紙條。師：老師覺得很驚奇，為什么剪了這么長一根紙條還剩那么一塊報紙，可是這跟比它短，報紙就用完了，為什么呢？〔從一張報紙上要剪出最長的紙條也許和粗細有關哦，好我們以后漸漸試〕

5整理紙屑。

你們誰有方法讓這張報紙的長邊和長邊連在一起，不知道嗎？看老師怎么做〔把報紙揉成一團,做成紙團〕

師:好,如今,請小伴侶把剩下的報紙都揉成紙團.

6進行投擲嬉戲.

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

活動目標：

1、記住“山上有個木頭人”的嬉戲兒歌，知道“山、上、三”的正確發(fā)音。

2、能正確發(fā)出“山、上、三”等字音,區(qū)分s和sh,an和ang等音，并能聽懂“山上有個木頭人”的嬉戲規(guī)章,能按指令作出相應反應。

3、主動參加嬉戲，體驗聽說帶來的開心心情。

活動預備：

1、拉線木偶玩具一個。

2、幼兒已經(jīng)學習過s和sh,an和ang的發(fā)音和山、上、三等字。

活動過程：

1、出示木偶人創(chuàng)設嬉戲情境,引起幼兒的愛好老師以小木偶的吻向大家自我介紹:“小伴侶們好！我是木頭人。今日我想和小伴侶一起玩一個嬉戲,名字叫‘山上有個木頭人’?！苯又?老師邊操作木偶拉線,邊念兒歌,關心幼兒了解嬉戲的基本內(nèi)容。

表演結束后,老師連續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談:“誰想和我玩嬉戲呢?那你必需先告知我,剛剛我說了些什么?”引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容,學會念嬉戲兒歌,正確發(fā)出每個字音,特殊是“山”“上”“三”。

2、向幼兒介紹嬉戲的規(guī)章及玩法

(1)嬉戲時必需念兒歌,并可自由做動作。兒歌念完后就不能動,也不能發(fā)出聲音。

(2)假如誰動了或發(fā)出了聲響,就必需將手伸給同伴,而同伴則拉住他的手說:“原來要打千千萬萬下,由于時間來不及馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊說:“一、二、三?！辨覒蚪Y束。

3、老師以嬉戲參加者的身份與幼兒一起嬉戲,給幼兒觀看和練習的機會

(1)老師帶著全體幼兒邊念兒歌,邊坐在椅子上自由做動作,鼓舞幼兒做出各種動作以增加嬉戲的趣味性。兒歌念完后,老師自己有意先動,然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下,給幼兒以練習嬉戲語言的機會。

(2)老師與個別幼兒嬉戲,準時訂正個別發(fā)不準的音。

4、幼兒自主嬉戲。

老師引導幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展嬉戲活動。留意提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章,與同伴友好合作嬉戲。

活動延長：

讓幼兒用“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等改編嬉戲兒歌,課后與家人或者小伴侶一起玩這個嬉戲。

嬉戲兒歌:山上有個木頭人

山,山,山,山上有個木頭人。三,三,三,三個好玩的木頭人。不許說話不許動。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

活動目標：

1.能認真觀看，知道多種植物種子的特點。

2.在觀看視頻、配對嬉戲中自主了解種子不同的旅行方式。

3.產(chǎn)生連續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。

4.培育探究自然的愛好。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1.依據(jù)圖畫書內(nèi)容制作的動畫課件。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

活動過程：

一、聊一聊旅行，導入活動。

老師：孩子們，你們外出旅行過嗎?是怎么去的?

師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來熟悉一下。

二、觀看溝通，知道植物種子的特點。

1.分組觀看。

老師：請你們到后面的桌子上認真認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣?有什么特殊的地方。

2.溝通觀看。

老師：誰來介紹一下你熟悉的種子，它長得怎么樣?有什么特殊的地方。

3.小結。

三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

1.觀看視頻，自主學習。

2.幼兒溝通，播放視頻。

師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的?

3.老師小結：

在植物世界中，種子們各有他們特別的本事。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

四、配對嬉戲，依據(jù)種子的特點選擇旅行方式。

1.介紹操作要求。

2.操作評價。

五、觀看視頻，拓展閱歷。

1.觀看水力旅行的視頻。

老師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特別的方法去旅行，我們一起來觀賞一下。

2.活動總結：

老師：鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰慧，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它許多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個隱秘就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》?；顒咏Y束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關于種子旅行的隱秘。

活動延長：

1.區(qū)域活動：在科學區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關于種子旅行的圖畫書，幼兒連續(xù)閱讀了解植物種子的隱秘。

2.生活活動：在漫步?????等活動中，引導幼兒連續(xù)觀看了解植物種子的特點及旅行方式。

教學反思：

讀書活動其實也是同學體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了全部同學，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓同學充共享受到了讀的樂趣。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

教學目標：

1、充分感受、體驗、父母對我們的愛。

2、我們應當如何孝敬父母，愛父母

教學重點、難點：

充分感受、體驗、父母對我們的愛及我們?nèi)绾涡⒕锤改浮?/p>

教學預備：

掛圖、課件、電子琴。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境導入主題

1、彈唱歌曲《爸爸媽媽一樣好》

2、師：小伴侶們剛剛我們唱的歌曲有誰？〔爸爸媽媽〕他們對小寶寶怎樣？〔愛小寶寶〕爸爸媽媽的小寶寶誰呢？〔我〕。

二、暢談父母對自己的愛。

1、師以自己為范例講解爸爸媽媽對自己的愛。對了，任何一個人在爸爸媽媽的眼里都是珍寶。老師也一樣，記得老師在生小寶寶時，老師的媽媽守在老師的身邊兩天兩夜沒合眼，當我和我的小寶寶安然無恙了，老師的媽媽卻生病了。每當想到這里老師就特殊的感動，也特殊愛自己的媽媽。那下面請小伴侶們說說爸爸媽媽讓你感動的事情。

2、幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛?！踩纾何也r爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……〕幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛、

3、師：是的，父母的愛是天底下最宏大、最無私的愛。那么我們小伴侶長大了，我們應當如何報答，孝敬我們的父母呢？

三、觀看課件《恣蚊飽血》的孝敬故事

師：俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有許多孝敬父母的故事今日老師就給小伴侶帶來一個《恣蚊飽血》的故事，下面我們就一起來看看閔損是怎樣孝敬父母的。

1、播放課件《恣蚊飽血》

2、幼兒說說觀后感。〔主要說說閔損是怎樣孝敬父母的，如：父親回來主動打招呼，幫父親洗碗，關懷父親，為了讓父親睡好覺脫衣引蚊子等〕。

四、商量暢談我們應當怎樣孝敬父母

1、幼兒相互商量

2、回報商量結果。在幼兒回答時，老師加以引導，主要歸納以下幾點：關懷父母，敬重父母，對父母有禮貌、好好學習，不做壞事、幫父母做力所能及的事等。

3、總結：小伴侶說的真好，通過這節(jié)課小伴侶知道了父母對我們付出辛苦與愛，也知道了我們該如何回報孝敬我們的父母老師感到很興奮。老師盼望小伴侶說到做到，從如今起做個孝敬的人有心人也就是對社會有用的人。

五、課后延長

師：下面老師布置兩個作業(yè)給小伴侶；

1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”

2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

六、區(qū)域活動

語言區(qū)：投放有關孝敬的故事書或故事磁帶。

音樂區(qū)：投放有關孝敬的歌曲。

娃娃家：讓幼兒分角色進行表演。

幼兒園敬重長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應當要做到的事情，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應當要從小做起，教會幼兒敬重長輩，讓這個美德一代代傳承下去。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

活動目標：

1.培育幼兒良好的傾聽習慣，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒探究問題的愛好。

2.幼兒知道太陽石圓圓的、紅紅，同時也知道很多東西是圓圓的、紅紅的。

3.鼓舞幼兒在集風光前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。

活動預備：

1.一組背景圖：(1)天空(2)菜園(3)房子。小兔頭飾(數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣)。

2.《小兔找太陽》的動畫片。

3.彩筆和白紙等。

活動過程：

開頭部分：老師和幼兒談話，引起幼兒的愛好。

基本部分：

一、請幼兒觀賞大班小伴侶表演的故事《小兔找太陽》

二、請幼兒觀賞動畫片《小兔找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，分段觀賞

1.分段觀賞《小兔找太陽》，理解故事內(nèi)容。

師：小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?它又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎樣的氣球當成太陽了?小兔子找到太陽了嗎?太陽石什么樣子的?

2.完好地觀賞動畫片。請全部的小伴侶用好聽的聲音跟著動畫片一起講故事。

老師小結：小兔子找到太陽了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.請幼兒戴上頭飾，請一名幼兒當兔媽媽，其余幼兒當小兔，看著圖片表演故事。

師：看這是誰?(兔媽媽)如今請一名小伴侶來當兔媽媽，其余小伴侶當小兔，老師當講解并描述